有人认为翻译是一门(1)科学，因为它有着自己的(2)____规律；也有人视翻译为一门(3)____，因为翻译好比(4)____，先抓住客观人物的形态和神态，然后用笔表现在线上；还有人将(5)____认为是一门技能，因为就其具体操作过程而言总是离不开方法和技巧的。

有人认为翻译是一门(1)科学，因为它有着自己的(2)科学规律；也有人视翻译为一门(3)____，因为翻译好比(4)____，先抓住客观人物的形态和神态，然后用笔表现在线上；还有人将(5)____认为是一门技能，因为就其具体操作过程而言总是离不开方法和技巧的。

有人认为翻译是一门科学，因为它有着自己的科学规律；也有人视翻译为一门艺术，因为翻译好比____，先抓住客观人物的形态和神态，然后用笔表现在线上；还有人将____认为是一门技能，因为就其具体操作过程而言总是离不开方法和技巧的。

有人认为翻译是一门(1)科学，因为它有着自己的(2)科学规律；也有人视翻译为一门(3)艺术，因为翻译好比(4)作画，先抓住客观人物的形态和神态，然后用笔表现在线上；还有人将(5)____认为是一门技能，因为就其具体操作过程而言总是离不开方法和技巧的。

Translation is a discipline of (6)______. Because it integrates the characteristics of linguistics, literature, social sciences, pedagogy, psychology, anthropology, and other disciplines, over a long period of time, it has already had its own set of abstract theories, principles, and specific methods, forming its own (8)______. However, in some language materials, these methods are still in the process of (9)______. Therefore, from different perspectives, it can lead to different understandings of translation quality.

Translation is a discipline of (6)______. Because it integrates the characteristics of linguistics, literature, social sciences, pedagogy, psychology, anthropology, and other disciplines, over a long period of time, it has already had its own set of abstract theories, principles, and specific methods, forming its own (8)______. However, in some language materials, these methods are still in the process of (9)______.

Translation is a discipline of (6)______. Because it integrates the characteristics of linguistics, literature, social sciences, pedagogy, psychology, anthropology, and other disciplines, over a long period of time, it has already had its own set of abstract theories, principles, and specific methods, forming its own (8)______. However, in some language materials, these methods are still in the process of (9)______. Therefore, from different perspectives, it can lead to different understandings of translation quality.

Translation is a discipline of (6)______. Because it integrates the characteristics of linguistics, literature, social sciences, pedagogy, psychology, anthropology, and other disciplines, over a long period of time, it has already had its own set of abstract theories, principles, and specific methods, forming its own (8)______. However, in some language materials, these methods are still in the process of (9)______. Therefore, from different perspectives, it can lead to different understandings of translation quality.

Translation is a discipline of (6)______. Because it integrates the characteristics of linguistics, literature, social sciences, pedagogy, psychology, anthropology, and other disciplines, over a long period of time, it has already had its own set of abstract theories, principles, and specific methods, forming its own (8)______. However, in some language materials, these methods are still in the process of (9)______. Therefore, from different perspectives, it can lead to different understandings of translation quality.

Read the following passage and answer the question: 就前者而言,翻译经过千百年来各国翻译家的共同努力,已经在语言学、文学、心理学、人类学、哲学和教育学等的基础上初步建立了一套,并在中总结出了一套行之有效的跨文化和语言转换。随着科学的日益进步,这种体系和模式正处在不断地之中。

Read the following passage and answer the question: 就前者而言,翻译经过千百年来各国翻译家的共同努力,已经在语言学、文学、心理学、人类学、哲学和教育学等的基础上初步建立了一套,并在中总结出了一套行之有效的跨文化和语言转换。随着科学的日益进步,这种体系和模式正处在不断地之中。

Read the following passage and answer the question: 就前者而言,翻译经过千百年来各国翻译家的共同努力,已经在语言学、文学、心理学、人类学、哲学和教育学等(11)的基础上初步建立了一套(12),并在(13)中总结出了一套行之有效的跨文化和语言转换(14)。随着科学的日益进步,这种体系和模式正处在不断地(15)之中。

Read the following passage and answer the question: 就前者而言,翻译经过千百年来各国翻译家的共同努力,已经在语言学、文学、心理学、人类学、哲学和教育学等(11)的基础上初步建立了一套(12),并在(13)中总结出了一套行之有效的跨文化和语言转换(14)。随着科学的日益进步,这种体系和模式正处在不断地(15)之中。

Read the following passage and answer the question: 就前者而言,翻译经过千百年来各国翻译家的共同努力,已经在语言学、文学、心理学、人类学、哲学和教育学等(11)的基础上初步建立了一套(12),并在(13)中总结出了一套行之有效的跨文化和语言转换(14)。随着科学的日益进步,这种体系和模式正处在不断地(15)之中。

就后者而言,翻译是人类社会活动的(16),具有很强的(17)。翻译理论与实践的关系是(18)的。翻译理论产生于翻译实践,反过来又指导实践,实践转过来又丰富翻译理论。可以说,没有社会实践就不会有翻译理论的(19);没有翻译理论作为指导,翻译实践就会难免(20)。

