A professora de Matemática pediu que os alunos analisassem o tempo (em minutos) que levaram para resolver um desafio online durante a semana. Os dados já foram organizados em ordem crescente, observe: > [12, 14, 15, 17, 20] Com base nessa lista, qual é a média e qual é a mediana dos tempos?

Média ou mediana? Mariana está organizando uma vaquinha com seus amigos para comprar um presente coletivo. Cada pessoa informou quanto pode contribuir:

> #### Contribuições (em reais):

> [20, 25, 30, 30, 35, 40, 200]

Ao analisar os valores, Mariana percebeu que um dos colegas contribuirá bem mais do que os outros. Pensando nisso, qual medida representa melhor a contribuição média dos participantes neste caso?

Durante a aula, vimos que se uma lista tiver um valor muito diferente dos outros, a média pode não representar bem a maioria dos dados. Pensando nisso, leia as informações das colunas abaixo, relacionando o conceito com seu efeito sobre a média:

Conceito: A. Valor muito alto. B. Valor muito baixo. C. Valores equilibrados. D. Remoção de extremos.

Efeito sobre a média: 1. Aumenta a média de forma exagerada. 2. Pode tornar a média mais confiável. 3. Reduz a média de forma exagerada. 4. Gera uma média representativa.

A partir dessa análise, as associações são, respectivamente,

Considere que você está desenvolvendo um programa que, ao terminar de digitar uma lista de valores, deve perguntar ao usuário o que ele deseja calcular: a média ou a mediana. Dependendo da resposta, o programa deve executar apenas o cálculo correspondente. Pensando nisso, ordene os blocos abaixo para montar a estrutura condicional que executa o bloco de cálculo de média ou de mediana de acordo com a resposta do usuário.

execute o bloco [mediana] | execute o bloco [média] | senão | se <[resposta] = média> então bloco [média] | se <[resposta] = mediana> então

Marina trabalha com seus pais na lanchonete da família. Toda semana, ela anota as quantias arrecadadas por dia em uma lista chamada vendas. Agora, ela quer saber qual foi a média de vendas da semana. Pensando nisso, ordene os blocos abaixo para que o programa calcule a média vendas da semana: Escreva a sequência correta de blocos nas linhas a seguir:

Sofia adora cuidar de plantas e resolveu usar o StartLab para monitorar as temperaturas diárias do seu jardim. Ao final da semana, ela quer saber a média das temperaturas para verificar se precisa adaptar os cuidados com rega e sombra. Para isso, criou uma lista chamada temperaturas e registrou os dados do termômetro digital. Como ela quer repetir esse cálculo toda semana, decidiu criar um bloco próprio chamado calcular média, no qual escreveu este código:(ver a figura): O que está faltando no bloco criado por Sofia para que ele calcule corretamente a média das temperaturas da lista?

Michele organizou em ordem crescente as notas de seus colegas na disciplina de matemática, como mostra a imagem a seguir. Agora, ela deseja calcular a mediana dessas notas. Para isso, ordene todos os blocos que indicam como Michele pode construir este algoritmo: mude [mediana] para defina “mediana” item ((tamanho de [Notas]) + (1)) / (2)) de [Notas] Qual das alternativas abaixo apresenta a sequência correta de blocos?

Glauco fez um programa para calcular a mediana de uma lista que representa o peso de cada um dos seus animais em sua fazenda. Ele possui um cachorro, uma vaca e um porco, porém, semana passada ele ganhou um cavalo e está tendo dificuldades para calcular a nova mediana. Considere que a lista possui número par de elementos e ordene todos os blocos abaixo para criar o algoritmo que calcula a mediana.

mude [mediana] para ((soma) / (2)) | mude [soma] para (0) | adicione (item (((tamanho de [peso]) / (2)) de [peso]) a soma | adicione (item (((tamanho de [peso]) / (2)) + (1)) de [peso]) a soma | defina “mediana”