問9：教師の考え親の教育に関する価値観、社会的なコミュニケーションの仕方、これらは目に見えず私たちの生活の中ではあまりにも身近で日常的になっていてまるで空気のようなものといえる。

問10：専ら遺伝によって情報伝達が行われるような種の場合、そこに教育が存在する余地はなく、必然的に教育は政治的な活動と結びつきが強い。

問11：教育効果は規範や習慣など値があると考えれる事象を伝達する。

問１2：「教育」という漢字は、生まれた子供を育て、その子が学ばなければならないことを、教えることになる。

問13：教育という営みには、教える立場の者がいるだけで十分である。

問14：教育の抗議の定義として最も適切なものはどれか？

問15：ノンフォーマル教育（非正規教育）に関する説明として正しいものはどれか？

問16：授業（教育指導）の定義として適切なものはどれか？

問17：コミュニティ教育の特徴として誤っているものはどれか？

問１８：キャリア教育「進路指導」に含まれる教育活動として正しいものはどれか？

問19：教育学の課題に関する記述として正しものはどれか？

問２０：以下のうち、教育学の具体的な研究課題として挙げられていないものはどれか？

問題28：国境を越えた経済活動が学校教育にも影響及ぼすようになっている。

問題2９：シグナリング論は雇用者と雇用者の間に横たわる情報の非対称性を解 消させる手段としてのみ教育は機能するとえ、 教育水準の向上が社会的収益をもた らすとは考える。

問題３０：教育にも企業と同様の競争原理を導入することによって社会的公正を 実現しようという動きは 1980 年代イギリスのサッチャー政権に始まるが、 現在、 この傾向はイギリス国内だけ拡大している。

問題３１：世界銀行は元来, 発展途上における初等中等教育に対し積極的な援 助を推進してきたが、 現在、 高等教育に対する援助にも注力するようになっている。

問題３２：賃金や所得水準と教育・訓練との間に密接な関係があるとするの 「社会的本論」 の立場である。

問題３３：教育学において、哲学が果たす役割として最も適切なものはどれか

問題３4：次のうち、生理学が教育学に提供する知見として誤っているものはどれか。

問題３５：心理学と教育学の関係に関して、適切な説明はどれか。

問題３６：社会学が教育学に貢献する内容として正しくないものはどれか。

問題３7：教育学が他の学問分野と関係を築くことの意義として最も適切なものはどれか。

問題３８：生理学の知見が特に重要となる教育場面はどれか。

問題３９：次のうち、教育学と哲学の関係について述べた文として最も適切なものはどれか。

問題40：生徒指導はどのような場面で行われるか？

問題4１：生徒指導の内容は誰が主に取り組むものか。

問題4２：生徒指導の目的は何か。

問題4３：集団のなかで他者から認められ理解されることが、 子どもにどのような影響 を与えると述べられているか。

問題4４：教師にとって、 学級作りはなぜ重要だと言われているか。

問題4５：教師の職業はいつから登場したか。

問題46：狭義の教師は、どのような定義に従っているか。

問題47：狭教員免許状が必要なのはどの種類の学校や教科で教師として働くためか。

問題48：教師の役割に関して述べられているが、教師が授業を通じて子どもに育てる べき汎用的な能力は何か。

問題49：教師が授業以外に提供する学習指導の例として挙げられているものは何か。

問題５７：学習指導が使用される代表的な場面は学校外の活動である。

問題５８：教師は授業を通して、教科等の基礎的な知識・技能を子どもに教える。

問題５９：学力形成、 学力保障という観点からも教師にとって大事な仕事の 1つである。

問題６０：近年はそれらを応用させて課題解決に取り組むための思考力、判断力、 表現力などの汎用的能力の育成や、自ら学習に向かい、 学習を継続させるために必 要な学習意欲の向上が重視されるようになっている。

問題６１：教員には校長、教頭、教諭、助教諭など組織中の職階があり、それに 応じた役割がある。

問題６２：幼稚園や小学校、中学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校で教 師として働くためには、適切な服装規定を守る必要がある。

