WorksheetsPretest PM
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Agar guru bisa menjalankan peran barunya sebagai activator, collaborator dan builder learning culture, kemampuan untuk mendorong orang berubah dari Pola Pikir Tetap menjadi Pola Pikir Bertumbuh dengan cara...
Mempelajari cara mengenal Suara PPT
Mengubah Suara PPT menjadi Suara PPB
Mempelajari cara mengenal Suara PPT
Ketiganya
Salah satu cara yang banyak digunakan orang dalam upaya mengubah pola pikir seseorang adalah lewat Intervensi Pola Pikir yang memiliki tujuan utama untuk?
Mendorong orang untuk berpindah dari PPT menjadi PPB
Menjelaskan tentang cara bersikap terhadap kesalahan atau tantangan
Meyakinkan orang bahwa kesulitan adalah tanda otak sedang bekerja
Ketiganya
Pembelajaran yang menciptakan suasana belajar yang positif, menantang, menyenangkan, dan memotivasi. Rasa senang dalam belajar membantu peserta didik terhubung secara emosional, sehingga lebih mudah memahami, mengingat, dan menerapkan pengetahuan. Ketika peserta didik menikmati proses belajar, motivasi intrinsik mereka akan tumbuh, mendorong rasa ingin tahu, kreativitas, dan keterlibatan aktif. Hal ini merupakan prinsip pembelajaran….
Berkesadaran
Bermakna
Menggembirakan
Ketiganya
Berikut ini merupakan penerapan dari prinsip berkesadaran dalam pendekatan pembelajaran mendalam adalah …..
Keingintahuan terhadap pengetahuan dan pengalaman baru
Kontekstual dan relevan dengan kehidupan nyata
Tantangan yang memotivasi
Kebermanfaatan pengalaman untuk diterapkan dalam konteks baru
Pengalaman belajar pada pendekatan pembelajaran mendalam memiliki tiga proses tahapan yang terus berulang seperti siklus ketiga proses tersebut adalah ….
Memahami, menganalisis dan mencipta
Unistruktural, multistruktural dan relasional
Perencanaan, pelaksanaan dan penilaian
Memahami, mengaplikasikan dan merefleksikan
Dalam pembelajaran mendalam terdapat 3 prinsip pembelajaran yang menjadi ciri khas pada pendekatan tersebut, ketiga prinsip itu adalah …
Memuliakan, menyenangkan dan berkesadaran
Memahami, mengaplikasikan dan menggembirakan
Berpusat pada peserta didik, kontekstual dan bermakna
Berkesadaran, bermakna dan menggembirakan
Memotivasi diri sendiri untuk terus belajar bagaimana cara belajar, refleksi terhadap pencapaian tujuan pembelajaran (evaluasi diri), menerapkan strategi berpikir, memiliki kemampuan, metakognisi (meregulasi diri dalam pembelajaran), dan meregulasi emosi dalam pembelajaran. Merupakan karakteristik dari pengalaman belajar yang berkaitan dengan kemampuan….
Memahami
Merefleksikan
Mengaplikasikan
Menggemberikan
Asesmen yang biasa dilakukan guru secara informal dan didasarkan pada berbagai macam informasi seperti pertanyaan-pertanyaan di kelas, pengamatan terhadap peserta didik, keaktifan mengerjakan kuis, dan mengerjakan pekerjaan rumah merupakan ciri dari asesmen …
Diagnostik
Formatif
Sumatif
Portofolio
Asesmen formatif berupa tes diagnostik dilakukan oleh guru dengan tujuan …
Menentukan capaian belajar peserta didik
Melihat kesiapan belajar peserta didik
Mengukur karakteristik belajar peserta didik
Memberikan umpan balik kepada peserta didik
Bapak Rian berperan sebagai wali kelas pada Kelas X di SMA. Ia aktif membangun komunikasi dengan orang tua peserta didik. Pada kesempatan itu Bapak Rian selalu menyampaikan kepada orang tua tentang capaian belajar anaknya di seluruh mata pelajaran. Ia menyampaikan hal-hal apa saja yang perlu dilakukan oleh anak untuk meningkatkan capaian belajarnya. Disaat yang sama Bapak Rian sebagai guru sejarah menggunakan hasil asesmen yang sudah dilakukan terhadap peserta didik di kelas untuk menilai sejauh mana pembelajaran sejarah berlangsung secara efektif. Apa yang dilakukan oleh Bapak Rian sejalan dengan prinsip asesmen yaitu …
Edukatif
Transparan
Berkeadilan
Objektif
Anita yang mengajar IPS di SMP sering melakukan penilaian berupa jurnal reflektif, self assessment, peer assessment, dan form checklist yang digunakan untuk refleksi proses pembelajaran dan refleksi diri peserta didik. Hal ini merupakan bagian dari …
Asesment of learning
Asesment by learning
Asesmen as learning
Asesmen for learning
Pembelajaran yang menciptakan suasana belajar yang positif, menantang, menyenangkan, dan memotivasi. Rasa senang dalam belajar membantu peserta didik terhubung secara emosional, sehingga lebih mudah memahami, mengingat, dan menerapkan pengetahuan. Ketika peserta didik menikmati proses belajar, motivasi intrinsik mereka akan tumbuh, mendorong rasa ingin tahu, kreativitas, dan keterlibatan aktif. Hal ini merupakan prinsip pembelajaran….
