wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Тесты педагогика 1-50

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Оқушы сабаққа кешікті. Мұғалім оны бүкіл сыныптың алдында уақытында келудің маңызын түсіндіруге шақырды. Қай жаза әдісі қолданылды?

a)

Ұсыну

b)

Ескерту

c)

Айыппұл

d)

Елемеу

e)

Шығарып жіберу

2.

Сабақта оқушы сыныптастарын үнемі бөгет жасайды. Мұғалім дауыс көтермей, оған жауапты тапсырма береді – тақтада жазбаларды жүргізу. Қай педагогикалық жаза әдісі қолданылды?

a)

Сынып алдында ескерту жасау

b)

Ойын әрекетінен айыру

c)

Әлеуметтік пайдалы іске бағыттау

d)

Сабақтан шығару

e)

Мінез-құлық үшін бағаны төмендету

3.

Студент өз жобаларын, сертификаттарын және оқытушылардың пікірлерін бір құжатқа жинақтайды. Портфолионың негізгі мақсаты қандай?

a)

Оқу әрекеті дағдыларын қалыптастыру

b)

Практикалық тәжірибе жинақтау

c)

Жеке жетістіктерді көрсету

d)

Тұлғаның қоғамда әлеуметтенуі

e)

Өзара қарым-қатынас орнату

4.

Оқытушы студентке семестр бойы орындалған үздік жұмыстарын жинап, оған өзі нені үйренгенін және қандай қиындықтарды еңсергенін сипаттайтын жеке түсініктемелерді қосуды ұсынады. Бұл жағдайда портфолио қандай функцияны орындайды?

a)

Бақылаушылық

b)

Диагностикалық

c)

Рефлексивтік

d)

Әкімшілік

e)

Санкциялау

5.

Мұғалім жобалық оқыту технологиясын қолданады. Қандай нәтиже күтіледі?

a)

Материалды жаттап алу

b)

Құзыреттіліктерді қалыптастыру

c)

Фактілерді меңгеру

d)

Жүктемені азайту

e)

Тәртіпті арттыру

6.

Математика мұғалімі оқушыларды топтарға бөліп, әр топ бір есептің бөлек бөлігін шешіп, кейін нәтижелерін біріктіреді. Ол қандай педагогикалық технологияны қолданды?

a)

Ойын технологиясы

b)

Ақпараттық-коммуникациялық технология

c)

Жобалық оқыту технологиясы

d)

Мәселелік оқыту технологиясы

e)

Кооперативтік (топтық) оқыту технологиясы

7.

Оқытуды жекелендіру:

a)

Оқу процесін оқушылардың жеке ерекшеліктерін ескере отырып ұйымдастыру

b)

Әлсіз оқушылар тобымен оқу жұмысын ұйымдастыру

c)

Оқушының жеке тұлғасын дамыту мақсатында педагогикалық жұмыс ұйымдастыру

d)

Дарынды балалармен оқу жұмысын ұйымдастыру

e)

Жеке тапсырмаларды қолдана отырып оқыту

8.

Диагностиканың оқытуды жекелендірудегі рөлі

a)

Диагностика тек қорытынды нәтижелерді бағалауға көмектеседі және оқу процесіне әсер етпейді.

b)

Диагностика әрбір оқушының білім деңгейін анықтауға және оқытуды оның қажеттіліктеріне бейімдеуге көмектеседі.

c)

Диагностика тек оқу жылының соңында оқушылардың жетістігін тексеру үшін қолданылады.

d)

Диагностика барлық оқушыларға біркелкі тапсырмалар жасау үшін қажет.

e)

Диагностика оқытуды жекелендіруге қатысы жоқ, өйткені ол әрқашан барлық оқушыларға бірдей болады.

9.

Оқу құралымен жұмыс жасау әдісінің қолданылу мақсаты:

a)

Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту

b)

Оқушылардың коммуникативтік қабілеттерін дамыту

c)

Сабақта алынған білімді кеңейту және тереңдету

d)

Оқушылардың қызығушылығын арттыру

e)

Оқушы тұлғасын жетілдіру

10.

Кәсіби дағдылар мен іскерліктерді қалыптастыру үшін қолданылатын оқыту әдісі

a)

Экскурсия

b)

Кітаппен жұмыс

c)

Дискуссия

d)

Жаттығу

e)

Сұхбат

11.

Әрбір оқушының жеке ерекшеліктерін, қабілеттерін, қызығушылықтарын және дайындық деңгейін ескере отырып, оңтайлы жағдайлар жасауға, жан-жақты дамытуға және білімді сәтті игеруге бағытталған оқыту процесін ұйымдастыру жүйесі

a)

Дифференциалды оқыту

b)

Ұжымдық оқыту

c)

Мәселелік оқыту

d)

Түсіндірме-иллюстративті оқыту

e)

Бағдарламаланған оқыту

12.

