Sosyal Duygusal Öğrenme becerileri

Yetkin ve Erdemli İnsan

Beceri çerçevesi

Türkçemiz

Değerler eğitimi

Madde-Mana

Akıl-Duygu

Zaman-Mekan

Nefis-Vicdan

Doğa-İnsan

1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu

222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu

7528 sayılı Öğretmenlik Meslek Kanunu

430 sayılı Tevhidi Tedrisat Kanunu

5580 sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanunu

Üretken

Sorgulayıcı

Merhametli

İradeli

Yetkin

Eleştirel düşünme - Problem çözme - Karar verme

Yaratıcı düşünme - Araştırma - İnceleme

Mantıksal düşünme - Yansıtma - Sorgulama

Yaratıcı düşünme - Tecrübe etme - Değerlendirme

Analitik düşünme - Sentezleme - Değerlendirme

Öğrencilerin yüksek akademik başarı elde etmesi

Değerli bireyler yetiştirerek sınav başarısını artırmak

Sadece milli değerleri kazandırmak

Erdemli bireyler aracılığıyla huzurlu aile ve toplum ile yaşanabilir çevreye ulaşmak

Sanat ve spor alanında yetkinlik kazanmak

Alan içeriğinden bağımsız, ayrı bir başlık olarak ders esnasında öğretilir.

Programın diğer öğeleriyle ilişkisiz biçimde ders dışı zamanlarda işlenir.

Temalar, öğrenme yaşantıları ve öğretim araçlarıyla bağlamsal biçimde programa entegre edilir.

Öğrencinin sadece bilişsel gelişimine katkı sunacak şekilde aktarılır.

Sosyal becerilerle paralel olarak öğretilir.

Değerlerin öğrenciye doğrudan öğretim yoluyla aktarılması

Değerlerin, öğrenme öğretme sürecine gömülü biçimde yerleştirilmesi

Yeni nesil becerilerin doğrudan ilişkilendirilmesi

Öğrencinin bütüncül gelişimini önceleyen bir çerçeve sunması

Bireysel farklılıkların gözetilmesi

Öğrenciye aynı hızda ilerleme zorunluluğu getirmek

Sadece üstün yetenekli öğrencilere özel içerik sunmak

Tüm öğrencilerin bireysel öğrenme ihtiyaçlarına uygun öğretim ortamı sunmak

Öğrencilere standart testlerle değerlendirme yapmak

Öğrenme sürecini öğretmen merkezli hale getirmek

Öğrencileri sadece ezber yapmaya yönlendirmek

Öğrenme derinleşmesine ve öğrenme fırsatları sunmak

Sadece grup çalışmalarına ağırlık vermek

Öğretim programını her öğrenciye göre farklılaştırmak

Öğrencilerin sınavlarda daha başarılı olmasını sağlamak

Sadece sınav sonuçları

Sadece devamlılık bilgileri

Performans görevleri, projeler ve öğrenci sunumları

Sadece sınıf içi notları

Veli görüşmeleri

Temel alan dil becerilerinin yanı sıra destekleyici becerilere odaklanması

Senkronize tekrar programının her sınıf ve seviye için tüm yurtta aynı anda uygulanması

Dilbilgisi en önemli içerik bilgisi olarak mekanik ve geleneksel bir şekilde ve formüllerle öğretilmesi

CEFR seviyeleri ara seviyelere bölünerek Türkiye'ye özgü bir seviye sistemi oluşturulması

Yetkin ve Erdemli İnsan profilini destekleyecek şekilde beceri ve değerlerin programda yer alması

Telaffuz içeriği

İşaret dili içeriği

Dilbilgisi içeriği

Sözcük bilgisi içeriği

Kültürel farkındalık içeriği

Sosyo-duygusal beceriler

Müzik tercihleri

Değerler

Eğilimler

Kültür ve sanat

Tümevarımsal yaklaşım

Bütüncül yaklaşım

Yarı bütüncül-yarı tümevarımsal yaklaşım

Herhangi bir öğretim yaklaşımı izlenmemiştir.

Sadece tümdengelimsel yaklaşım izlenir.

