Font size
WorksheetsQuiz PBL, PJBL, DPL, TPACK, DL
Total questions: 80
Worksheet time: 58mins
Fokus utama dari Problem-Based Learning (PBL) adalah…
Menghafal teori
Memecahkan masalah autentik
Ceramah berpusat pada guru
Ujian standar
Dalam PBL, peran utama guru adalah…
Pemberi informasi
Fasilitator
Penguasa materi
Penguji
Project-Based Learning (PjBL) menekankan pada pembuatan…
Ide abstrak
Produk nyata
Ringkasan buku
Catatan kuliah
Teori belajar yang paling mendukung PBL adalah…
Behaviorisme
Konstruktivisme
Nativisme
Fungsionalisme
Dalam PjBL, siswa terutama…
Menghafal materi
Merancang, merencanakan, dan mengevaluasi proyek
Mendengar pasif
Mengerjakan tes pilihan ganda
Manakah yang BUKAN ciri dari PBL?
Masalah autentik
Kerja kelompok kolaboratif
Guru sebagai pusat utama
Belajar mandiri
John Dewey memandang kelas sebagai…
Ruang ceramah
Laboratorium pemecahan masalah
Ruang ujian
Ruang membaca
Hasil yang lebih ditekankan pada PjBL dibandingkan PBL adalah…
Solusi konseptual
Produk nyata
Debat filosofis
Penilaian guru
Tokoh yang terkait dengan discovery learning yang mendukung PBL adalah…
Bruner
Skinner
Pavlov
Thorndike
Dalam PBL, masalah haruslah…
Fiktif
Autentik
Sederhana
Berpusat pada guru
Tahap akhir dalam PjBL adalah…
Membuat produk
Mendengar ceramah
Membaca buku teks
Menghafal rumus
Manakah yang BUKAN persamaan antara PBL dan PjBL?
Berpusat pada siswa
Kolaboratif
Fokus pada hafalan
Mengembangkan keterampilan abad 21
Aktivitas yang umum dalam PBL tetapi tidak ditekankan dalam PjBL adalah…
Analisis masalah
Membangun proyek
Membuat produk nyata
Merancang eksperimen
Model apa yang paling cocok untuk “siswa menyelidiki penyakit dan mengusulkan solusi”?
PBL
PjBL
Drill method
Metode ceramah
Model apa yang paling cocok untuk “siswa merancang filter air dan mengujinya”?
PBL
PjBL
Audio-lingual
Hafalan
Efek instruksional dari PBL adalah…
Peningkatan hafalan
Keterampilan pemecahan masalah
Mendengar pasif
Ujian lebih panjang
Tahap yang khas pada PjBL dibandingkan PBL adalah…
Merancang rencana proyek
Identifikasi masalah
Diskusi kelompok
Fasilitasi guru
Efek pengiring (nurturant) dari PBL dan PjBL adalah…
Peningkatan rasa percaya diri
Keterampilan menghafal
Catatan pasif
Menurunnya kerja sama
Durasi kegiatan PjBL biasanya…
Singkat
Lebih lama
Sama seperti ceramah
Hanya satu pertemuan
Aspek yang lebih ditekankan dalam PBL daripada PjBL adalah…
Analisis solusi
Pembuatan produk
Desain fisik
Hafalan rutin
Pembelajaran berdiferensiasi berfokus pada…
Pengajaran seragam
Kebutuhan dan keragaman siswa
Gaya guru
Satu metode untuk semua
Menurut Tomlinson, pembelajaran berdiferensiasi mencakup…
Tugas acak
Asesmen berkelanjutan
Materi yang identik untuk semua
Mengabaikan perbedaan
DBL berbeda dari pembelajaran individual karena…
Mengisolasi siswa
Menyesuaikan dalam kelompok/kelas
Hanya fokus pada siswa pintar
Mengabaikan asesmen
Manakah yang BUKAN prinsip DBL?
Pengajaran responsif
Manajemen kelas efektif
Manakah yang BUKAN prinsip DBL?