Оқытудың жеке қабілеттеріне сәйкес жүргізіліп, оқылатын пән бойынша оқытудың тиімділігін арттыруға ықпал ететін оқыту түрі:

a)

Дифференциалды оқыту

b)

Ұжымдық оқыту

c)

Бағдарламаланған оқыту

d)

Түсіндірме-иллюстративті оқыту

e)

Мәселелік оқыту

13.

Үлгілік оқу бағдарламаларын айқындайтын оқу бағдарламалары:

a)

Базалық білім, білік, дағды

b)

Білімді, іскерлік пен дағдыларды игерудің бірізділігі

c)

Жалпы пәнді зерделеуге бөлінетін уақыт көлемі

d)

Әрбір пән бойынша білім мазмұны

e)

Әрбір бөлімге және тақырыпқа бөлінетін уақыт көлемі

14.

Жұмыс оқу бағдарламасы:

a)

Тірі білімді меңгерудің өзара байланысын ашады

b)

Тәрбие мен оқытудың өзара байланысын ашу

c)

Жеке ерекшеліктерді есепке алу қажеттілігін көрсетеді

d)

Үлгілік бағдарлама негізінде қалыптастырылады

e)

Ұжымдағы өмір ерекшеліктерін есепке алу қажеттілігін көрсетеді

15.

Білім беру мазмұнын көрсететін құжат - бұл:

a)

Әдістемелік құрал

b)

ҚР орта білім берудің мемлекеттік стандарты, оқу жоспарлары, оқу бағдарламалары, «жаңа буын» оқулықтары

c)

Оқыту нәтижесі

d)

Сынып журналы

e)

Оқу жоспарлары, оқулықтар

16.

Білім беру стандарты - бұл

a)

Жалпы білім беру мазмұны

b)

Бітірушілердің жалпы білім беру даярлығына қойылатын талаптардың міндетті деңгейі және осы талаптарға сәйкес келетін оқыту мен бақылаудың мазмұны, әдістері, нысандары, құралдары

c)

Жеке алынған білім беру ұйымының ерекшелігін көрсететін құжат

d)

Білім салалары, ғылымдар және қызмет түрлері бойынша үздіксіз өзіндік білім беру технологиясы

e)

Оқу жылдары бойынша оқу жүктемесінің барынша рұқсат етілген көлемі

17.

Жалпы білім беретін мектептің оқу жоспары:

a)

Зерттелетін материалдың тақырыптарының тізбесі

b)

Әрбір сыныпта пәнді оқытудың барлық уақыты бойынша әрбір пәннің сағат саны

c)

Ұсынылатын әдебиет

d)

Әрбір тақырыпқа уақыт саны ¬ бойынша ұсынымдар

e)

Оқу жылдары бойынша бөлу және бүкіл курсты зерделеуге бөлінген уақыт

18.

Оқу пәндерінің құрамын оларды оқу жылдары бойынша белгілейтін мемлекеттік құжат, оларға бөлінген сағаттар саны - бұл...

a)

Оқу бағдарламасы

b)

Оқу жоспары

c)

Оқу құралы

d)

Оқулық

e)

Білім берудің мемлекеттік стандарты

19.

Қазақстан Республикасының жалпы білім беретін ұйымдарының жұмыс істеу ерекшеліктері мен шарттарын ескере отырып, жұмыс оқу жоспарларын құруының нормативтік базасы:

a)

«Білім туралы» Заңы

b)

Базистік оқу жоспары

c)

Оқу құралы

d)

Оқулық

e)

Білім берудің мемлекеттік стандарты

20.

Тұлға:

a)

Адам өзін-өзі тануға және өзін-өзі дамытуға қабілетті қоғамдық қатынастары мен саналы әрекеттің субъектісі ретінде

b)

Ой мен сөйлеу қабілетімен дараланған тіршілік иесі

c)

Біртұтас ортаға қарама-қарсы жеке тұлғаны белгілеу

d)

Индивидтің психологиялық ерекшелігі, оның темперамент, мінез өзгешіліктері

e)

Мансаптық өсудің жоғары деңгейіне жеткен адам

21.

