Free Printable UP Paud 2

1.

Tujuan diadakannya penelitian kelas adalah…..

a)

a.menguji teori untuk pembelajaran di kelas

b)

b. memecahkan masalah di kelas

c)

c. mencari hubungan permasalahan kelas dengan teori yang relevan

d)

d. mengidentifikasi berbagai permasalahan di kelas

2.

Sebelum belajar berhitung permulaan, sebaiknya anak mampu

a)

Mencocokan benda terlebih dahulu

b)

Mempelajari konsep aljabar, geometri, dan aritmatika

c)

Mengenal angka

d)

Mempelajari konsep persamaan dan perbedaan

3.

Anak usia dini suka meniru perilaku orang dewasa. Hal itu disebut proses... karena...

a)

Anak mampu beradaptasi dengan lingkungannya

b)

Anak mampu menunjukkan empati pada teman

c)

Anak mampu bekerjasama dalam kelompok kecil

d)

Anak mampu menolong temannya yang kesusahan

4.

Rasa syukur anak kepada Tuhan dapat dilihat ketika anak mengucapkan... pada saat...

a)

Kalimat yang baik kepada Tuhan; kapanpun

b)

Kalimat sederhana; dikelas

c)

Doa sebelum dan sesudah kegiatan; di rumah

d)

Bacaan iqra; penutup pembelajaran

5.

Alat-alat permainan bersifat mikro dalam bermain sangat berguna bagi anak terutama untuk...

a)

Mengembangkan status anak dalam keluarga

b)

Mengembangkan cara berfikir dan bicara anak

c)

Mengembangkan kerjasama anak dengan teman sebaya

d)

Mengembangkan peran sosial anak dan fantasi anak

6.

Ketika anak mengadakan percobaan menanam, maka anak akan belajar menggunakan alat-alat...

a)

Pisau, gunting, dan gayung

b)

Pacul, sekop, dan alat siram tanaman

c)

Pisau, sekop, dan gayung

d)

Alat siram, sekop, dan pisau

7.

Substansi suatu karya tulis ilmiah dapat mencakup berbagai hal, dari yang paling sederhana sampai dengan yang paling kompleks. Berikut ini adalah contoh-contoh substansi karya tulis ilmiah, kecuali...

a)

kebudayaan

b)

pendidikan

c)

pemulung

d)

Informatika

8.

Kegiatan memasak juga penting dikenalkan pada anak dengan tujuan eksplorasi karena...

a)

Anak mampu bekerjasama dengan teman yang lain

b)

Anak dapat membuat adonan kue/ masakan sendiri

c)

Anak belajar menggunakan alat-alat masak dan bahan sendiri

d)

Anak dapat menceritakan pengalamannya memasak dengan ibu

9.

Ruang lingkup penilaian anak usia dini meliputi...

a)

Perkembangan fisik/motorik

b)

Perkembangan kognitif

c)

Perkembangan bahasa

d)

Seluruh aspek perkembangan bahasa

10.

Perkembangan fisik anak ditandai dengan berkembangnya kemampuan atau keterampilan motorik, baik motorik halus dan kasar. Di baah ini yang merupakan kemampuan motorik anak usia 4-5 tahun adalah.....

a)

Menendang bola dengan tendangan yang luwes

b)

Dapat melompat dengan dua kaki satu sampai lima lompatan

c)

Berjalan di atas balok titian dengan seimbang

d)

Melompat sejauh 30 cm

e)

Melompat lompat dengan kaki bergantian

11.

Ririn (usia 4 Tahun) sangat menyenangi kegiatan membentuk. Sambil membentuk, mulutnya berceloteh. Hasil karyanya tidak menyerupai apapun, tetapi dengan lancar ia dapat menceritakan apa yang telah dibuatnya. Kegiatan Ririn merupakan aplikasi seni dalam fungsi....

a)

Imitasi dan Modifikasi

b)

Komunikasi dan Kreativitas

c)

Ekspresi dan Observasi

d)

Improvisasi dan Proporsi

e)

Jawaban A,B,C,D benar

12.

Putri sudah dapat menyanyikan lagu diiringi musik dengan sempurna. Berdasarkan pernyataan di atas Putri sudah memenuhi karakteristik tahap perkembangan seni sesuai dengan umurnya. Dari pernyataan di atas usia Putri berada pada rentang usia....

a)

4-6 Tahun

b)

5-6 Tahun

c)

3-4 tahun

d)

3-5 Tahun

e)

4-5 Tahun

13.

1) Membuat beragam yel-yel

2) Membuat pola tepuk yang bervariatif disesuaikan tema ataupun tujuan

3) Bergerak bebas menyesuaikan dengan tempo musik/lagu

4) Bergerak bebas mengikuti irama lagu atau instrumen

5) Tebak lagu dengan instrumen atau senandung

Pernyataan di atas yang menunjukkan kegiatan kreatifitas musik untuk anak usia dini adalah......

a)

1,2,3

b)

1,2,5

c)

1,3,4

d)

3,4,5

e)

1,2,4

14.

Profesi adalah suatu jabatan atau pekerjaan yang menuntut keahlian (expertise) para anggotanya. Artinya pekerjaan itu tidak bisa dilakukan oleh sembarang orang yang tidak terlatih dan tidak disiapkan secara khusus untuk melakukan pekerjaan itu. Hal ini termasuk dalam jenis....

a)

Kompetensi Paedagogik

b)

Kompetensi Profesional

c)

Kompetensi Kepribadian

d)

Kompetensi Sosial

15.

Perkembangan kognitif merupakan salah satu aspek yang sangat penting dalam perkembangan

peserta didik. Faktor utama yang mempengaruhi perkembangan kognitif anak adalah...

a)

inspirasi

b)

budaya

c)

inspirasi

d)

pengasuhan dan lingkungan

16.

Seorang pendidik perlu memahami landasan pendidikan. Salah satu manfaat mempelajari landasan pendidikan bagi pendidik adalah....

a)

Membantu pendidik dalam menentukan metode pembelajaran yang tepat digunakan dalam situasi tertentu di kelas

b)

Meningkatkan perkembangan pola pikir dan pola kerja pendidik tentang bagaimana seharusnya melaksanakan praktek pendidikan

c)

Memahami berbagai pasal-pasal dalam UUD dan peraturan yang berlaku di Indoensia terkait dengan pendidikan

d)

Menumbuhkan sikap berpikir kritis pendidik terhadap perkembangan peserta didik

e)

Memahami berbagai karakteristik peserta didik sehingga memandang peserta didik sebagai pribadi yang unik

17.