就后者而言,翻译是人类社会活动的(16),具有很强的(17)。翻译理论与实践的关系是(18)的。翻译理论产生于翻译实践,反过来又指导实践,实践转过来又丰富翻译理论。可以说,没有社会实践就不会有翻译理论的(19);没有翻译理论作为指导,翻译实践就会难免(20)。

就后者而言,翻译是人类社会活动的(16),具有很强的(17)。翻译理论与实践的关系是(18)的。翻译理论产生于翻译实践,反过来又指导实践,实践转过来又丰富翻译理论。可以说,没有社会实践就不会有翻译理论的(19);没有翻译理论作为指导,翻译实践就会难免(20)。

就后者而言,翻译是人类社会活动的(16),具有很强的(17)。翻译理论与实践的关系是(18)的。翻译理论产生于翻译实践,反过来又指导实践,实践转过来又丰富翻译理论。可以说,没有社会实践就不会有翻译理论的(19);没有翻译理论作为指导,翻译实践就会难免(20)。

就后者而言,翻译是人类社会活动的(16),具有很强的(17)。翻译理论与实践的关系是(18)的。翻译理论产生于翻译实践,反过来又指导实践,实践转过来又丰富翻译理论。可以说,没有社会实践就不会有翻译理论的(19);没有翻译理论作为指导,翻译实践就会难免(20)。

Fill in the blank: 人类的各种自然语言都是人们表达交流思想的(21), 都是音义结合的(22)。语言也是一种社会现象, 是(23)所共有的。人类的语言有(24)的地方。因此, 就为不同的语言之间进行对比提供了基础。这是各种语言的共性, 也是我们进行两种(25)对比, 翻译的基础和条件, 没有这种基础, 我们就无法对比和翻译.

Fill in the blank: 人类的各种自然语言都是人们表达交流思想的(21), 都是音义结合的(22)。语言也是一种社会现象, 是(23)所共有的。人类的语言有(24)的地方。因此, 就为不同的语言之间进行对比提供了基础。这是各种语言的共性, 也是我们进行两种(25)对比, 翻译的基础和条件, 没有这种基础, 我们就无法对比和翻译。

Fill in the blank: 人类的各种自然语言都是人们表达交流思想的(21), 都是音义结合的(22)。语言也是一种社会现象, 是(23)所共有的。人类的语言有(24)的地方。因此, 就为不同的语言之间进行对比提供了基础。这是各种语言的共性, 也是我们进行两种(25)对比, 翻译的基础和条件, 没有这种基础, 我们就无法对比和翻译。

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From (26), all major languages have word classes. Each (27) has subject, predicate, definition, adverbial, etc. Sentences have simple and compound sentences, but the forms of sentences are different. From the perspective of word classes, human cognition of (28) objects also has similarities, and thus can communicate and understand each other. For various languages, each has its own (29), and through (30), one can clearly understand the meaning of the other.

From (26), all major languages have word classes. Each (27) has subject, predicate, definition, adverbial, etc. Sentences have simple and compound sentences, but the forms of sentences are different. From the perspective of word classes, human cognition of (28) objects also has similarities, and thus can communicate and understand each other. For various languages, each has its own (29), and through (30), one can clearly understand the meaning of the other.

From (26), all major languages have word classes. Each (27) has subject, predicate, definition, adverbial, etc. Sentences have simple and compound sentences, but the forms of sentences are different. From the perspective of word classes, human cognition of (28) objects also has similarities, and thus can communicate and understand each other. For various languages, each has its own (29), and through (30), one can clearly understand the meaning of the other.

From (26), all major languages have word classes. Each (27) has subject, predicate, definition, adverbial, etc. Sentences have simple and compound sentences, but the forms of sentences are different. From the perspective of word classes, human cognition of (28) objects also has similarities, and thus can communicate and understand each other. For various languages, each has its own (29), and through (30), one can clearly understand the meaning of the other.

From (26), all major languages have word classes. Each (27) has subject, predicate, definition, adverbial, etc. Sentences have simple and compound sentences, but the forms of sentences are different. From the perspective of word classes, human cognition of (28) objects also has similarities, and thus can communicate and understand each other. For various languages, each has its own (29), and through (30), one can clearly understand the meaning of the other.

Read the following passage and answer the question: 各种语言,对同一客观事物都有一定的(31),通过翻译就能(32)彼此的意思。但是,由于各民族的自然环境、社会背景、风俗习惯以及文化内涵不同,所以语言也各有各的(33)。从语音、词汇、语法到修辞、用法等方面都有(34)的特点和规律。正是因为各种语言之间存在着(35),我们的语言对比研究和翻译才有必要。

Read the following passage and answer the question: 各种语言,对同一客观事物都有一定的(31),通过翻译就能(32)彼此的意思。但是,由于各民族的自然环境、社会背景、风俗习惯以及文化内涵不同,所以语言也各有各的(33)。从语音、词汇、语法到修辞、用法等方面都有(34)的特点和规律。正是因为各种语言之间存在着(35),我们的语言对比研究和翻译才有必要。

