WorksheetsEnergy Inv. 1 in Spanish
Total questions: 21
Worksheet time: 25mins
Un grupo de alumnos en otra clase necesita tu ayuda. Quieren diseñar un interruptor para controlar un circuito que acciona un motor. Los materiales que estaban disponibles eran una lámina fina de cobre, sujetadores de latón y un sujetapapeles. Usaron los materiales que ves en el diagrama.
Cuando pusieron el interruptor en el circuito con la celda D y el motor, el motor giró todo el tiempo. No importa en qué posición estaba el interruptor, abierto o cerrado, el motor seguía girando.
¿Cuál crees que es el problema con el interruptor?
Un grupo de alumnos en otra clase necesita tu ayuda. Quieren diseñar un interruptor para controlar un circuito que acciona un motor. Los materiales que estaban disponibles eran una lámina fina de cobre, sujetadores de latón y un sujetapapeles. Usaron los materiales que ves en el diagrama.
Cuando pusieron el interruptor en el circuito con la celda D y el motor, el motor giró todo el tiempo. No importa en qué posición estaba el interruptor, abierto o cerrado, el motor seguía girando.
Explica cómo mejorarías el diseño del interruptor para que los estudiantes puedan usarlo para encender y apagar el motor.
Imagina que eres un ingeniero eléctrico. El consejo municipal te dice que quieren cambiar las bombillas en todas las oficinas de la ciudad para que usen la menor cantidad de energía posible y le ahorren dinero a la ciudad. Haz tu investigación y presenta la tabla de abajo.El alcalde dice: “Necesitamos ahorrar dinero. Quiero bombillas incandescentes. Cuestan solo $1.00. Otros miembros del consejo municipal expresaron los argumentos enumerados a continuación.
Selecciona Sí al lado de cada argumento respaldado por la evidencia en la tabla. Selecciona No al lado de cada argumento que no está respaldado.
Todas las bombillas tienen el mismo brillo, por lo que cualquier bombilla estará bien.
Sí
No
Imagina que eres un ingeniero eléctrico. El consejo municipal te dice que quieren cambiar las bombillas en todas las oficinas de la ciudad para que usen la menor cantidad de energía posible y le ahorren dinero a la ciudad. Haz tu investigación y presenta la tabla de abajo.El alcalde dice: “Necesitamos ahorrar dinero. Quiero bombillas incandescentes. Cuestan solo $1.00. Otros miembros del consejo municipal expresaron los argumentos enumerados a continuación.
Selecciona Sí al lado de cada argumento respaldado por la evidencia en la tabla. Selecciona No al lado de cada argumento que no está respaldado.
Las bombillas incandescentes duran solo 1,200 horas, por lo que terminarás gastando más dinero a lo largo de los años.
Sí
No
Imagina que eres un ingeniero eléctrico. El consejo municipal te dice que quieren cambiar las bombillas en todas las oficinas de la ciudad para que usen la menor cantidad de energía posible y le ahorren dinero a la ciudad. Haz tu investigación y presenta la tabla de abajo.El alcalde dice: “Necesitamos ahorrar dinero. Quiero bombillas incandescentes. Cuestan solo $1.00. Otros miembros del consejo municipal expresaron los argumentos enumerados a continuación.
Selecciona Sí al lado de cada argumento respaldado por la evidencia en la tabla. Selecciona No al lado de cada argumento que no está respaldado.
Las bombillas LED cuestan más, pero aun así se ahorrará dinero a lo largo de los años en comparación con los otros tipos de bombillas.
Sí
No
Imagina que eres un ingeniero eléctrico. El consejo municipal te dice que quieren cambiar las bombillas en todas las oficinas de la ciudad para que usen la menor cantidad de energía posible y le ahorren dinero a la ciudad. Haz tu investigación y presenta la tabla de abajo.El alcalde dice: “Necesitamos ahorrar dinero. Quiero bombillas incandescentes. Cuestan solo $1.00. Otros miembros del consejo municipal expresaron los argumentos enumerados a continuación.
Selecciona Sí al lado de cada argumento respaldado por la evidencia en la tabla. Selecciona No al lado de cada argumento que no está respaldado.
Las bombillas CFL cuestan menos que las LED, por lo que ahorrarás dinero si los compras.