Тұлғаны қалыптастыру:

a)

Нақты шынайылықпен өзара әрекеттесу барысында тұлғаның өзгеру процесі

b)

Баланың жеке басының дамуына ықпал ететін педагогтің мақсатты мазмұнды кәсіби қызметі

c)

Педагогикалық үрдістің жай-күйі мен даму үрдістерін зерттеу, нәтижелерді бағалау және ұсынымдарды әзірлеу

d)

Тұлғаны әлеуметтік құндылықтар жүйесіне тарту процесі

e)

Тұлғаны дамытудағы әлеуметтік бағыт

22.

Құзыреттілік:

a)

Адамның білімді, іскерлікті және нақты жағдайда - оқу, жеке, кәсіби қызмет тәсілдерінің түрлі элементтерін өз бетінше пайдалану қабілеті

b)

Адамның күнделікті өмірінің түрлі элементтерін өз бетінше пайдалану қабілеті

c)

Сандық және сапалық өзгерістердің нәтижесі

d)

Әлеуметтік тәжірибе мен әлемдік мәдениетті беру

e)

Дамушы адам мен қоғамның құндылығы

23.

Әдістемелік құзыреттілік - бұл

a)

Белгілі бір пәндерді оқыту әдістемесінің білім, іскерлік пен дағды жүйесін және құндылыққа көзқарасын, әдістемелік қызметке қабілеттілігін қамтитын тұлғаның біріктірілген сапасы

b)

Сезімдерді қалыптастыру - гуманизм, ар-намыс, қадір-қасиет

c)

Өз өмірі үшін жауапкершілікті тәрбиелеу

d)

Тұқымқуалаушылықтың  рухани мәнін түсіну

e)

Отбасыға, балаларға эмоционалдық-құндылықты дамыту

24.

Критериалды бағалау:

a)

Педагогикалық процесті басқарудың оның тиімділігін арттыруға бағытталған ұйымдастырушылық нысандары мен технологиялық тәсілдерінің кешені

b)

Оқушылардың нақты қол жеткізген оқу нәтижелерінің әзірленген критерийлер негізінде оқудан күтілетін нәтижелермен арақатынасы

c)

Педагогтың өзінің жеке іс-әрекеттерін түсінуге бағытталған шығармашылық қызметінің нысаны

d)

Педагогикалық жүйелер туралы кез келген ақпаратты өңдеу, сақтау, беру жүйесі

e)

Педагогикалық процестің тиімділігін арттыруға бағытталған қағидаттар мен әдістер кешені

25.

Педагогикалық рефлексия:

a)

Педагогикалық процестің жай-күйі мен даму үрдістерін зерделеу, нәтижелерді бағалау және ұсынымдарды әзірлеу

b)

Педагогикалық жүйелер туралы кез келген ақпаратты өңдеу, сақтау, беру жүйесі

c)

Педагогикалық іс-әрекет нәтижелерін шығармашылық тұрғыдан пайымдау

d)

Педагогикалық процесті басқарудың оның тиімділігін арттыруға бағытталған ұйымдастырушылық нысандары мен технологиялық тәсілдерінің кешені

e)

Педагогикалық процестің тиімділігін арттыруға бағытталған қағидаттар мен әдістер кешені

26.

Студент өз курсты түсіну деңгейі туралы сауалнама толтырады. Қай бағалау әдісі қолданылады?

a)

Бақылау

b)

Өзін-өзі бағалау

c)

Практикалық тапсырма

d)

Тестілеу

e)

Жазбаша жұмыс

27.

Тақырып аяқталған соң оқытушы студенттерге жабық сұрақтары бар тест береді. Жүйе автоматты түрде тексеріп, дұрыс жауаптардың пайызын көрсетеді. Қай білімді бағалау әдісі қолданылады?

a)

Анкеталау

b)

Бақылау

c)

Тестілеу

d)

Өзін-өзі бағалау

e)

Жеке әңгімелесу

28.

Емтиханда оқытушы студенттің зертханалық жұмысты орындау қабілетін тексереді. Қай бақылау әдісі жүзеге асады?

a)

Тестілік

b)

Практикалық

c)

Ауызша

d)

Жазбаша

e)

Кешенді

29.

Егер мақсат мынадай болса: «Топта жұмыс істеу қабілетін дамыту», онда бұл мақсат:

a)

Білімдік

b)

Тәрбиелік

c)

Дамытушылық

d)

Әдістемелік

e)

Әлеуметтік

30.

Оқытушы сабақ мақсатын былай тұжырымдайды: «Сабақ соңында оқушылар дискриминант формуласы арқылы квадрат теңдеулерді шығара алады». Бұл мақсат қай категорияға жатады?

a)

Тәрбиелік мақсат

b)

Дамытушылық мақсат

c)

Нақты оқу (оқытушылық) мақсаты

d)

Жалпы стратегиялық мақсат

e)

Пәнаралық мақсат

31.