Farklılaştırma etkinlikleri (Differentiation)

Geçmiş bilgilerle bağ kurma (Establishing links)

Formüller (Formulas)

Sınıf içi ve alternatif ölçme değerlendirme süreçleri (Classroom-based and alternative evaluation processes)

Değerler eğitimi

Yöntem Sonrası Dönem (Post Method Approach)

Ezber Yöntemi (Memorisation Method)

Bitişimsel Yöntem (The Communicative Method)

İşbirlikli Öğrenme (Collaborative Learning)

Doğrudan Öğretim Yöntemi (Direct Instruction Method)

Sadece gramer kurallarına odaklanmak

Sadece ezberleme ve tekrar yapmaya yönelmek

Dili gerçek hayat durumlarında kullanmaya teşvik etmek

Sadece dinleme becerilerini geliştirmek

Sadece okuduğunu anlama becerilerine odaklanmak

Sadece öğrencilerin motivasyonunu artırmak için

Sadece ders kitabına bağlı kalmamak için

Dilin gerçek yaşamda nasıl kullanıldığını göstermek ve kültürel farkındalık sağlamak için

Öğretmenlerin daha az hazırlık yapmasını sağlamak için

Sadece sınavlara hazırlık amacıyla

Okuma, yazma, dinleme, konuşma

Eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme, problem çözme

Kelime bilgisi, telaffuz, dilbilgisi

Sayısal beceriler, sanatsal beceriler

Sadece kelime ezberleme becerileri

Sadece öğretmenlerin ders anlatımıyla

Sadece yazılı sınavlarla

Öğrenme günlükleri, öz değerlendirme formları ve portfolyo çalışmalarıyla

Sadece sözlü tekrarlarla

Ezbere dayalı testlerle

A1 seviyesi

A2 seviyesi

B1 seviyesi

B2 seviyesi

C1 seviyesi

Sadece dil becerileri ve gramer kuralları

Sadece dersin teması ve kelime bilgisi

Dil becerileri, kavramlar, beceriler, değerler ve eğilimler

Sadece öğretmenlerin planları ve materyalleri

Sadece öğrencilerin ilgi

Sadece sınav notlarını yükseltmek için

Kendi öğrenme süreçlerinin farkına varmalarını ve bağımsız öğrenenler olmalarını sağlamak için

Öğretmenlerin işini kolaylaştırmak için

Sadece ev ödevlerini yapmalarını sağlamak için

Sadece sınıf içi aktiviteleri tamamlamak için

Bütüncül yaklaşım

Farklılaştırma

Değerler eğitimi

Yansıtma

Doğrudan öğretim

Sadece İngilizce konuşmak

Sadece ders kitabını takip etmek

Öğrencilerin öğrenme sürecinde birbirleriyle ve öğretmenle etkileşim kurarken kullandığı dil

Sadece ana dil

Sadece formal dil

Sadece yabancı dil öğrenmenin bir yan ürünü olduğu için

Öğrencilerin farklı kültürlere ait değerleri anlamalarını ve saygı duymalarını sağlamak için

Sadece yabancı filmleri anlamalarını sağlamak için

Sadece turistik gezilerde işe yaradığı için

Sadece tarih dersleriyle bağlantılı olduğu için

Her konunun sadece bir defa işlenmesi

Konuların her seviyede aynı zorlukta tekrar edilmesi

Önceki öğrenmeler ile ilişkilendirilerek üzerine yeni öğrenmeler inşa edilmesi

Öğretmenin her derste aynı konuyu farklı yollarla anlatması

Öğrencinin öğrenme hızına göre konuların değiştirilmesi

Eylem-Değer-Erdem

Erdem-Eylem-Değer

Değer-Eylem-Erdem

Eylem-Erdem-Değer

Değer-Erdem-Eylem

Bilişsel, duygusal, fiziksel

Duygusal, sosyal, kültürel

Fiziksel, bilişsel, ahlaki

Etik, estetik, ahlak

Zihin, kalp, irade

Sadece okuma ve yazma

Sadece problem çözme ve eleştirel düşünme

Bilişsel, duyuşsal ve psikomotor becerilerin tamamını

Sadece sosyal ve duygusal beceriler

Sadece sanatsal beceriler

Her konunun birbirinden bağımsız olarak işlendiği durumlarda

Öğrenme çıktılarının ve konuların önceki seviyelerde edinilen bilgilerin üzerine inşa edildiği durumlarda