Read the following passage and answer the question: 各种语言,对同一客观事物都有一定的(31),通过翻译就能(32)彼此的意思。但是,由于各民族的自然环境、社会背景、风俗习惯以及文化内涵不同,所以语言也各有各的(33)。从语音、词汇、语法到修辞、用法等方面都有(34)的特点和规律。正是因为各种语言之间存在着(35),我们的语言对比研究和翻译才有必要。

Read the following passage and answer the question: 各种语言,对同一客观事物都有一定的(31),通过翻译就能(32)彼此的意思。但是,由于各民族的自然环境、社会背景、风俗习惯以及文化内涵不同,所以语言也各有各的(33)。从语音、词汇、语法到修辞、用法等方面都有(34)的特点和规律。正是因为各种语言之间存在着(35),我们的语言对比研究和翻译才有必要。

Read the following passage and answer the question: 各种语言,对同一客观事物都有一定的(31),通过翻译就能(32)彼此的意思。但是,由于各民族的自然环境、社会背景、风俗习惯以及文化内涵不同,所以语言也各有各的(33)。从语音、词汇、语法到修辞、用法等方面都有(34)的特点和规律。正是因为各种语言之间存在着(35),我们的语言对比研究和翻译才有必要。

的意义不单纯由词来决定，还必须有 来参加。所以说, 任何一个句子的意义都离不开词和句法的 。这两者都是句义的基础。由于多义词、同音词的存在，词语间的 关系往往不只一种以及人们为了解决某种需要而采用的特殊 。口语、书面语中有一些句子存在着如何把握句义的问题。

(36) 的意义不单纯由词来决定，还必须有 来参加。所以说, 任何一个句子的意义都离不开词和句法的 。这两者都是句义的基础。由于多义词、同音词的存在，词语间的 关系往往不只一种以及人们为了解决某种需要而采用的特殊 。口语、书面语中有一些句子存在着如何把握句义的问题。

(36) 的意义不单纯由词来决定，还必须有 (37) 来参加。所以说, 任何一个句子的意义都离不开词和句法的 (38)。这两者都是句义的基础。由于多义词、同音词的存在，词语间的 (39) 关系往往不只一种以及人们为了解决某种需要而采用的特殊 (40)。口语、书面语中有一些句子存在着如何把握句义的问题。

(36) 的意义不单纯由词来决定，还必须有 (37) 来参加。所以说, 任何一个句子的意义都离不开词和句法的 (38)。这两者都是句义的基础。由于多义词、同音词的存在，词语间的 (39) 关系往往不只一种以及人们为了解决某种需要而采用的特殊 (40)。口语、书面语中有一些句子存在着如何把握句义的问题.

(36) 的意义不单纯由词来决定，还必须有 (37) 来参加。所以说, 任何一个句子的意义都离不开词和句法的 (38)。这两者都是句义的基础。由于多义词、同音词的存在，词语间的 (39) 关系往往不只一种以及人们为了解决某种需要而采用的特殊 (40)。口语、书面语中有一些句子存在着如何把握句义的问题。

是对语言所有组成部分的。它是把语言的语音、词汇和语法等三要素作为，构成修辞手段的。翻译要再现原作风貌，能否处理好修辞是翻译成败的。翻译者要尽量保持原文的，改变修辞格或更换比喻形象的办法，使译文保持生动形象、精炼简洁、韵律优美、寓意深刻，保持原文的语言表现力和感染力。

是对语言所有组成部分的。它是把语言的语音、词汇和语法等三要素作为，构成修辞手段的。翻译要再现原作风貌，能否处理好修辞是翻译成败的。翻译者要尽量保持原文的，改变修辞格或更换比喻形象的办法，使译文保持生动形象、精炼简洁、韵律优美、寓意深刻，保持原文的语言表现力和感染力。

是对语言所有组成部分的。它是把语言的语音、词汇和语法等三要素作为，构成修辞手段的。翻译要再现原作风貌，能否处理好修辞是翻译成败的。翻译者要尽量保持原文的，改变修辞格或更换比喻形象的办法，使译文保持生动形象、精炼简洁、韵律优美、寓意深刻，保持原文的语言表现力和感染力。

是对语言所有组成部分的。它是把语言的语音、词汇和语法等三要素作为，构成修辞手段的。翻译要再现原作风貌，能否处理好修辞是翻译成败的。翻译者要尽量保持原文的，改变修辞格或更换比喻形象的办法，使译文保持生动形象、精炼简洁、韵律优美、寓意深刻，保持原文的语言表现力和感染力。

是对语言所有组成部分的。它是把语言的语音、词汇和语法等三要素作为，构成修辞手段的。翻译要再现原作风貌，能否处理好修辞是翻译成败的。翻译者要尽量保持原文的，改变修辞格或更换比喻形象的办法，使译文保持生动形象、精炼简洁、韵律优美、寓意深刻，保持原文的语言表现力和感染力。

随意谈话语体的特点是语言带有简略性和多变性。但是其有自己的优势。随意谈话语体有优势。在中，交际双方不只是说话，还要听声、察言观色、看动作等。活动是一个信息输出、输入的交相反馈过程。而且，双方处在同一的语境背景和直观环境中，使谈话成为立体的、多维的整体。

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