Белгілі бір пән бойынша білімге қойылатын талаптарды анықтайтын нормативтік құжат

a)

Оқу бағдарламасы

b)

Біліктілік сипаттамалары

c)

Диплом

d)

Білім берудің мазмұны

e)

Сабақ жоспары

32.

Сынып жетекшісіне баланың жеке басының дамуын болжауға және оны тәрбиелеудегі қиындықтардың алдын алуға не мүмкіндік береді:

a)

Оқушыларға толық мінездеме құрастыру

b)

Оқушылардың мектепке деген оң көзқарасын қалыптастыру

c)

Оқушылардың дербестігін дамыту

d)

Оқушыларға маңызды тапсырмалар беру

e)

Оқушылардың оқу материалын меңгеру жылдамдығы

33.

Студенттерді практикалық оқытуға бағытталған оқыту формасы:

a)

Оқу экскурсиясы

b)

Консультация

c)

Семинар

d)

Дәріс

e)

Конференция

34.

Педагогиканың дамуындағы екі кезең

a)

Ғылымға дейінгі кезең және педагогиканың ғылым ретінде қалыптасуы

b)

Тарихқа дейінгі және заманауи

c)

Антропологиялық және зерттеу

d)

Құбылыстарды зерттеу және фактілерді жалпылау

e)

Практикалық және ғылымға дейінгі

35.

Жеке тұлғаның дамуын түзетуге, жағымды немесе жағымсыз қасиеттерін жеңуге ықпал ететін педагогикалық әсер ету әдісі:

a)

Тәрбиені түзету

b)

Даму диагностикасы

c)

Тәрбие

d)

Қайта тәрбиелеу

e)

Өзін-өзі тәрбиелеу

36.

Басқару стилі:

a)

Авторитарлық, рұқсат етуші, демократиялық

b)

Демократиялық, авторитарлық, демонстративті

c)

Рұқсат етуші, демократиялық, агрессивті

d)

Альтернативті, демократиялық, авторитарлық

e)

Демократиялық, авторитарлық, анархиялық

37.

Жағымсыз құбылыстардың алдын алу үшін адамның жағдайы мен мінез-құлқын жүйелі түрде тіркеу:

a)

Өзін өзі бақылау

b)

Өзіндік міндеттеме

c)

Өзіндік есеп

d)

Өзін өзі талдау

e)

Өзін өзі бағалау

38.

Егер, ол оқушылардың сабақтан тыс іс-әрекетінің әртүрлі түрлерін және басқа да іс-шараларды бейнелейтін болса, мұғалімнің қандай жоспары туралы айтып отырмыз:

a)

Сынып жетекшісінің тәрбие жұмысының жоспары.

b)

Оқу жоспары

c)

Күнтізбелік жоспар

d)

Сабақ жоспары

e)

Күнтізбелік-тақырыптық тұрғыдан

39.

Әңгімелесушінің (қарсыластың) пікірін дәлелдейтін (қорғайтын) және теріске шығаратын (қарсы шыққан) тараптардың әрқайсысы шындықты анықтауға монополиялық талап ететін мәселені талқылау процесінің сипаттамасы және оны ұжымдық зерттеу әдісі:

a)

Дауласу

b)

Қарсыласу

c)

Күрес

d)

Конфликт

e)

Талқылау

40.

Мақтаудың, сынның немесе ынтымақтастықтың болмауы. Топтағы істер өздігінен жүреді. Көшбасшының позициясы топтан сақтықпен ерекшеленеді. Бұл жерде қандай көшбасшылық стильі туралы айтылып отыр:

a)

Рұқсат етуші

b)

Демократиялық

c)

Авторитарлық

d)

Көшбасшы бастамашы

e)

Көшбасшы ұйымдастырушы

41.

Қарым-қатынастың қай түрінде адамның сөйлеуі белгі жүйесі ретінде қолданылады:

a)

Вербальді

b)

Таңбалы

c)

Вербальді емес

d)

Сенімді

e)

Қолдау

42.

Қандай көшбасшылық стильде келесі белгілер бар: іскерлік, қысқа бұйрықтар, мақтау мен сын, субъективті, эмоциялар ескерілмейді, көшбасшының позициясы топтан тыс:

a)

Авторитарлы

b)

Рұқсат беру

c)

Кедергі келтірмеу

d)

Демократиялық

e)

Тыйым салу

43.

Эмпатия әдісі дегеніміз не:

a)

Өзге адамдардың жан дүниесін түсіну

b)

Басқаның ішкі әлеміне психикалық еліктеу

c)

Өзінің мінез-құлқын бағалау

d)

Рефлексия

e)

Интроспекция

44.

