WorksheetsPembelajaran Mendalam
Total questions: 25
Worksheet time: 24mins
1. Salah satu cara yang digunakan orang dalam upaya mengubah pola pikir seseorang adalah lewat intervensi Pola pikir yang memiliki tujuan utama untuk ?
A
Ketiganya.
B
Meyakinkan orang bahwa kesulitan adalah tanda otak sedang bekerja.
C
Mendorong orang untuk berpindah dari PPT menjadi PPB.
D
Menjelaskan tentang cara bersikap terhadap kesalahan atau tantangan.
2. Agar guru bisa menjalankan peran barunya sebagian activator, collaborator, dan builder learning culture, Kemampuan untuk mendorong orang berubah dari Pola Pikir Tetap menjadi Pola Pikir Bertumbuh dengan cara..
A
Ketiganya
B
Mengubah suara PPT menjadi PPB
C
Menyadari bahwa kita punya pilihan
D
Mempelajari cara mengenali suara PPT
3. Prof Carol Dwec membagi Mindset menjadi 2 Tipe yaitu Pola Pikir Tetap (PPT) Dan Pola Pikir Bertumbuh (PPB). Perbedaan utama dari kedua Tipe Pola Pikir ini adalah terkait dengan
A. Cara menghadapi orang yang bermasalah
B. Cara bersikap pada saat berhadapan dengan tantangan Dan kesulitan
C. Cara berperan pada saat bekerjasama dengan orang lain
D. Cara bereaksi saat meraih sukses
4. Mengapa Pola Pikir disebut "segalanya" ?
A. Pola Pikir memiliki apa yang akan dilakukan
B. Pola Pikir menentukan hasil yang diperoleh
C. Ketiganya benar
D. Pola Pikir fondasi dari Keterampilan Dan Peralatan
5. Prinsip Pola Pikir Bertumbuh paling banyak berperan di dalam Pengalaman Belajar khususnya pada tahap :
A. Memahami
B. Merefleksi
C. Ketiganya
D. Mengaplikasi
6. Pembelajaran yang menciptakan suasana belajar yang positif, menantang, menyenangkan, dan memotivasi. Rasa senang dalam belajar membantu peserta didik terhubung secara emosional, sehingga lebih mudah memahami, mengingat dan menerapkan pengetahuan. Ketika PESERTA didik menikmati proses belajar, motivasi intrinsik mereka akan tumbuh, mendorong rasa ingin tahu, kreativitas, Dan keterlibatan aktif. Hal ini merupakan prinsip pembelajaran...
A. Menggembirakan
B. Berkesadaran
C. Bermakna
D. Kerkeadilan
7. Dalam pembelajaran Mendalam terdapat 3 prinsip pembelajaran yang menjadi ciri khas pendekatan tersebut, ketika prinsip itu adalah...
A. Perpusat pada peserta didik, kontekstual dan bermakna
B. Berkesadaran, Bermakna dan Menggembirakan
C. Memahami, mengaplikasi, dan menggembirakan
D. Memuliakan, menyenangkan dan berkesadaran
8. Memotivasi diri sendiri untuk terus belajar bagaimana cara belajar, refleksi terhadap pencapaian tujuan pembelajaran (evaluasi diri), menerapkan strategi berpikir, memiliki kemampuan, metakognisi (meregulasi diri dalam pembelajaran), Dan meregulasi emosi dalam pembelajaran. Merupakan karakteristik dari Pengalaman belajar yang berkaitan dengan kemampuan...
A. Mengaplikasi
B. Merefleksi
C. Menggembirakan
D. Memahami
9. Berikut ini merupakan penerapan dari prinsip berkesadaran dalam pendekatan pembelajaran mendalam adalah....
A. Kebermanfaatan Pengalaman untuk diterapkan dalam konteks baru
B. Keingintahuan terhadap pengetahuan dan pengalaman baru
C. Tantangan yang memotivasi
D. Kontekstual dan relevan dengan kehidupan nyata
10. Berikut ini merupakan karakteristik Pengalaman belajar mengaplikasikan adalah...
A. Berpikir kritis Dan mencari solusi inovasi berdasarkan pengetahuan yang ada
B. Membuat ringkasan materi yang dipahami untuk menguji pemahaman mereka sendiri
C. Meregulasi diri dan emosi dalam pembelajaran
D. Menghubungkan dengan konteks nyata atau kehidupan sehari - hari
11. Bapak Rian berperan sebagai wali kelas pada Kelas X di SMA. Ia aktif membangun komunikasi dengan orang tua peserta didik. Pada kesempatan itu Bapak Rian selalu menyampaikan kepada orang tua rentang Capaian belajar anaknya di seluruh mata pelajaran. Ia menyampaikan hal - hal apa saja yang perlu dilakukan oleh anak untuk meningkatkan capaian pembelajarannya. Di saat yang sama Bapak Rian sebagai guru Progsus SLB menggunakan hasil Asessmen yang sudah dilakukan terhadap peserta didik di kelas untuk menilai sejauh mana pembelajaran Progsus berlangsung secara efektif. Apa yang dilakukan Bapak Rian sejalan dengan prinsip Asessmen yaitu...
A. Berkeadilan
B. Sahih
C. Edukatif
D. Transparan
12. Arjuna seorang Guru di sekolah berkebutuhan khusus melakukan asesmen untuk perbaikan proses pembelajaran, baik sebagai umpan balik yang membantu peserta didik dalam belajar maupun refleksi guru mengajar. Apa yang dilakukan guru tersebut sejalan dengan prinsip asesmen...