Menurut pandangan Teori Behavioristik dalam proses belajar siswa di bawa menuju atau mencapai target tertentu, sehingga menjadikan siswa untuk tidak bebas berkreasi dan berimajinasi disebut proses ....

a)

Reinforcement

b)

Input

c)

Observabel

d)

Shaping

e)

Mimetic

18.

Ciri khas pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran teori humanistik adalah anak di ajak berpikir secara ....

a)

Induktif

b)

Koordinatif

c)

Edukatif

d)

Deduktif

e)

Komprehensif

19.

Kompetensi sebagai seperangkat tindakan cerdas dan penuh tanggung jawab dalam melaksanakan tugas-tugas sesuai dengan pekerjaan tertentu, disebutkan dalam:

a)

Draft RPP Tentang Guru, April 2006

b)

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005

c)

Kepmendiknas No. 045/U.2002

d)

Pidato Menteri Departemen Pendidikan Nasional Indonesia

20.

Kepemilikan kepribadian bagi guru sangat penting, karena banyak masalah pendidikan yang disebabkan oleh faktor kepribadian guru yang tidak mantap, kurang stabil, dan kurang dewasa. Kepribadian yang demikian sering membuat guru melakukan........

a)

Tindakan-tindakan yang tidak profesional, tidak terpuji, bahkan tindakan-tindakan tidak senonoh yang merusak citra dan martabat guru

b)

Pekerjaannya dengan tanggung jawab dengan baik untuk meningkatkan kualitas pendidikan

c)

Mentaati peraturan dan pereturan pendidikan yang berlaku untuk kebaikan guru dan pencapaian tujuan pendidikan

d)

Pembinaan kepribadian siswa secara mantap

21.

Pak Larso melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintergrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya, dimulai dengan memunculkan pertanyaan penuntun (a guiding question) dan membimbing peserta didik berkolaboratif yang mengintegrasikan berbagai subjek (materi) dalam kurikulum.

a)

Project based learning

b)

Discovery Learning

c)

Problem Based Learning

d)

Inquiry learning

22.

Mengapa keluarga mempunyai peran penting dalam proses sosialisasi anak?

a)

Keluarga mempunyai kewajiban mendidik anak-anaknya

b)

Keluarga mempunyai kewajiban memberikan kasih sayang kepada anak-anaknya

c)

Keluarga sebagai lingkungan sosial pertama kali dan anak menerima pendidikan pertama dan utama

d)

Keluarga merupakan kelompok kecil yang anggota-anggotanya berinteraksi secara tatap muka dan relatif tetap

23.

Profesi adalah suatu jabatan atau pekerjaan yang menuntut keahlian (expertise) para anggotanya. Artinya pekerjaan itu tidak bisa dilakukan oleh sembarang orang yang tidak terlatih dan tidak disiapkan secara khusus untuk melakukan pekerjaan itu. Hal ini termasuk dalam jenis....

a)

Kompetensi Paedagogik

b)

Kompetensi Profesional

c)

Kompetensi Kepribadian

d)

Kompetensi Sosial

24.

Guru merupakan suatu profesi yang artinya suatu jabatan atau pekerjaan yang memerlukan keahlian khusus sebagai guru. Suatu profesi memiliki persyaratan tertentu seperti dibawah ini, kecuali :

a)

Menuntut adanya keterampilan yang mendasarkan pada konsep dan teori ilmu pengetahuan yang mendasar

b)

Menuntut tingkat pendidikan yang memadai

c)

Menekankan pada suatu keahlian dalam bidang tertentu sesuai dengan profesinya

d)

Memiliki tingkat pendidikan setingkat Doktor

25.

Guru tidak perlu mendatangkan obyek tertentu keruangan kelas karena tidak memungkinkan dari segi pengadaannya. Pernyataan tersebut sesuai dengan manfaat sumber belajar, yaitu sumber belajar dapat

a)

Memberikan informasi yang akurat dan terbaru

b)

Memperluas wawasan anak

c)

Meningkatkan motivasi belajar anak

d)

Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indra

26.

Perkembangan kognitif merupakan salah satu aspek yang sangat penting dalam perkembangan

peserta didik. Faktor utama yang mempengaruhi perkembangan kognitif anak adalah...

a)

inspirasi

b)

budaya

c)

inspirasi

d)

pengasuhan dan lingkungan

27.

Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak memberi kesempatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain yang memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri.

Peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan...

a)

sosial-emosional

b)

kognitif

c)

moral

d)

spritual

28.

Memaksimalkan kegiatan ekstrakurikuler, melakukan rekreasi dengan guru, dan melakukan kegiatan informal lainnya memiliki fungsi untuk mengatasi kesulitan belajar dalam hal ….

a)

mengemukakan gagasan

b)

mengaktualisasikan diri

c)

penciptaan hubungan yang baik

d)

menformulasikan tindakan

29.

Seorang peserta didik mampu mendengarkan informasi yang disampaikan oleh guru tetapi pada saat ditanya ia tidak mengerti apa yang ia dengar. Peserta didik tersebut mengalami kesulitan/ gangguan belajar dalam hal ....

a)

kesulitan akademis

b)

gangguan simbolik

c)

gangguan nonsimbolik

d)

gangguan sosial

30.

Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan dari

luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah hubungan keduanya (law of exercise). Teori belajar yang dimaksud adalah…

a)

Behaviorisme

b)

Humanistik

c)

Sibernetik

d)

Kontruktivisme

31.

Pada masa kini siswa dituntut untuk dapat belajar setiap saat dan bisa terjadi di manapun. Hal ini terjadi karena kemajuan teknologi yang memungkinkan belajar jarak jauh dalam jaringan atau online. Pernyataan diatas sejalan dengan teori belajar …

a)

Sibernetik

b)

Konstruktivisme

c)

Behaviorisme

d)

kognitifisme

32.

Komponen rancangan pelaksanaan pembelajaran terdiri dari...

a)

Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi

b)

Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, indikator,materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi

c)

Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, sumber belajar, media pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi

d)

Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi,metode, media pembelajaran, sumber belajar, evaluasi, langkah-langkah pembelajaran

33.

