(2)

كل نشاط تفاعلي في الصف يُعتبر تعلّمًا نشطًا طالما هنالك نظام وتجنب للفوضى

(3)

يمكن تطبيق التعلّم النشط في أقل من 5 دقائق، كما يزعم البعض

(4)

التعلّم النشط مناسب للمرحلة الابتدائية أكثر من المتوسطة والثانوية نظراً لقصر فترة تركيز هذه الفئة العمرية

(5)

عندما يتكلم الطلاب مع بعضهم البعض في الصف وتعلوا الأصوات بالرغم من تواجد المعلم فهذا مؤشر واضح على أن التعلّم النشط غير متحقق في الأغلب

(6)

من مميزات استخدام التعلّم النشط داخل الصف إنعدام دور المعلم كلياً لكون الطلاب يتولون الممارسات التدريسية بأنفسهم

(7)

      يتعذر استخدام أنشطة التعلّم النشط كوسيلة للتقويم السريع للطلاب (قبلي، تكويني، بعدي)، لكنها تناسب خلاف ذلك من الممارسات التدريسي