A. Assesment of Learning
B. Assesment by Learning
C. Assesment as Learning
D. Assesment for Learning
13. Asesmen formatif berupa tes diagnostik dilakukan oleh guru dengan tujuan...
A. Mengukur karakteristik belajar peserta didik
B. Menentukan Capaian belajar peserta didik
C. Melihat kesiapan belajar peserta didik
D. Mengetahui perkembangan peserta didik
14. Pengalaman belajar pada pendekatan pembelajaran mendalam memiliki tiga proses yang terus berulang seperti siklus ketika proses tersebut adalah...
A. Unistruktural, multistruktural, relasional
B. Perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
C. Memahami, mengaplikasi Dan merefleksi
D. Memahami, Menganalisis, dan mencipta
15. Berikut ini merupakan penerapan dari prinsip berkesadaran dalam pendekatan pembelajaran mendalam adalah...
A. Tantangan yang memotivasi
B. Kontekstual dan relevan dengan kehidupan nyata
C. Keingintahuan terhadap pengetahuan Dan Pengalaman baru
D. Kebermanfaatan pengalaman untuk diterapkan dalam konteks baru
16. Kegiatan kemitraan pembelajaran manakah yang dapat memperkaya Pengalaman belajar siswa dalam pembelajaran mendalam ?
A. Kolaborasi lintas pelajaran, seperti proyek bersama antara guru IPA dan Matematika untuk menganalisis data eksperimen ilmiah.
B. Membatasi pembelajaran hanya dalam kelas Tanpa bekerja sama dengan guru lain atau organisasi murid.
C. Menghindari kerja sama antara guru, murid, Dan staff sekolah agar lebih fokus pada pembelajaran individu
D. Mengundang pakar dari luar sekolah untuk memberikan kuliah umum Tanpa melibatkan guru atau siswa lain di sekolah.
17. Salah satu strategi yang dapat diterapkan guru untuk mendorong pembelajaran mendalam adalah...
A. Memberikan tugas yang sama kepada semua siswa Tanpa mempertimbangkan tingkat pemahaman mereka.
B. Menggunakan pertanyaan reflektif yang menantang pemikiran siswa
C. Mengutamakan hafalan Tanpa eksplorasi lebih lanjut
D. Menghindari diskusi kelompok agar siswa fokus belajar sendiri
18. Apa yang menjadi ciri utama dari pembelajaran mendalam (deep learning) ?
A. Berfokus pada kecepatan penyelesaian tugas
B. Mendorong siswa untuk memahami konsep secara mendalam Dan kritis
C. Menghafal informasinya secara cepat
D. Menggunakan metode ceramah sebagai strategic utama
19. Refleksi dalam pembelajaran mendalam memiliki tujuan utama untuk...
A. Menghindari pertanyaan sulit yang bisa membingungkan siswa
B. Menilai seberapa cepat siswa menyelesaikan tugas
C. Memberi siswa kesempatan untuk menyalin catatan teman
D. Membantu siswa dan guru memahami proses belajar serta meningkatkan strategi pembelajaran
20. Mengapa penting melakukan refleksi setelah menyelesaikan proyek deep learning ?
A. Supaya mendapatkan nilai bagus dari dosen
B. Untuk mengikuti tren terbaru dalam kecerdasan buatan (AI)
C. Untuk membandingkan hasil dengan teman
D. Agar dapat menilai, mengevaluasi dan meningkatkan proses pembelajaran pribadi
21. Bagaimana seorang guru dapat menilai apakah siswa telah mencapai pembelajaran mendalam ?
A. Dengan membatasi eksplorasi siswa agar tetap sesuai dengan buku teks
B. Dengan mengamati sejauh mana siswa dapat menghubungkan konsep dengan Pengalaman nyata
C. Dengan menilai seberapa cepat siswa menyelesaikan soal Tanpa kesalahan
D. Dengan melihat jumlah materi yang telah dihafalkan oleh siswa
22. Dalam proyek inkuiri kolaboratif rentang lingkungan, siapa yang paling tempat diajak kerja sama untuk memberikan wawasan tambahan ?
A. Tidak perlu bekerja sama dengan siapa pun
B. Orang yang tidak memiliki Pengalaman dlam isu lingkungan
C. Ahli lingkungan, komunitas peduli lingkungan dan dina terkait
D. Hanya teman sekelas tanpa mencari perspektif lain
23. Apa yang dimaksud inkuiri kolaboratif ?
A. Sekedar berdiskusi dengan teman Tanpa tujuan jelas
B. Upaya kolektif dalam mengeksplorasi Dan memecahkan permasalahan pembelajaran
C. Proses individual dalam menemukan jawaban atas suatu masalah
D. Cara guru mengajar tanpa melibatkan siswa
24. Manakah yang bukan termasuk langkah dalam inkuiri kolaboratif ?
A. Menghafal teori tanpa diskusi
B. Menganalisis hasil Dan merefleksi pembelajaran
C. Mengidentifikasi tantangan pembelajaran
D. Menerapkan strategi yang telah dirancang
25. Salah satu hambatan dalam menerapkan inkuiri kolaboratif adalah keterbatasan waktu untuk refleksi guru.Solusi terbaik untuk mengatasi ha ini adalah...
A. Menjadwalkan pertemuan refleksi secara rutin meskipun singkat
B. Mengurangi diskusi agar lebih efisien
C. Menghindari refleksi karena memakai waktu
D. Meminta siswa bekerja sendiri tanpa umpan balik