Unesco PBB menetapkan 4 pilar pendidikan, yaitu: Learning to know, learning to do, learning to live together dan...

a)

Learning to understand

b)

Learning to experience

c)

Learning to be

d)

Learning to learn

34.

“Ing ngarso sung tulodo,Ingmadyo mangun karso,Tutwurihandayani” (Ki hajar Dewantoro). Manakah pernyataan dibawah ini yang mencerminkan bukan sikap guru dalam prinsip kepemimpinan pembelajaran tersebut, yaitu...

a)

guru menjadi sahabat belajar siswa

b)

guru memberikan penghargaan kepada siswa

c)

guru harus bisa menjadi contoh yang baik bagi anak didiknya

d)

guru menjadi satu-satunya sumber belajar

35.

Howard Gardner berpendapat bahwa pada diri peserta didik memiliki kecerdasan yang beraneka ragam yang dikenal dengan “multipleintelligence”. Berikut ini yang tidak termasuk jenis multipleintelligence ialah:

a)

kecerdasan linguistik dan kinestik

b)

kecerdasan musikal dan logical matematika

c)

kecerdasan intrapersonal dan spatial

d)

kecerdasan spiritual dan emosional

36.

Penerapan aturan kedisiplinan di sekolah yang berkait dengan pemberian reward dan punishment merupakan merupakanperwujudan dari teori pendidikan …

a)

Behavioristik

b)

Kognitivistik

c)

Konektivistik

d)

Konstruktivistik

37.

Sekolah berkewajiban untuk mengembangkan lifeskills siswa. Tujuannya adalah agar siswa ...

a)

memiliki ketrampilan vokasional

b)

memiliki keunggulan akademik

c)

mampu mengerjakan setiap butir soal dalam ujian

d)

mampu mandiri

38.

Kegiatan yang harus dilakukan setelah pembelajaran adalah melakukan refleksi. Tujuan dilakukan refleksi pembelajaran bagi pendidik antara lain adalah ….

a)

Untuk menganalisis tingkat keberhasilan proses dan hasil belajar peserta didik

b)

Untuk melakukan evaluasi diri terhadap hasil belajar yang telah dilakukan

c)

Untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kegagalan pembelajaran

d)

A. Untuk mengembangkan model pembelajaran sesuai dengan mata pelajaran yang diampu

39.

Model pembelajaran yang menyajikan masalah kontekstual dimana peserta didik bekerja dalam tim untuk memecahkan masalah dunia nyata (real world) sehingga merangsang peserta didik untuk belajar, merupakan ciri khas model pembelajaran berikut..

a)

Inkuiri

b)

PBL (Problem Based Learning)

c)

PjBL (Project Based Learing)

d)

Discoverylearning

40.

Penilaian kompetensi keterampilan dilakukan melalui aktivitas berikut...

a)

Tes lisan, tes tulis, praktik, dan portofolio

b)

Tes lisan, tes tulis, projek, dan portofolio

c)

Tes lisan, tes tulis, tes praktik, dan projek

d)

Portofolio, projek, penugasan, dan tes praktek

41.

Perhatikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang masih acak berikut ini!

1) Mengorganisasi siswa dalam belajar

2) Orientasi siswa pada masalah

3) Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri atau kelompok

4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Jika langkah-langkah tersebut disusun mengikuti urutan model pembelajaran Problem Based Learning, urutan langkah yang tepat adalah ....

a)

1-2-3-4

b)

2-1-3-4

c)

3-2-1-4

d)

2-3-1-4

42.

Mengapa keluarga mempunyai peran penting dalam proses sosialisasi anak?

a)

Keluarga mempunyai kewajiban mendidik anak-anaknya

b)

Keluarga mempunyai kewajiban memberikan kasih sayang kepada anak-anaknya

c)

Keluarga sebagai lingkungan sosial pertama kali dan anak menerima pendidikan pertama dan utama

d)

Keluarga merupakan kelompok kecil yang anggota-anggotanya berinteraksi secara tatap muka dan relatif tetap

43.

Profesi adalah suatu jabatan atau pekerjaan yang menuntut keahlian (expertise) para anggotanya. Artinya pekerjaan itu tidak bisa dilakukan oleh sembarang orang yang tidak terlatih dan tidak disiapkan secara khusus untuk melakukan pekerjaan itu. Hal ini termasuk dalam jenis....

a)

Kompetensi Paedagogik

b)

Kompetensi Profesional

c)

Kompetensi Kepribadian

d)

Kompetensi Sosial

44.

Guru merupakan suatu profesi yang artinya suatu jabatan atau pekerjaan yang memerlukan keahlian khusus sebagai guru. Suatu profesi memiliki persyaratan tertentu seperti dibawah ini, kecuali :

a)

Menuntut adanya keterampilan yang mendasarkan pada konsep dan teori ilmu pengetahuan yang mendasar

b)

Menuntut tingkat pendidikan yang memadai

c)

Menekankan pada suatu keahlian dalam bidang tertentu sesuai dengan profesinya

d)

Memiliki tingkat pendidikan setingkat Doktor

45.

Guru tidak perlu mendatangkan obyek tertentu keruangan kelas karena tidak memungkinkan dari segi pengadaannya. Pernyataan tersebut sesuai dengan manfaat sumber belajar, yaitu sumber belajar dapat

a)

Memberikan informasi yang akurat dan terbaru

b)

Memperluas wawasan anak

c)

Meningkatkan motivasi belajar anak

d)

Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indra

46.

Perkembangan kognitif merupakan salah satu aspek yang sangat penting dalam perkembangan

peserta didik. Faktor utama yang mempengaruhi perkembangan kognitif anak adalah...

a)

inspirasi

b)

budaya

c)

inspirasi

d)

pengasuhan dan lingkungan

47.

Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak memberi kesempatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain yang memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri.

Peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan...

a)

sosial-emosional

b)

kognitif

c)

moral

d)

spritual

48.

Memaksimalkan kegiatan ekstrakurikuler, melakukan rekreasi dengan guru, dan melakukan kegiatan informal lainnya memiliki fungsi untuk mengatasi kesulitan belajar dalam hal ….

a)

mengemukakan gagasan

b)

mengaktualisasikan diri

c)

penciptaan hubungan yang baik

d)

menformulasikan tindakan

49.