Sadece tekrar amaçlı

Öğren

Sadece dilbilgisi kurallarını ezberlemek

Sadece kelime ezberlemek

İş birliği, problem çözme ve yaratıcı düşünme becerileri

Sadece dinleme ve konuşma becerileri

Sadece yazma becerileri

Sosyal beceriler

Öz-değerlendirme

Sadece akran değerlendirmesi

Dışsal değerlendirme

Ezberleme

Somut ve gözlemlenebilir olması

Öğretim sürecinin sonunda öğrencinin ne yapabileceğini belirtmesi

Ölçülebilir olması

Sadece öğretmenlerin ihtiyaçlarına göre belirlenmesi

Öğrenci başarısını değerlendirmeye imkan tanıması

Sadece geleneksel kağıt-kalem testlerini kullanmak

Sadece öğrencilerin final notlarını değerlendirmek

Öğrencilerin bilgi, beceri, değer ve eğilimlerini bir arada değerlendirmek

Sadece öğretmenin görüşlerini almak

Sadece öğrencilerin bireysel performansını değerlendirmek

Sadece fiziksel ortamın düzeni

Öğrencilerin motivasyonunu ve derse katılımını etkilemesi

Sadece dersin materyalleri

Sadece sınav notları

Öğretmenin dersi ne kadar iyi anlattığı

Sadece öğrencinin notlarını saklamak

Öğrencinin öğrenme gelişimini süreç içinde takip etmek ve kanıtlarını sunmak

Sadece öğrencinin en iyi çalışmalarını sergilemek

Sadece öğretmenin iş yükünü azaltmak

Sadece veli toplantılarında kullanmak

Sadece dersleri bir araya getirmek

Konuları farklı derslerle ilişkilendirerek öğrencilerin bilgiyi bütünsel olarak anlamalarını sağlamak

Sadece öğretmenlerin iş birliğini artırmak

Sadece öğrencilerin ilgisini çekmek

Sadece ders saatlerini uzatmak

Sadece gramer bilgisini

Sadece akıcı konuşmayı

Gramer, kelime bilgisi, sosyokültürel ve stratejik yeterlilikleri

Sadece telaffuz becerilerini

Sadece yazma becerilerini

Sadece ezberci öğrenme

Öğrenci merkezli ve uygulamaya dayalı öğrenme

Sadece öğretmen merkezli öğrenme

Sad

Sadece bilişsel beceriler

Sadece psikomotor beceriler

Değerler, tutumlar ve motivasyon

Sadece akademik başarı

Sadece sosyal beceriler

Dinleme

Konuşma

Okuma

Yazma

Çeviri

Sadece öğrencilerin zekâ seviyelerini ölçmek için

Her öğrencinin farklı öğrenme yollarını desteklemek için

Sadece üstün zekâlı öğrencileri belirlemek için

Sadece dersi eğlenceli hale getirmek için

Sadece öğretmenlerin farklı materyaller kullanmasını sağlamak için

Sadece ders kitabına bağlı kalması

Öğrencilerin aktif katılımını sağlaması ve öğrenme çıktılarını desteklemesi

Sadece öğretmen tarafından yapılması

Sadece teorik bilgi içermesi

Sadece bireysel olarak yapılması

Sadece öğrencilerin eğlenmesini sağlamak

Öğrenmeyi daha etkileşimli ve kalıcı hale getirmek, aynı zamanda motivasyonu artırmak

Sadece öğretmenlerin işini kolaylaştırmak

Sadece dersi kısaltmak

Sadece notları yükseltmek

Sadece öğrencilerin notlarını kaydetmek için

Öğrencinin bilişsel, duyuşsal ve sosyal gelişimini bütüncül olarak takip etmek için

Sadece velilere bilgi vermek için

Sadece sınav sonuçlarını değerlendirmek için

Sadece ders planlamasını yapmak için

Ezbercilik

Yaratıcı düşünme

Eğilimler

Katı disiplin

Sadece bilgi aktarımı