Sí
No
Los alumnos en una clase de cuarto grado se turnaron presentando dibujos para mostrar a la clase sus diseños de circuitos que encenderían una bombilla y harían funcionar un motor al mismo tiempo. Un alumno mostró a la clase este dibujo. Evalúa el dibujo y explica por qué el alumno ha cumplido o no con los criterios de diseño.
Escribe S (sí) al lado de cada circuito en el que se encenderá la bombilla y el motor funcionará. Escribe N (no) al lado de cada circuito que no funcionará.
si
no
Escribe S (sí) al lado de cada circuito en el que se encenderá la bombilla y el motor funcionará. Escribe N (no) al lado de cada circuito que no funcionará.
si
no
Escribe S (sí) al lado de cada circuito en el que se encenderá la bombilla y el motor funcionará. Escribe N (no) al lado de cada circuito que no funcionará.
si
no
Escribe S (sí) al lado de cada circuito en el que se encenderá la bombilla y el motor funcionará. Escribe N (no) al lado de cada circuito que no funcionará.
si
no
Se predice que la temperatura de la próxima semana será alta. Encuentras un viejo ventilador en el garaje y quieres saber si todavía funciona. ¿Qué acciones probarían que el ventilador todavía funciona? Escribe S (sí) al lado de cada acción que brinde una evidencia de que el ventilador funciona. Escribe N (no) al lado de cada acción que no brinde una evidencia. El ventilador está enchufado a una toma eléctrica.
si
no
Se predice que la temperatura de la próxima semana será alta. Encuentras un viejo ventilador en el garaje y quieres saber si todavía funciona. ¿Qué acciones probarían que el ventilador todavía funciona? Escribe S (sí) al lado de cada acción que brinde una evidencia de que el ventilador funciona. Escribe N (no) al lado de cada acción que no brinde una evidencia. El interruptor del ventilador está en la posición ON (Encendido).
si
no
Se predice que la temperatura de la próxima semana será alta. Encuentras un viejo ventilador en el garaje y quieres saber si todavía funciona. ¿Qué acciones probarían que el ventilador todavía funciona? Escribe S (sí) al lado de cada acción que brinde una evidencia de que el ventilador funciona. Escribe N (no) al lado de cada acción que no brinde una evidencia. Las paletas del ventilador giran.
si
no
Se predice que la temperatura de la próxima semana será alta. Encuentras un viejo ventilador en el garaje y quieres saber si todavía funciona. ¿Qué acciones probarían que el ventilador todavía funciona? Escribe S (sí) al lado de cada acción que brinde una evidencia de que el ventilador funciona. Escribe N (no) al lado de cada acción que no brinde una evidencia. El ventilador hace un zumbido.
si
no
Cuatro estudiantes presentaron sus modelos que muestran cómo la electricidad fluye a través de un circuito. ¿Qué imagen y descripción explica mejor por qué funciona el motor?
Se te ha pedido que soluciones problemas en estos diseños de circuitos para asegurarte de que funcionen antes de que se presenten a la clase para armarlos. Escribe S (sí) al lado de cada circuito que funcionará según el diseño. Escribe N (no) al lado de cada circuito que no funcionará según el diseño.
si
no
Se te ha pedido que soluciones problemas en estos diseños de circuitos para asegurarte de que funcionen antes de que se presenten a la clase para armarlos. Escribe S (sí) al lado de cada circuito que funcionará según el diseño. Escribe N (no) al lado de cada circuito que no funcionará según el diseño.
si
no
Se te ha pedido que soluciones problemas en estos diseños de circuitos para asegurarte de que funcionen antes de que se presenten a la clase para armarlos. Escribe S (sí) al lado de cada circuito que funcionará según el diseño. Escribe N (no) al lado de cada circuito que no funcionará según el diseño.
si
no
Se te ha pedido que soluciones problemas en estos diseños de circuitos para asegurarte de que funcionen antes de que se presenten a la clase para armarlos. Escribe S (sí) al lado de cada circuito que funcionará según el diseño. Escribe N (no) al lado de cada circuito que no funcionará según el diseño.
si
no
Un estudiante quiere completar este circuito para que el motor funcione. Ella tiene solamente algunos materiales disponibles. ¿Qué puede usar para cerrar el circuito entre la celda D y el interruptor?
Un pedazo de cuerda
Papel de aluminio
Sorbetes de plástico
Palitos de manualidades de madera