Мақсат қойып оқыту мен тәрбиелеу арқылы жеке тұлғаның жан-жақты дамуын қамтамасыз ететін процесс пен нәтиже:

a)

Білім беру

b)

Тәрбиенің кең әлеуметтік мағынасы

c)

Педагогикалық процесс

d)

Жеке тұлғаның қалыптасуы

e)

Жеке тұлғаның әлеуметтену процесі

45.

Педагогикада «тәрбие» ұғымының бірнеше анықтамасы қолданылады:

a)

тәрбие – кең және жалпылама ұғым, сондықтан арнайы нақтыламайынша, қандай тәрбие туралы екенін түсіну мүмкін емес

b)

бұл тәрбие ұғымын теориялық мағынада тұрмыстық тілдегі ұқсас терминнен ажыратуға мүмкіндік береді

c)

ұғымдардың көптігі педагогикаға дамыған теориялық ғылым мәртебесін береді

d)

«тәрбие» ұғымының тұрмыста қолданылуы оның мәнін дәл жеткізбейді және ғылыми теория құру үшін пайдалануға келмейді

e)

кез келген қоғамдық құрылымда «тәрбие» ұғымының өзіне тән анықтамасы болады

46.

Оқыту формасы:

a)

Оқушылар оқу процесінде меңгеруге тиіс ғылыми білім, практикалық дағдылар мен іскерліктер, әрекет пен ойлау тәсілдері жүйесі

b)

Оқу процесін ұйымдастырудың сыртқы жағы, ол оқушылар санына, оқу уақыты мен орнына байланысты

c)

Оқу процесінің жүзеге асу тәсілі, оның ішкі мәні

d)

Оқытудың мақсатын іске асыруға бағытталған мұғалімнің ретті қызметі: білім беру, тәрбиелеу, түсіндіру және білімді тәжірибеде қолдануды қамтамасыз ету

e)

Мұғалімнің басқарушылық қызметі мен оқушының оқу материалы мазмұнын меңгерудегі басқарылатын әрекетінің үйлесімділігінен тұратын оқу процесі циклдарының құрылысы

47.

Тәрбиенің тиімділігі мыналарға байланысты:

a)

Әлеуметтік тәжірибенің тәрбие жұмысының сипатына (бағыттылығы мен мазмұнына) сәйкес келуі

b)

Ұжымның қалыптасқан дәрежесіне

c)

Жеке тұлғаны қоғамның қажеттіліктеріне сай дамыту процесін басқаруға

d)

Педагогикалық өзара әрекеттесу барысындағы қатысушылардың белсенділігіне

e)

Қоршаған педагогикалық шындыққа

48.

Педагогикалық міндетті кәсіби тұрғыда шешу үшін педагог:

a)

Белгілі бір ережелер мен талаптар жүйесіне сүйенеді

b)

Тәрбие саласындағы жұмыс ерекшеліктерін меңгереді

c)

Тәрбиеленушінің әрекетін басқарып, оның дамуын қамтамасыз етеді

d)

Міндетті шешуге мүмкіндік беретін жағдайлар жиынтығын анықтайды

e)

Тәрбиеленушінің әрекеті мен онымен өзара әрекеттесу процесін басқарады

49.

Ғаламдық сабақ технологиясы:

a)

Проблемалық оқыту технологиясы

b)

Эпистемалық технология

c)

Дамыта оқыту технологиясы

d)

«Мәдениеттер диалогы» технологиясы

e)

Даралап оқыту технологиясы

50.

Ғаламдық білім беру процесінде шешілетін міндет:

a)

Тәрбиеленушінің санасына ықпал ету

b)

Қоршаған әлемнің құндылықтық мазмұнын ашу

c)

Оқушыларды болып жатқан оқиғаларды өз бетінше ұғынуға итермелеу

d)

Мәдениетаралық сауаттылықты дамыту

e)

Әлемге бейтарап (алалаусыз) көзқарас қалыптастыру

Similar Resources on Wayground

ASDQWEZXC

50 questions

ASDQWEZXC

quiz

Worksheet

•

1st Grade

djt kaz 29

50 questions

djt kaz 29

quiz

Worksheet

•

1st Grade

5th grade

50 questions

5th grade

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Қаз тарих

47 questions

Қаз тарих

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Қазақстан тарихы бойынша тест 151-200

50 questions

Қазақстан тарихы бойынша тест 151-200

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

1-51

51 questions

1-51

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

менеджмент 1

50 questions

менеджмент 1

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Қарақат

50 questions

Қарақат

quiz

Worksheet

•

1st Grade