Seorang peserta didik mampu mendengarkan informasi yang disampaikan oleh guru tetapi pada saat ditanya ia tidak mengerti apa yang ia dengar. Peserta didik tersebut mengalami kesulitan/ gangguan belajar dalam hal ....

a)

kesulitan akademis

b)

gangguan simbolik

c)

gangguan nonsimbolik

d)

gangguan sosial

50.

Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan dari

luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah hubungan keduanya (law of exercise). Teori belajar yang dimaksud adalah…

a)

Behaviorisme

b)

Humanistik

c)

Sibernetik

d)

Kontruktivisme

51.

Pada masa kini siswa dituntut untuk dapat belajar setiap saat dan bisa terjadi di manapun. Hal ini terjadi karena kemajuan teknologi yang memungkinkan belajar jarak jauh dalam jaringan atau online. Pernyataan diatas sejalan dengan teori belajar …

a)

Sibernetik

b)

Konstruktivisme

c)

Behaviorisme

d)

kognitifisme

52.

Komponen rancangan pelaksanaan pembelajaran terdiri dari...

a)

Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi

b)

Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, indikator,materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi

c)

Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, sumber belajar, media pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi

d)

Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi,metode, media pembelajaran, sumber belajar, evaluasi, langkah-langkah pembelajaran

53.

Unesco PBB menetapkan 4 pilar pendidikan, yaitu: Learning to know, learning to do, learning to live together dan...

a)

Learning to understand

b)

Learning to experience

c)

Learning to be

d)

Learning to learn

54.

“Ing ngarso sung tulodo,Ingmadyo mangun karso,Tutwurihandayani” (Ki hajar Dewantoro). Manakah pernyataan dibawah ini yang mencerminkan bukan sikap guru dalam prinsip kepemimpinan pembelajaran tersebut, yaitu...

a)

guru menjadi sahabat belajar siswa

b)

guru memberikan penghargaan kepada siswa

c)

guru harus bisa menjadi contoh yang baik bagi anak didiknya

d)

guru menjadi satu-satunya sumber belajar

55.

Howard Gardner berpendapat bahwa pada diri peserta didik memiliki kecerdasan yang beraneka ragam yang dikenal dengan “multipleintelligence”. Berikut ini yang tidak termasuk jenis multipleintelligence ialah:

a)

kecerdasan linguistik dan kinestik

b)

kecerdasan musikal dan logical matematika

c)

kecerdasan intrapersonal dan spatial

d)

kecerdasan spiritual dan emosional

56.

Penerapan aturan kedisiplinan di sekolah yang berkait dengan pemberian reward dan punishment merupakan merupakanperwujudan dari teori pendidikan …

a)

Behavioristik

b)

Kognitivistik

c)

Konektivistik

d)

Konstruktivistik

57.

Sekolah berkewajiban untuk mengembangkan lifeskills siswa. Tujuannya adalah agar siswa ...

a)

memiliki ketrampilan vokasional

b)

memiliki keunggulan akademik

c)

mampu mengerjakan setiap butir soal dalam ujian

d)

mampu mandiri

58.

Kegiatan yang harus dilakukan setelah pembelajaran adalah melakukan refleksi. Tujuan dilakukan refleksi pembelajaran bagi pendidik antara lain adalah ….

a)

Untuk menganalisis tingkat keberhasilan proses dan hasil belajar peserta didik

b)

Untuk melakukan evaluasi diri terhadap hasil belajar yang telah dilakukan

c)

Untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kegagalan pembelajaran

d)

A. Untuk mengembangkan model pembelajaran sesuai dengan mata pelajaran yang diampu

59.

Model pembelajaran yang menyajikan masalah kontekstual dimana peserta didik bekerja dalam tim untuk memecahkan masalah dunia nyata (real world) sehingga merangsang peserta didik untuk belajar, merupakan ciri khas model pembelajaran berikut..

a)

Inkuiri

b)

PBL (Problem Based Learning)

c)

PjBL (Project Based Learing)

d)

Discoverylearning

60.

Penilaian kompetensi keterampilan dilakukan melalui aktivitas berikut...

a)

Tes lisan, tes tulis, praktik, dan portofolio

b)

Tes lisan, tes tulis, projek, dan portofolio

c)

Tes lisan, tes tulis, tes praktik, dan projek

d)

Portofolio, projek, penugasan, dan tes praktek

61.

Perhatikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang masih acak berikut ini!

1) Mengorganisasi siswa dalam belajar

2) Orientasi siswa pada masalah

3) Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri atau kelompok

4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Jika langkah-langkah tersebut disusun mengikuti urutan model pembelajaran Problem Based Learning, urutan langkah yang tepat adalah ....

a)

1-2-3-4

b)

2-1-3-4

c)

3-2-1-4

d)

2-3-1-4

62.

Perkembangan fisik anak ditandai dengan berkembangnya kemampuan atau keterampilan motorik, baik motorik halus dan kasar. Di baah ini yang merupakan kemampuan motorik anak usia 4-5 tahun adalah.....

a)

Menendang bola dengan tendangan yang luwes

b)

Dapat melompat dengan dua kaki satu sampai lima lompatan

c)

Berjalan di atas balok titian dengan seimbang

d)

Melompat sejauh 30 cm

e)

Melompat lompat dengan kaki bergantian

63.

Pada kegiatan menggambar, Andri sudah dapat menggambar orang lengkap dengan anggota tubuhnya . Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan motorik halus Andri sudah berkembang sesuai dengan usianya. Dari pernyataan di atas, dapat diketahui bahwa usia Andri berada pada rentang ...

a)

1-2 Tahun

b)

5-6 Tahun

c)

3-4 tahun

d)

4-5 Tahun

e)

2-3 Tahun

64.

Ririn (usia 4 Tahun) sangat menyenangi kegiatan membentuk. Sambil membentuk, mulutnya berceloteh. Hasil karyanya tidak menyerupai apapun, tetapi dengan lancar ia dapat menceritakan apa yang telah dibuatnya. Kegiatan Ririn merupakan aplikasi seni dalam fungsi....

a)

Imitasi dan Modifikasi

b)

Komunikasi dan Kreativitas

c)

Ekspresi dan Observasi

d)

Improvisasi dan Proporsi

e)

Jawaban A,B,C,D benar

65.