問題６３：アメリカの哲学者・教育学者＿＿＿は、学校での勉強の支配的な雰囲気につい て議論した。

問題６４：単なる知識の習得には、 なんらの明白な ＿＿_動機もないし、また、そこで成 功したところで、はっきりとした社会的利益があるわけでもない。

問題６５：教師が教え、 生徒が学ぶ授業場面を「＿＿＿」という。

問題６６：先生の教え方とともにその ＿＿＿＿ _が印象に残っているかもしれない。

問題６７：一斉授業を専らとする先生や、＿＿＿を好む先生がいたかもしれない。

問題６８：ルソーは教育小説 『＿＿＿ 』 のなかで、孤児エミールの完璧な家庭教師とし て彼を教した。

問題６９：教師とは 「金のためにそれをやったのではそれをする資格がないとされてし まうような」 仕事であり、 よって 「けっして金では＿＿＿＿ 人間であってほしい」

問題７０：教科・科目は ＿＿＿＿として示され、さらに学校のカリキュラムとして組み立てられる。

問題７１：良いカリキュラムというものは単に一群の知識をそれ自体のために分与する 目的で作られるべきものではない。 それは＿＿＿＿から出なければならず、彼らの興味をさらに拡大し豊かにするものでなければならない。

問題７２：第2次世界大戦直後の ＿＿＿＿年に出された『アメリカ教育使節団報告書』 は、日本に向けてのアドバイスを提供している。

問題７３：ホー・チ・ミン主席が語った教育と経済の関係について、正しいものはどれか。

問題７４：1991年の第7回ベトナム共産党大会において提起された教育の方針として 正しいものはどれか。

問題７５：1992年ベトナム憲法第 59 条で示された教育に関する内容として誤っている ものはどれか。

問題７６：教育が「国家の発展において極めて重要な役割を果たす」 とされる理由とし て最も適切なものはどれか。

問題７７：ベトナム政府が教育に対して求めている変革の方向性として最も適切なもの はどれか。

問題７８：ベトナムにおける 「教師の日 (11月20日)」に関して正しい記述はどれか。

問題７９：ベトナムにおける教育政策の内容として含まれていないものはどれか。

問題８０：教育活動には部活動や各種の学校行事が含まれる。

問題８１：給食は教育活動とは関係ない。

問題８２：イタリアの教育者マリア・モンテッソーリは、 「子どもの家」という場所で 教育実践を行った。

問題８３：テストや試験は学んだ内容の理解度を確認する手段である。

問題８４：入学試験は、学校への進学を決定する唯一の試験である。

問題８５：入学試験は社会での新しいステージに進むための重要なステップである。

問題８6：成績第一主義は、後の生活における地位を学校の成績によって決定する傾向がある。

問題８7：遅咲きの子どもや反逆者は、 成績第一主義の下で優遇される。

問題９５：人権は私たち一人一人の生活や文化、何に深くかかわりのある概念か。

問題９６：近代市民革命以降の「人権」 は何を守るための権利か。

問題９７：「人権」という言葉はもともと何の権利と捉えられていたか。

問題９８：「経済的、社会的及び文化的権利に関する国際規約」の別名は何か。

問題９９：50 年代以降のアメリカで起こった権利獲得運動は何の運動か。

問題１００：.世界人権宣言は、 国際連合が全30条にわたって文書化したものは何か。

問題１０１：.人権教育を実践するにあたり、何を重要視すべきか。

問題１０２：人権教育を進めるうえで大切なことは何か。

問題１０３：人権教育では何を目指すべきか。

問題１０４：文部科学省が作成した人権教育の指導方法等の在り方では何を説明しているか。

問題１０５：人権は生活や文化、言語に深く関連している。

問題１０６：生活に必要不可欠なもの、 例えば 「衣服を着ること、食べること、住むこと」は人 権によって保障されていない。

問題１０7：アメリカ独立宣言は1789年に宣言された。

問題１０８：「人権」 という言葉は、もともと「女の権利」と捉えられていた。

問題１０９：人権は 「人であれば誰もが享受しうる」 と言われているが、歴史的には、この 「人」という言葉には一定の制限があった。

問題１１０：「人」が性、 富の所有、人種、皮膚の色などの差異を乗り越えて普遍化された のは、第一次世界大戦以降である。

問題１１１：世界人権宣言は、 全30条にわたって万国の人々が等しく享受されるべき権利 を文書化したものである。

問題１１2：世界人権宣言には法的拘束力がある。

問題１１3：50年代以降のアメリカの公民権運動や70年代以降の女性解放運動など の運動は、人々が人権を文書化するだけでは十分な保障につながらない現実を体験し、自ら の権利を獲得するために起こった。