Pengajaran responsif
Manajemen kelas efektif
Evaluasi seragam
Tujuan yang jelas
Diferensiasi dapat terjadi pada…
Konten, proses, produk, lingkungan
Hanya ceramah guru
Hanya ujian akhir
Hanya PR
Asesmen dalam DBL seharusnya…
Jarang dilakukan
Berkelanjutan
Hanya di akhir
Diabaikan
DBL didukung oleh undang-undang di Indonesia…
UU No. 20 Tahun 2003
UU No. 5 Tahun 1960
UU No. 14 Tahun 2005
UU No. 32 Tahun 2004
Contoh diferensiasi konten adalah…
Buku teks sama untuk semua
Sumber belajar bervariasi sesuai kesiapan
Ujian seragam
Ceramah standar
Produk berdiferensiasi bisa berupa…
Poster atau video
Tes pilihan ganda saja
Menyalin catatan
Membaca diam
Dalam diferensiasi proses, siswa…
Mengerjakan tugas identik
Melakukan aktivitas bermakna yang bervariasi
Hanya mendengar guru
Mencatat pasif
Ciri utama DBL adalah…
Berkusat pada guru
Perencanaan proaktif
Tugas sama untuk semua
Mengabaikan kebutuhan siswa
Kepemimpinan kelas dalam DBL berarti…
Hanya disiplin ketat
Kesepakatan bersama
Kontrol dengan hukuman
Mengabaikan rutinitas
Mitos tentang DBL adalah…
Hanya untuk siswa pintar
Mengakomodasi keragaman
Membutuhkan perencanaan
Menggunakan asesmen
DBL didasarkan pada…
Kesiapan, minat, profil belajar siswa
Hanya silabus guru
Ujian nasional
Materi kaku
Ciri lingkungan DBL adalah…
Tempat duduk tetap
Susunan fleksibel
Satu layout saja
Diam total
Elemen DBL yang sesuai dengan “bagaimana siswa belajar” adalah…
Proses
Lingkungan
Profil
Konten
DBL mencegah frustrasi siswa dengan…
Memberi tugas sama
Menyesuaikan kebutuhan dan minat
Menghapus asesmen
Menghindari umpan balik
Contoh asesmen berdiferensiasi adalah…
Portofolio
Pilihan ganda saja
Tes standar
Hafalan
Tujuan utama DBL adalah…
Mengabaikan siswa lemah
Memberdayakan semua siswa
Fokus hanya pada elite
Melatih untuk ujian
DBL dapat diterapkan di…
Hanya sekolah kebutuhan khusus
Kelas reguler
Hanya universitas
Hanya ujian
TPACK adalah singkatan dari…
Technological Pedagogical Content Knowledge
Teaching Psychology and Creative Knowledge
Theory of Pedagogy and Cognitive Knowledge
Technical Professional Academic Knowledge
Kerangka TPACK mengintegrasikan…
Teknologi, pedagogi, konten
Teknologi, ujian, catatan
Pedagogi, nilai, angka
Konten, tes, hukuman
Manakah yang BUKAN komponen TPACK?
Technological Knowledge
Pedagogical Knowledge
Content Knowledge
Examination Knowledge
Content Knowledge dalam TPACK berarti…
Menguasai materi pelajaran
Menggunakan gadget
Mengatur kelas
Menyusun ujian
Pedagogical Knowledge dalam TPACK mencakup…
Metode mengajar
Pemrograman komputer
Hafalan materi
Absensi
Technological Knowledge dalam TPACK berarti…
Menggunakan alat/perangkat lunak
Menghafal teori
Ujian
Menata kursi
TPACK dikembangkan oleh…
Mishra & Koehler
Skinner & Pavlov
Vygotsky & Piaget
Bruner & Gardner
Knowledge dalam TPACK berarti…
Menggunakan alat/perangkat lunak
Menghafal teori
Ujian
Menata kursi
TPACK dikembangkan oleh…
Mishra & Koehler
Skinner & Pavlov
Piaget & Vygotsky
Bruner & Dewey
TPACK penting bagi guru karena…
Membantu mengintegrasikan teknologi dalam pedagogi
Menghapus pedagogi
Menggantikan pengetahuan konten
Hanya fokus pada ujian
Overlap pedagogi + konten disebut…
PCK (Pedagogical Content Knowledge)
TCK
TK
CKT
Overlap teknologi + konten disebut…
TCK (Technological Content Knowledge)
PCK
TK
PK
Overlap teknologi + pedagogi disebut…
TPK (Technological Pedagogical Knowledge)
PCK
TKC
CPK
Persimpangan ketiga domain pengetahuan disebut…
TPACK
TPK
PCK
TCK
Contoh praktik TPACK adalah…
Menggunakan simulasi digital untuk mengajar sains
Membaca keras
Memberi ujian tulis
Menyalin catatan
TPACK membantu guru untuk…
Menyelaraskan teknologi dengan pedagogi & konten
Hanya fokus pada gadget
Mengabaikan konten
Menggunakan tes sebagai teknologi
Manakah yang BUKAN tantangan penerapan TPACK?
