WorksheetsTarea #5 - Evaluación Quizizz - Temática - II visita - 27 de sep
Total questions: 25
Worksheet time: 14mins
La estrategia de Autoaprendizaje incluye tareas de:
Investigación
Regulación
Supervisión
Evaluación
Es una de las características que se pueden aplicar cuando las estrategias están centradas en el alumno/grupo.
El docente tiene todo el conocimiento, solo lo transmite.
NO interesa el alumno ni sus gustos.
Son dueños de lo que quieren aprender.
Todas son correctas.
Las técnicas individualizadas (alumno) incluyen:
Guías, Fichas, Estudio dirigido, Problemas, Investigación y Experiencia
Debates, Exposiciones y Conferencias
Planificación, Regulación y Evaluación
Recirculación, Organización y Elaboración
Si un equipo de estudiantes realiza 'Discusión' y 'Solución de casos', ¿qué enfoque metodológico y categoría están aplicando según este ejemplo?
Estrategias Colaborativas centradas en el alumno
Estrategias de Inducción a la Participación centradas en el docente
Estrategias para la Comprensión y Composición de Texto centradas en el docente
Estrategias de apoyo al Aprendizaje centradas en el docente
El enfoque comunicativo se centra en...
Formar personas aptas en los diferentes contextos de la vida.
Aplicar el conocimiento dentro del aula de clase.
Fomentar la memoria en la aplicación de contenidos.
Todas son correctas.
¿Qué se entiende por alfabetización?
Un proceso con un punto final claro.
Un proceso continuo a lo largo de la vida.
La capacidad de leer y escribir solamente.
La adquisición de habilidades tecnológicas.
¿Cuál es la unidad básica de comunicación humana según el enfoque comunicativo?
La palabra.
La oración.
El texto o discurso.
El fonema.
¿Qué teoría del aprendizaje sostiene el enfoque comunicativo?
Conductismo.
Estructuralismo.
Constructivismo.
Gramática tradicional.
En el enfoque comunicativo, el proceso de alfabetización debe ser:
Rápido y eficiente.
Un proceso limitado a los primeros años de escolaridad.
Continuo y relacionado con la realidad sociocultural.
Enfocado solo en la lectura y escritura correctas.
La educación lingüística en la escuela primaria tiene como propósito esencial...
La adquisición de la memoria.
la adquisición y el desarrollo de la competencia comunicativa de sus estudiantes.
La competencia práctica de la memoria.
Todas son correctas.
La enseñanza de la lengua debe orientarse al dominio de...
Cualquier aprendizaje escolar y social
Mecanismos verbales nada más.
Mecanismos no verbales, poco los verbales.
Mecanismos verbales y no verbales de comunicación.
Estrategias Colaborativas centradas en el alumno:
Solución de casos.
Proyectos.
Discusión y debate.
Todas son correctas.
Centradas en el alumno • Técnicas Individualizadas:
Exposición Didáctica.
Guías, Fichas, Estudio dirigido.
Descubrimiento (contenidos procedimentales)
Problemas, Investigación, Experiencia.
Finalidad de las estrategias metodológicas...
Uso de métodos.
Aplicación de técnicas.
Enseñanza efectiva y aprendizajes significativos.
Uso de recursos o medios.
Las Estrategias Metodológicas Didácticas incluyen...
Métodos
Técnicas
Recursos, medios o materiales.
Todas son correctas.
Factores a considerar en la aplicación de Estrategias Metodológicas Didácticas...
Objetivos y madurez del grupo.
Tamaño del grupo y momento de la enseñanza.
Ambiente, características y experiencia docente.
Todas son correctas.
Estrategias según el proceso cognitivo:
-Recirculación de la información.
-Organización de la Información.
-Elaboración de la Información.
-De recuperación de información
Estas corresponden al...
Docente
Director
Alumno
Supervisor
Mitos sobre el aprendizaje cooperativo:
El éxito en el empleo de las técnicas de aprendizaje cooperativo estriba en la administración de incentivos o recompensas.
El aprendizaje cooperativo consiste en la introducción de dinámicas grupales y técnicas de trabajo en equipo adecuadas.
Es importante que los grupos sean numerosos para que funcionen las actividades.
En el aprendizaje cooperativo es conveniente dar una sola calificación grupal, sin considerar los resultados individuales.
Organización social en el aula: Estructura Cooperativa
Caracterizada por...
No hay metas grupales; cada uno es responsable de su propio aprendizaje.
Los estudiantes trabajan por su cuenta, sin depender de los demás.
El éxito de uno puede implicar el "fracaso" de otro.
Los estudiantes trabajan en equipo para alcanzar metas comunes.
Consecuencias benéficas del Aprendizaje Cooperativo:
Mayor rendimiento académico en comparación a las estructuras individualista y competitiva.
Los alumnos son comparados y ordenados entre sí.
Son importantes el prestigio y los privilegios alcanzados.
Son importantes el logro y el desarrollo personal.
Habilidades y actitudes en el Aprendizaje Cooperativo:
El logro de los objetivos de aprendizaje depende del trabajo, esfuerzo y capacidad de cada quien.
Comprensión de la comunicación oral y escrita.
Actitud de tolerancia, respeto a la diferencia y empatía.
Capacidad de autocrítica.
¿Qué es el “free rider”?
Ayudan al reconocimiento o resultados del grupo.
Individuos que se benefician de la acción colectiva de los demás sin pagar los costos, sin cooperar.
Individuos que contribuyen equitativamente al trabajo grupal.
Delega sus responsabilidades en todos los miembros del equipo.
Cuando un “equipo” no está funcionando cooperativamente, los alumnos:
Realizan “su” parte e ignoran el trabajo de los otros.
No corroboran si los demás han aprendido o no.
Se presuponen o ignoran las habilidades sociales.
Todas son correctas.
Fórmulas para evaluar el Aprendizaje Cooperativo...
Puntuación individual más un bono grupal.
Puntuación individual más media grupal.
La puntuación grupal como único producto.
Ninguna es correcta.
Son ejemplos de lenguaje no verbal...
Vestimenta, gestos, posturas...
Lengua escrita
Expresión oral
Todas son correctas