Di bawah ini yang merupakan komponen pembelajaran seni anak usia dini adalah....

a)

Menggambar, melompat, bergelantungan, bernyanyi

b)

Menulis atau menggambar, menempel

c)

Melempar, menangkap, menjaga keseimbangan

d)

Berlari, berjinjit, melompat, bergantung

e)

Menari, bermain musik, bermain drama, kerajinan tangan

66.

Putri sudah dapat menyanyikan lagu diiringi musik dengan sempurna. Berdasarkan pernyataan di atas Putri sudah memenuhi karakteristik tahap perkembangan seni sesuai dengan umurnya. Dari pernyataan di atas usia Putri berada pada rentang usia....

a)

4-6 Tahun

b)

5-6 Tahun

c)

3-4 tahun

d)

3-5 Tahun

e)

4-5 Tahun

67.

Kegiatan seni yang penting adalah bukan karena membantu pendidik untuk mengenali anak-anak dengan kemampuan yang luar biasa, juga untuk mengembangkan semua aspek perkembangan anak. Pernyataan di atas adalah pernyataan dari....

a)

Froebel

b)

Schirrmacher

c)

Seefeldt

d)

Klein & Sauter

e)

Nancy Beal & Gloria Blery Miller

68.

Perkembangan motorik anak tidak selalu berjalan dengan sempurna. Ada beberpa faktor yang mempengaruhi perkembangan motorik anak, baik internal maupun eksternal. Di bawah ini yang merupakan faktor eksternal yang mempengaruhi perkembangan motorik anak adalah...

a)

Sifat genetik dan kondisi lingkungan

b)

IQ dan Pola Asuh

c)

Adanya stimulasi, dorongan dan kesempatan

d)

IQ dan cacat fisik

e)

Kondisi Pra lahir ibu

69.

1) Membuat beragam yel-yel

2) Membuat pola tepuk yang bervariatif disesuaikan tema ataupun tujuan

3) Bergerak bebas menyesuaikan dengan tempo musik/lagu

4) Bergerak bebas mengikuti irama lagu atau instrumen

5) Tebak lagu dengan instrumen atau senandung

Pernyataan di atas yang menunjukkan kegiatan kreatifitas musik untuk anak usia dini adalah......

a)

1,2,3

b)

1,2,5

c)

1,3,4

d)

3,4,5

e)

1,2,4

70.

Sinta melakukan gerakan melompat ketika mendengar dan menyanyikan lagu kelinci. Pernyataan di atas merupakan sasaran pengembangan dalam aspek ....

a)

Sosial emosional

b)

Fisik Motorik

c)

Nilai Agama dan Moral

d)

Seni

e)

Bahasa

71.

Ketika anak-anak merobek kertas untuk kolase atau menggunakan gunting untuk memotong, mereka mempergunakan otot kecil, merupakan sasaran dalam perkembangan....

a)

Sasaran pengembangan fisik motorik

b)

Sasaran pengembangan kognitif

c)

Sasaran pengembangan bahasa

d)

Sasaran pengembangan seni

e)

Sasaran pengembangan sosial emosional

72.

Dari pernyataan di bawah ini,

1) Mengekspresikan ide dan perasaan mereka tentang dunia sekitarnya

2) Meningkatkan kepercayaan diri dalam mengkomunikasikan ide dan mengekspresikannya

3) Banyak akal dan kreatif

4) Membuat keputusan tentang apa yang mereka inginkan dan bagaimana mendapatkannya

5) Mengapresiasikan sesuatu yang berbeda yang dibuat oleh orang lain

Manakah yang termasuk manfaat memperkenalkan musik sejak dini....

a)

1,2 benar

b)

1,2,3 benar

c)

1,2,3,4, benar

d)

1,2,3,4,5 benar

e)

1,2,3,4,5 salah

73.

Dari ilustrasi di atas, sebagai pendidik harus memahami konsep dasar seni dalam bidang pengembangan anak di TK bahwa seni bagi anak adalah...

a)

Hasil Karya Penciptaan Dari Inspirasi

b)

Kesenangan bagi dirinya sendiri

c)

Produk keindahan

d)

Sesuatu yang indah

e)

Hasil Karya untuk orang lain

74.

Dalam pembelajaran pincak tema binatang di TK Ceria, akan mengadakan kunjungan ke rumah Bapak Toha peternak ikan lele yang ada di desa tersebut. Hal itu merupakan...

a)

Menggunakan pembelajaran terpadu

b)

Belajar melalui bermain

c)

Berorientasi pada kebutuhan anak

d)

Good goverment

e)

Berbasis budaya konstruktif

75.

Ibu Umi mengajak anak-anak membuat mainan mobil-mobilan dari pelepah pisang, anak bersama-sama memasang bagian mobil dan menggunakannya untuk bermain bersama. Hal ini sesuai dengan prinsip...

a)

Berorientasi pada kebutuhan anak

b)

Mengembangkan berbagai kecapakan hidup

c)

Lingkungan yang kondusif

d)

Belajar melalui bermain

e)

Berbasis budaya konstruktif

76.

Anak belajar untuk menolong diri sendiri, mandiri dan bertanggung jawab serta memiliki disiplin diri merupakan prinsip pengembangan keterampilan hidup yang dilakukan melalui...

a)

Proses kedisiplinan

b)

Proses pembiasaan

c)

Proses kemandirian

d)

Proses keterampilan hidup

e)

Proses perkembangan sosial emosional

77.

Pernyataan yang bukan merupakan tujuan penyelenggaraan PAUD Holistik Integratif adalah...

a)

Terselenggarakannya layanan pengembangan AUD Holistik-Integratif menuju terwujudnya anak Indonesia yang sehat, ceras, ceria dan brakhlak mulia

b)

Terpenuhinya kebutuhan esensial anak usia dini secara meliputi kesehatan dan gizi, rangsangan pendidikan, pembinaan moral-emosional dan pengasuhan sehingga anak dapat tumbuh dan berkembang secara optimal sesuai dengan kelompok umur

c)

Terlindunginya anak dari segala bentuk kekerasan, penelantaran, perlakuanyang salah dan eksploitasi dimanapun anak berada

d)

Terselenggarakannya pelayanan anak usia dini secara teintegrasi dan selaras antar lembaga layanan terkait, sesuai kondisi wilayah

e)

Terwujudnya penyelenggaraan pendidikan yang sesuai dengan keinginan orang tua dan yayasa penyelenggara pendidikan

78.

