WorksheetsEducación Inclusiva en el Perú
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¿Qué es la educación inclusiva?
Normativa internacional y nacional sobre educación inclusiva
Fortalecimiento de la educación inclusiva en el Perú
Paradigma de discapacidad
El poder del lenguaje en la inclusión
Movilizar emociones en discapacidad: ¿Cuándo responde a un cambio de paradigma?
Principios pedagógicos para la planificación y realización de actividades de sensibilización
Gestión escolar inclusiva
Los Compromisos de Gestión Escolar desde un enfoque inclusivo
Documentos de gestión y educación inclusiva
Reflexionar sobre los paradigmas relacionados a la educación inclusiva para sensibilizar e impulsar culturas inclusivas en su región.
Determinar el proceso de gestión de la educación inclusiva a nivel de las II. EE. para incorporar el enfoque en los documentos de gestión.
¿Qué es la educación inclusiva?
¿Cuáles son los enfoques que se oponen al enfoque inclusivo?
¿Qué plantea el enfoque de exclusión en el sistema educativo?
¿Cuál es la práctica que sostiene el enfoque de segregación?
¿Qué propone el enfoque de integración respecto a los estudiantes considerados diferentes?
¿Qué implica el enfoque inclusivo en la educación?
¿Qué se sugiere sobre la inclusión y la integración en la educación?
¿Por qué es importante reconocer la diferencia como una característica intrínseca de los seres humanos?
¿Cómo beneficia la educación inclusiva de calidad a todos los estudiantes?
¿Qué es la educación inclusiva?
¿Cómo se define la educación inclusiva según la UNESCO?
¿Qué derecho garantiza la educación inclusiva?
¿Cuáles son las condiciones que deben garantizar los servicios educativos?
¿Qué señala la Unesco sobre la planificación de la educación inclusiva?
¿Qué implica la presencia en la educación inclusiva?
¿Qué busca asegurar la participación en la educación inclusiva?
¿Qué se reconoce sobre la educación inclusiva?
Es un derecho fundamental.
Es opcional para los estudiantes.
No es necesaria en entornos segregados.
¿Cuál es el objetivo 4 de los ODS?
Promover la educación inclusiva y de calidad.
Eliminar la pobreza.
Proteger el planeta.
¿Qué establece la Declaración Universal de los Derechos Humanos?
La educación como derecho humano.
La educación como un privilegio.
La educación solo para los niños sanos.
¿Qué introduce el Informe Warnock?
El concepto de necesidades educativas especiales.
La educación solo para niños con discapacidades.
La exclusión de estudiantes vulnerables.
¿Qué establece la Convención sobre los Derechos del Niño?
Todos los niños tienen derecho a la educación.
La educación es solo para los niños ricos.
La educación no es un derecho.
¿Qué plantea la Declaración de Salamanca?
Principios para la atención de necesidades educativas especiales.
La separación de estudiantes con NEE.
La educación solo en entornos segregados.
¿Qué establece la Constitución Política del Perú sobre la educación?
La educación como derecho humano.
La educación como un privilegio.
La educación como un servicio privado.
¿Cuál es el propósito del Proyecto Educativo Nacional (PEN) al 2036?
Promover la educación inclusiva.
Aumentar la matrícula escolar.
Reducir el costo de la educación.
¿Qué plantea la Ley N.o 30797 sobre la educación inclusiva?
La importancia de que la educación peruana sea inclusiva.
La eliminación de la educación inclusiva.
La creación de escuelas privadas.
¿Qué establece la Observación General N.o 4 del Comité de las Personas con Discapacidad?
Las bases conceptuales sobre la educación inclusiva.
La prohibición de la educación inclusiva.
La creación de nuevas leyes educativas.
¿Qué es el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)?
Una medida para atender a la diversidad.
Un tipo de evaluación.
Un programa de educación privada.
¿Cuáles son las líneas de acción para implementar la educación inclusiva en el sistema educativo peruano?
¿Qué señala el DS N.o 013-2022-MINEDU sobre la promoción del bienestar socioemocional?
¿Qué establece la RVM N.o 041-2024-MINEDU?
¿Qué deben garantizar las II. EE., redes y programas educativos de la EBR?
¿Cómo se debe fomentar la participación e inclusión plena en el entorno educativo?
¿Qué se debe identificar y superar en el entorno educativo?
¿Qué se debe proporcionar para minimizar las barreras educativas?
¿Qué se debe facilitar en los espacios y recursos educativos?
¿Cómo se debe considerar el proceso de enseñanza y aprendizaje?
¿Qué se debe promover para el desarrollo óptimo de los estudiantes?
¿Qué se debe fortalecer en la comunicación y participación de las familias?
¿Qué se debe promover para responder a la variabilidad de los estudiantes?
¿Qué marco curricular nacional se menciona en el contexto de la educación inclusiva?
¿Qué características tiene el CNEB?
Flexibilidad
Rigidez
Uniformidad
¿Qué enfoque reconoce a los estudiantes como sujetos de derechos?
Enfoque de derechos
Enfoque inclusivo
Enfoque tradicional
¿Qué significa la atención a la diversidad?
Erradicar la exclusión
Aumentar la exclusión
Ignorar las diferencias
¿Qué es la diversificación curricular?