Bermakna
Berkesadaran
Menggembirakan
Berkeadilan
Kegiatan kemitraan pembelajaran manakah yang dapat memperkaya pengalaman belajar siswa dalam pembelajaran mendalam?
Menghindari kerja sama antara guru, murid, dan staf sekolah agar lebih fokus pada pembelajaran individu
Membatasi pembelajaran hanya dalam kelas tanpa bekerja sama dengan guru lain atau organisasi murid
Kolaborasi lintas mata pelajaran, seperti proyek bersama antara guru IPA dan Matematika untuk menganalisis data eksperimen ilmiah
Mengundang pakar dari luar sekolah untuk memberikan kuliah umum tanpa melibatkan guru atau siswa lain di sekolah
Berikut ini merupakan penerapan dari prinsip berkesadaran dalam pendekatan pembelajaran mendalam adalah …..
Tantangan yang memotivasi
Kebermanfaatan pengalaman untuk diterapkan dalam konteks baru
Keingintahuan terhadap pengetahuan dan pengalaman baru
Kontekstual dengan kehidupan nyata
Pengalaman belajar pada pendekatan pembelajaran mendalam memiliki tiga proses tahapan yang terus berulang seperti siklus ketiga proses tersebut adalah ….
Memahami, menganalisis dan mencipta
Unistruktural, multistruktural dan relasional
Memahami, mengaplikasikan dan merefleksikan
Menalar, mengaplikasi, merefleksi
Dalam pembelajaran mendalam terdapat 3 prinsip pembelajaran yang menjadi ciri khas pada pendekatan tersebut, ketiga prinsip itu adalah …
Berkesadaran, bermakna dan menggembirakan
Memahami, mengaplikasikan dan menggembirakan
Berpusat pada peserta didik, kontekstual dan bermakna
Memuliakan, menyenangkan dan berkesadaran
Apa yang menjadi ciri utama dari pembelajaran mendalam (deep learning)?
Berfokus pada kecepatan penyelesaian tugas
Mendorong siswa untuk memahami konsep secara mendalam dan kritis
Menggunakan metode ceramah sebagai strategi utama
Menghindari diskusi untuk menghindari kesalahan konsep
Bagaimana seorang guru dapat menilai apakah siswa telah mencapai pembelajaran mendalam?
Dengan mengamati sejauh mana siswa dapat menghubungkan konsep dengan pengalaman nyata
Dengan membatasi eksplorasi siswa agar tetap sesuai dengan buku teks
Dengan menilai seberapa cepat siswa menyelesaikan soal tanpa kesalahan
Dengan melihat jumlah materi yang telah dihafalkan oleh siswa
Salah satu strategi yang dapat diterapkan guru untuk mendorong pembelajaran mendalam adalah…
Memberikan tugas yang sama kepada semua siswa tanpa mempertimbangkan tingkat pemahaman mereka
Mengutamakan hafalan tanpa eksplorasi konsep lebih lanjut
Menggunakan metode evaluasi tunggal seperti ujian pilihan ganda saja
Refleksi pembelajaran dalam pembelajaran mendalam (deep learning) bertujuan untuk...
Menghindari kesalahan selama proses pelatihan model
Menganalisis dan memahami proses belajar secara mendalam
Menyelesaikan soal sebanyak mungkin dalam waktu singkat
Menghafal semua istilah teknis dengan cepat