Pelaksanaan penyelenggaraan PAUD Holstik-Integratif meliputi beberapa kegiatan, meliputi ...

a)

Kegiatan penyusunan administrasi dan belajar mengajar

b)

Kegiatan pembelajaran dan kegiatan parenting

c)

Kegiatan belajar dan pembahasan kurikulum

d)

Kegiatan pembelajaran yang menyeluruh

e)

Kegiatan pengembangan potensi peserta didik

79.

Penyediaan mainan yang ramah anak, penjagaan keamanan sekolah, pemberian asuransi/jaminan kesehatan merupakan contoh program holistik integratif dalam bidang...

a)

Kesehatan

b)

Pengasuhan

c)

Perlindungan

d)

Pendidikan

e)

Gizi

80.

Ketika Budi sulit makan sayuran, bu guru Rani mengajak orang tua Budi untuk memanfaatkan potensi yang ada di sekitar, misalnya sayuran yang dipetik dari pekarangan (kebun sendiri) atau abahn makanan lain yang tersedia yang diolah sedemikian rupa agar tidak bosan dan dapat merangsang selera makan anak namun tetap memiliki nilai gizi. Hal ini termasuk rancangan pembelajaran dalam...

a)

Layanan kesehatan

b)

Layanan gizi

c)

Deteksi dini tumbuh kembang anak

d)

pola hidup bersih dan sehat

e)

pengasuhan dan perawatan

81.

Kegiatan berkreasi media tiga dimensi dapat melatih kepekaan rabaan dan kepekaan ruang anak, media yang paling tepat untuk anak agar berkreasi lebih efektif dalam mengkaitkan kepekaan rabaan anak adalah...

a)

mainan lego

b)

mainan plastik

c)

mainan balok

d)

mainan plastisin

e)

bahan daur ulang

82.

Seorang pendidik perlu memahami landasan pendidikan. Salah satu manfaat mempelajari landasan pendidikan bagi pendidik adalah....

a)

Membantu pendidik dalam menentukan metode pembelajaran yang tepat digunakan dalam situasi tertentu di kelas

b)

Meningkatkan perkembangan pola pikir dan pola kerja pendidik tentang bagaimana seharusnya melaksanakan praktek pendidikan

c)

Memahami berbagai pasal-pasal dalam UUD dan peraturan yang berlaku di Indoensia terkait dengan pendidikan

d)

Menumbuhkan sikap berpikir kritis pendidik terhadap perkembangan peserta didik

e)

Memahami berbagai karakteristik peserta didik sehingga memandang peserta didik sebagai pribadi yang unik

83.

Tujuan pendidikan Bangsa Indonesia yaitu pembentukan manusia yang ideal. Berikut ini implementasi sila ke 5 dalam pendidikan sebagai upaya pencapaian tujuan tersebut adalah….

a)

Orang tua memberi contoh pada anak untuk tidak melakukan diskriminasi pada siapapun

b)

Peserta didik diajarkan untuk mencintai dan mengkonsumsi produk dalam negeri

c)

Sekolah melakukan program kegiatan bakti sosial dengan melibatkan peserta didiknya

d)

Guru mengarahkan peserta didik untuk taat terhadap Tuhan YME

e)

Pendidik mengikuti PPG untuk meningkatkan kreativitas dan profesionalitasnya

84.

Seorang guru mengajar di dalam kelas dengan metode ceramah sehingga proses pembelajaran lebih terpusat pada guru sedangkan siswa pasif karena hanya mendengarkan. Hal tersebut termasuk dalam proses pendidikan yang beraliran….

a)

Esesnialisme

b)

Humanisme

c)

Konstruktivisme

d)

Behavioristik

e)

Rekonstuksionisme

85.

Menurut Bruner, apabila seseorang memahami obyek-obyek atau dunianya melalui gambar-gambar dan visualisasi verbal dengan kata lain peserta didik belajar melalui bentuk perumpamaan atau perbandingan, hal ini merupakan tahapan dari……

a)

Ikonik

b)

Intuitif

c)

Enaktif

d)

Simbolik

e)

Konflik

86.

Menurut pandangan Teori Behavioristik dalam proses belajar siswa di bawa menuju atau mencapai target tertentu, sehingga menjadikan siswa untuk tidak bebas berkreasi dan berimajinasi disebut proses ....

a)

Reinforcement

b)

Input

c)

Observabel

d)

Shaping

e)

Mimetic

87.

Menurut Kolb, seseorang yang sudah mulai berupaya untuk membuat abstraksi, mengembangkan konsep, hukum atau prosedur dalam kegiatan belajar termasuk ke dalam tahap...

a)

Pengalaman Konkret

b)

Konseptualitas

c)

Pragmatif

d)

Eksperimen Aktif

e)

Pengalaman Abstrak

88.

Ciri khas pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran teori humanistik adalah anak di ajak berpikir secara ....

a)

Induktif

b)

Koordinatif

c)

Edukatif

d)

Deduktif

e)

Komprehensif

89.

Belajar dalam perspektif konstruktivisme lebih menekankan kepada....

a)

Hasil

b)

Pembelajaran

c)

Sikap

d)

Nilai

e)

Proses

90.

Pembelajaran kooperatif dikenal dengan pembelajaran secara ....

a)

Individu

b)

Verbal

c)

Mandiri

d)

Berkelompok

e)

Non verbal

91.

Pak Kaspul mengajar materi tentang kebutuhan manusia. Peserta didik diberikan kesempatan untuk menulis semua kebutuhannya sebagai seorang siswa atau peserta didik dan mengurutkan dari yang paling penting sampai yang kurang penting lalu memberikan alasannya.

Prinsip pembelajaran yang digunakan oleh pak Kaspul adalah ….

a)

Integrated (Terpadu)

b)

Kesinambungan dan Perubahan

c)

Konstekstual

d)

Interaksi

e)

Kooperatif

92.

