O conjunto de regras e princípios que os falantes adquirem de forma espontânea constitui a sua língua internalizada (Chomsky, 1986) ou

Os falantes têm de conhecer as unidades lexicais e as suas propriedades que compõem o seu

Os falantes têm de conhecer a estrutura sonora da língua que compõe o seu

Os falantes têm de conhecer os processos de formação de palavras que compõem o seu

Os falantes têm de conhecer os mecanismos de combinações livres de palavras para a produção e compreensão de frases que compõem o seu

Os falantes têm de conhecer o significado das frases e as relações entre as mesmas que compõem o seu

Como se designa a capacidade da criança, por volta dos 6-7 anos, já dispor não só de um conhecimento implícito suficientemente robusto para produzir e compreender um vasto conjunto de enunciados, mas também da capacidade de refletir sobre as estruturas da sua língua materna, nomeadamente, de identificar as unidades linguísticas e manipular, de forma deliberada, o uso das regras da gramática (Gombert 1992; Duarte 2008).

De acordo com Gonçalves et al. (2011), constituem manifestações da consciência linguística:

A promoção da consciência linguística é passível de ser preditora do sucesso na aprendizagem da leitura e da escrita?

A capacidade de explicitação do conhecimento linguístico, associada a contextos de aprendizagem formal- de reflexão sobre a língua e de processos metalinguísticos designa-se de:

O conhecimento constituído por regras e princípios que permitem aos falantes produzir e compreender um conjunto potencialmente infinito de combinações livres de palavras que constituem as frases possíveis da língua designa-se de

A propriedade das línguas que designa a possibilidade de aplicar sucessivamente a mesma regra na construção dos constituintes e das frases é

O domínio da escrita compositiva corresponde à capacidade de combinar expressões linguísticas para formar um texto.