Akses teknologi terbatas
Keterampilan teknologi guru
Kesiapan siswa
Menghapus pedagogi
Guru yang menguasai biologi tapi kesulitan teknologi kurang dalam…
TK
CK
PK
PCK
Guru yang menguasai teknologi tapi tidak menguasai materi pelajaran kurang dalam…
CK
TK
PK
TPK
PCK pertama kali diperkenalkan oleh…
Shulman
Piaget
Skinner
Vygotsky
Manfaat otentik TPACK adalah…
Meningkatkan pedagogi digital
Fokus pada hafalan
Mengabaikan pedagogi
Menolak teknologi
Kerangka TPACK membantu mengembangkan…
Kompetensi mengajar abad 21
Drill ujian
Catatan tradisional
Hafalan
Deep Learning dalam pendidikan menekankan pada…
Hafalan dangkal
Pemahaman bermakna
Pengulangan kosong
Kecepatan saja
Ciri utama dari DL adalah…
Belajar penuh makna dan gembira
Mendengar pasif
Belajar dengan rasa takut
Latihan ujian
Deep Learning mendorong siswa untuk…
Bertanya dan merefleksi
Menyalin catatan
Menghafal buta
Menghindari kerja sama
Teori yang mendasari DL adalah…
Konstruktivisme
Behaviorisme
Strukturalisme
Nativisme
Shallow learning berbeda dengan DL karena…
Berfokus pada hafalan dangkal
Mendorong refleksi
Mengembangkan berpikir kritis
Mempromosikan mindful learning
Manakah yang BUKAN elemen DL?
Mindfulness
Berpikir kritis
Hafalan kosong
Belajar gembira
DL mempersiapkan siswa untuk…
Ujian saja
Pembelajaran sepanjang hayat
Ingatan jangka pendek
Kesuksesan sementara
Contoh praktik DL adalah…
Proyek kelompok dengan refleksi
Menyalin buku teks
Menghafal definisi
Drill pilihan ganda
Keterampilan yang ditingkatkan dengan DL adalah…
Berpikir kritis
Mengulang buta
Mendengar pasif
Copy-paste
Efek pengiring (nurturant) dari DL adalah…
Kreativitas
Hafalan saja
Sebuah sekolah menghadapi masalah banyaknya sampah plastik di lingkungan. Rancanglah langkah pembelajaran PBL yang dapat digunakan guru untuk melibatkan siswa dalam menemukan solusi nyata terhadap masalah ini!
Bandingkan kelebihan dan keterbatasan PBL dan PjBL dalam melatih keterampilan abad 21 (critical thinking, collaboration, creativity, communication)!
Seorang guru memiliki siswa dengan latar belakang kemampuan yang sangat beragam. Berikan contoh strategi diferensiasi dalam konten, proses, dan produk yang bisa diterapkan untuk kondisi tersebut!
Evaluasilah tantangan yang mungkin dihadapi guru ketika menerapkan pembelajaran berdiferensiasi di kelas besar, dan jelaskan bagaimana cara mengatasinya!
Bayangkan Anda seorang guru PAI yang ingin menggunakan aplikasi untuk menjelaskan konsep fungsi. Jelaskan bagaimana Anda akan mengintegrasikan CK, PK, dan TK dalam rencana pembelajaran Anda!
Jelaskan bagaimana refleksi diri dan kesalahan dalam pembelajaran dapat menjadi alat untuk memperkuat pembelajaran mendalam (deep learning). Sertakan contoh nyata di kelas!
Analisislah bagaimana joyful learning dapat meningkatkan motivasi siswa untuk belajar mendalam, dan berikan satu contoh strategi pembelajaran yang sesuai!