Di abad 21 guru dintutu mampu memanfaatkan media dan memeilih media mana yang akan digunakan dalam hal ini yang harus diperhatikan oleh guru dalam memilih media pembelajaran adalah...

a)

Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, waktu pengoperasian, ketersediaan,konteks penggunaan, mutu tehnik

b)

Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, misi visi sekolah dan konteks penggunaan

c)

Kultur sekolah, visi misi sekolah, tujuan, sasaran didik, mutu sekolah

d)

Sasaran didik, , karakteristik media, waktu pengoperasian, tujuan, misi visi sekolah dan konteks penggunaan

e)

Kultur sekolah, tujuan, waktu pengoperasian dan karakteristik media

93.

Ketika memulai pembelajaran, Bu Maria menyodorkan sebuah isu actual dalam bentuk pertanyaan yang memerlukan solusi. Lalu, dalam bentuk kelompok-kelompok kecil, siswa diminta untuk mencari alternatif solusi tersebut. Kegiatan yang dilakukan Bu Maria tersebut mengisiaratkan inplementasi model pembelajaran ….

a)

Problem Based Learning

b)

Inqury learning

c)

Cooperative learning

d)

Project Based learning

e)

Discovery learning

94.

Seorang guru menginginkan siswanya dapat menyelesaikan atau menemukan solusi dari suatu masalah,maka model pembelajaran yang dapat digunakan oleh guru tersebut adalah…

a)

Problem Based Learning

b)

Cooperative Learning

c)

Inquiry Learning

d)

Discovery Learning

e)

Jigsaw

95.

Keterampilan abad 21 yang harus dikembangkan dalam RPP dan diimplementasikan pada proses pembelajaran adalah....

a)

critical thinking, creativity, collaction, and collaboration

b)

critical thinking, creativity, communication, and collaboration

c)

critical thingking, cultural, HOT, and Inovation

d)

HOT, Inovation, communication, and flexibility

96.

Level kognitif Taksonomi Bloom menurut Anderson versi terbaru adalah....

a)

remembering, understanding, applying, analysing, evaluating, and creating

b)

understanding, remembering, analysing, applying, creating and evaluating

c)

knowledge, komprehension, application, analisis, synthesis, and evaluation

d)

knowledge, application, komprehension, analisis, evaluation, and synthesis

97.

Materi pembelajaran yang dikembangkan dalam proses pembelajaran hendaknya mencakup beberapa unsur, antara lain....

a)

faktual, prosedural, konseptual, meta kognitif

b)

prosedural, meta kognitif, faktual, konseptual

c)

konseptual, faktual, prosedural, meta kognitif

d)

faktual, konseptual, prosedural, meta kogniti

98.

Kemampuan berfikir untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terkait dengan obyek-obyek bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia

a)

0 - 2 tahun

b)

2 - 7 tahun

c)

7 - 11/12 tahun

d)

11/12/ - 14/15 tahun

99.

Cara yang yang paling cepat dan akurat yang digunakan untuk mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik yang bersumber dari faktor sosial adalah …

a)

sosiometri

b)

angket

c)

wawancara

d)

brainstorming

100.

a. Memelihara dan memupuk persatuan bangsa

b. Melalui pendidikan program sarjana

c. Memperoleh penghasilan

d. Merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi proses pembelajaran

e. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode etik guru

yang termasuk kewajiban guru adalah ....

a)

a, d, e

b)

a, b, d

c)

a, b, c

d)

a, c

e)

Semua benar

101.

Kemampuan bahasa anak mulai berkembang, pemikiran masih statis, belum dapat berfikir abstrak, dan kemampuan persepsi waktu dan ruang masih terbatas merupakan perkembangan anak pada tahap ...

a)

Tahap sensorimotorik

b)

Tahap praoperasional

c)

Tahap operasional konkrit

d)

Tahap operasional konkrit

102.

Ibu Ayu mengajak Bima keluar kelas dan menanam sayuran dan membiarkan anak menyiramnya. Setelah beberapa hari, tanaman sayur telah tumbuh Bima bertanya pada guru mengapa tanaman yang tidak disiram tidak tumbuh. Proses berpikir saintifik Bima pada kegiatan ini mencakup...

a)

A. Menanya, mengkomunikasikan

b)

B. Menanya, mengkomunikasikan, menalar, mengamati, mengumpulkan informasi

c)

C. Menanya, mengkomunikasikan, mengamati

d)

D. Menanya, mengkomunikasikan, menalar

e)

E. Menanya, mengkomunikasikan, menalar, mengamati

103.

Agar penerapan pendekatan saintifik dapat optimal, maka guru harus melakukan hal berikut, kecuali... . .

a)

A. guru memberi mereka kesempatan untuk mencoba/ mengeksplorasi.

b)

B. guru harus melihat anak-anak sebagai pembelajar aktif.

c)

C. guru menyelesaikan kegiatan anak ketika anak tidak dapat dan tidak mau mencoba.

d)

D. guru memberi dukungan dengan pertanyaan (dan atau bimbingan) yang tepat

e)

E. guru menghargai setiap usaha dan hasil karya anak dengan tidak membandingkan dengan anak lainnya

104.

Anak dapat belajar melalui apapun, sumber pengalaman anak dengan menggunakan inderanya termasuk dalam...

a)

A. pengalaman budaya

b)

B. pengalaman berbahasa

c)

C. pengalaman sensory

d)

D. pengalaman yang bersumber dari media massa

e)

E. pengalaman sosial

105.

Membantu anak agar mampu menerapkan berbagai konsep sains dan menjelaskan berbagai konsep sains untuk menjelaskan gejala-gejala alam dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari termasuk dalam kompetensi....

a)

A. sikap spiritual

b)

B. kepribadian

c)

C. pengetahuan

d)

D. keterampilan

e)

E. sikap sosial

106.

Menurut dokumen 2013 PAUD, dua pendekatan dalam pembelajaran PAUD adalah...

a)

A. pendekatan Montessori dan saintifik

b)

B. pendekatan saintifik dan tematik integratif

c)

C. pendekatan tematik integratif dan sentra

d)

D. pendekatan saintifik dan sentra

e)

E. pendekatan klasikal dan sentra

107.

Seorang pendidik perlu memahami landasan pendidikan. Salah satu manfaat mempelajari landasan pendidikan bagi pendidik adalah....

a)

Membantu pendidik dalam menentukan metode pembelajaran yang tepat digunakan dalam situasi tertentu di kelas

b)

Meningkatkan perkembangan pola pikir dan pola kerja pendidik tentang bagaimana seharusnya melaksanakan praktek pendidikan

c)

Memahami berbagai pasal-pasal dalam UUD dan peraturan yang berlaku di Indoensia terkait dengan pendidikan

d)

Menumbuhkan sikap berpikir kritis pendidik terhadap perkembangan peserta didik

e)

Memahami berbagai karakteristik peserta didik sehingga memandang peserta didik sebagai pribadi yang unik

108.

Tujuan pendidikan Bangsa Indonesia yaitu pembentukan manusia yang ideal. Berikut ini implementasi sila ke 5 dalam pendidikan sebagai upaya pencapaian tujuan tersebut adalah….

a)

Orang tua memberi contoh pada anak untuk tidak melakukan diskriminasi pada siapapun

b)

Peserta didik diajarkan untuk mencintai dan mengkonsumsi produk dalam negeri

c)

Sekolah melakukan program kegiatan bakti sosial dengan melibatkan peserta didiknya

d)

Guru mengarahkan peserta didik untuk taat terhadap Tuhan YME

e)

Pendidik mengikuti PPG untuk meningkatkan kreativitas dan profesionalitasnya

109.

Seorang guru mengajar di dalam kelas dengan metode ceramah sehingga proses pembelajaran lebih terpusat pada guru sedangkan siswa pasif karena hanya mendengarkan. Hal tersebut termasuk dalam proses pendidikan yang beraliran….

a)

Esesnialisme

b)

Humanisme

c)

Konstruktivisme

d)

Behavioristik

e)

Rekonstuksionisme

110.

Menurut Bruner, apabila seseorang memahami obyek-obyek atau dunianya melalui gambar-gambar dan visualisasi verbal dengan kata lain peserta didik belajar melalui bentuk perumpamaan atau perbandingan, hal ini merupakan tahapan dari……

a)

Ikonik

b)

Intuitif

c)

Enaktif

d)

Simbolik

e)

Konflik

111.

Menurut pandangan Teori Behavioristik dalam proses belajar siswa di bawa menuju atau mencapai target tertentu, sehingga menjadikan siswa untuk tidak bebas berkreasi dan berimajinasi disebut proses ....

a)

Reinforcement

b)

Input

c)

Observabel

d)

Shaping

e)

Mimetic

112.

Menurut Kolb, seseorang yang sudah mulai berupaya untuk membuat abstraksi, mengembangkan konsep, hukum atau prosedur dalam kegiatan belajar termasuk ke dalam tahap...

a)

Pengalaman Konkret

b)

Konseptualitas

c)

Pragmatif

d)

Eksperimen Aktif

e)

Pengalaman Abstrak

113.

Ciri khas pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran teori humanistik adalah anak di ajak berpikir secara ....

a)

Induktif

b)

Koordinatif

c)

Edukatif

d)

Deduktif

e)

Komprehensif

114.

Belajar dalam perspektif konstruktivisme lebih menekankan kepada....

a)

Hasil

b)

Pembelajaran

c)

Sikap

d)

Nilai

e)

Proses

115.

Pembelajaran kooperatif dikenal dengan pembelajaran secara ....

a)

Individu

b)

Verbal

c)

Mandiri

d)

Berkelompok

e)

Non verbal

116.

Pak Kaspul mengajar materi tentang kebutuhan manusia. Peserta didik diberikan kesempatan untuk menulis semua kebutuhannya sebagai seorang siswa atau peserta didik dan mengurutkan dari yang paling penting sampai yang kurang penting lalu memberikan alasannya.

Prinsip pembelajaran yang digunakan oleh pak Kaspul adalah ….

a)

Integrated (Terpadu)

b)

Kesinambungan dan Perubahan

c)

Konstekstual

d)

Interaksi

e)

Kooperatif

117.

Di abad 21 guru dintutu mampu memanfaatkan media dan memeilih media mana yang akan digunakan dalam hal ini yang harus diperhatikan oleh guru dalam memilih media pembelajaran adalah...

a)

Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, waktu pengoperasian, ketersediaan,konteks penggunaan, mutu tehnik

b)

Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, misi visi sekolah dan konteks penggunaan

c)

Kultur sekolah, visi misi sekolah, tujuan, sasaran didik, mutu sekolah

d)

Sasaran didik, , karakteristik media, waktu pengoperasian, tujuan, misi visi sekolah dan konteks penggunaan

e)

Kultur sekolah, tujuan, waktu pengoperasian dan karakteristik media

118.

Ketika memulai pembelajaran, Bu Maria menyodorkan sebuah isu actual dalam bentuk pertanyaan yang memerlukan solusi. Lalu, dalam bentuk kelompok-kelompok kecil, siswa diminta untuk mencari alternatif solusi tersebut. Kegiatan yang dilakukan Bu Maria tersebut mengisiaratkan inplementasi model pembelajaran ….

a)

Problem Based Learning

b)

Inqury learning

c)

Cooperative learning

d)

Project Based learning

e)

Discovery learning

119.

Seorang guru menginginkan siswanya dapat menyelesaikan atau menemukan solusi dari suatu masalah,maka model pembelajaran yang dapat digunakan oleh guru tersebut adalah…

a)

Problem Based Learning

b)

Cooperative Learning

c)

Inquiry Learning

d)

Discovery Learning

e)

Jigsaw

120.

Keterampilan abad 21 yang harus dikembangkan dalam RPP dan diimplementasikan pada proses pembelajaran adalah....

a)

critical thinking, creativity, collaction, and collaboration

b)

critical thinking, creativity, communication, and collaboration

c)

critical thingking, cultural, HOT, and Inovation

d)

HOT, Inovation, communication, and flexibility

121.

a. Memelihara dan memupuk persatuan bangsa

b. Melalui pendidikan program sarjana

c. Memperoleh penghasilan

d. Merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi proses pembelajaran

e. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode etik guru

yang termasuk kewajiban guru adalah ....

a)

a, d, e

b)

a, b, d

c)

a, b, c

d)

a, c

e)

Semua benar

UP Paud 2

Total questions: 121

Worksheet time: 1hrs 6mins

Similar Resources on Wayground