NEW
Font size
WorksheetsВопросы по математике и методике преподавания
Total questions: 25
Worksheet time: 13mins
Математикадан сыныптан тыс жүргізілетін жұмыс түрі:
Бағдарламадағы материалды толық түсінбеген оқушымен жұмыс.
Математикалық қабілеті жоғары оқушылармен жұмыс.
Жазу және сызу.
Кітап оқу.
Сурет салу.
Бақылау:
Ақпарат алудың ең маңызды әдістерінің бірі.
Бақылау жүргізе білу зерттеушінің бағалы қасиеті.
Мұғалім тарапынан оқыту, үйрету, ал шәкірт тарапынан оқу, үйренуді қамтитын екі жақты процесс.
Оқушыларды даралап және саралап оқыту.
Оқушыларды есеп шығаруға үйрету.
Бірінші сыныптағы дайындық кезеңінің ұзақтығы:
16 сағат.
20 сағат.
екі апта.
бірінші тоқсан бойы.
алғашқы бес күн.
Екі таңбалы санға жазбаша бөлу алғаш:
3 сыныпта енгізіледі.
1 сыныпта енгізіледі.
2 сыныпта енгізіледі.
4 сыныпта енгізіледі.
5 сыныпта енгізіледі.
Қарама-қарсы қозғалысқа байланысты есептер:
4 сыныпта енгізіледі.
2 сыныпта енгізіледі.
1 сыныпта енгізіледі.
3 сыныпта енгізіледі
Айырмалық салыстыруға арналған есеп алғаш рет.
1 сыныпта қарастырылады.
5 сыныпта қарастырылады.
3 сыныпта қарастырылады.
4 сыныпта қарастырылады.
2 сыныпта қарастырылады.
Санның үлесі және үлесі бойынша санды табуға берілетін есептер:
3 сыныпта оқытылады.
1 сыныпта оқытылады.
4 сыныпта оқытылады.
5 сыныпта оқытылады.
2 сыныпта оқытылады.
Үш амалмен шығарылатын есеп ең алғаш рет:
3 сыныпта енгізіледі.
2 сыныпта енгізіледі.
1 сыныпта енгізіледі.
5 сыныпта енгізіледі.
4 сыныпта енгізіледі.
Өзара байланысты шамалар - баға, сан, күн алғаш рет.
3 сыныпта оқытылады.
1 сыныпта оқытылады.
4 сыныпта оқытылады.
5 сыныпта оқытылады.
2 сыныпта оқытылады.
Бастауыш мектепте математиканы оқыту теориясы мен технологиясы келесі ғылым салаларымен байланысты:
Педагогика, психология, математика, философия, логика
Тарих, география, биология
Физика, химия, әдебиет
Музыка, сурет, дене шынықтыру
«Математика» пәні бойынша 4-сыныпта оқу жүктемесінің көлемі қандай:
аптасына 5 сағат, 170 сағ.
аптасына 5 сағат, 136 сағ.
аптасына 4 сағат, 170 сағ.
аптасына 4 сағ., 136 сағ.
аптасына 5 сағат, 144 сағ.
Т.Қ. Оспановтың математика оқулығындағы қайталауға арналған материалдар қандай түспен боялған?
қара түспен ерекшеленген.
көк түспен ерекшеленген.
сары түспен ерекшеленген.
қызыл түспен ерекшеленген.
жасыл түспен ерекшеленген.
Кестелік көбейтуге:
бір таңбалы натурал сандарды бір таңбалы сандарға көбейту.
екі таңбалы сандарды екі таңбалы сандарға көбейту.
екі таңбалы сандарды бір таңбалы натурал сандарға көбейту.
100 көлеміндегі көбейту және көбейту және бөлу жағдайларына жатқызылады.
100 көлеміндегі көбейту.
Үш таңбалы санды екі таңбалы санға бөлу:
3 сыныпта оқытылады.
4 сыныпта оқытылады.
5 сыныпта оқытылады.
1 сыныпта оқытылады.
Көбейту кестесімен таныстыру барысында мұғалім қандай көрнекілік қолдануы мүмкін:
палетка мен оның бөлігін.
жолақшалар.
жолақшалар мен жеке шаршылар.
таяқшалар.
санау материалдарын.
Оқушылардың күнделікті білімін тексеру қалай бағаланады.
5 балдық жүйе.
10 балдық жүйе.
меңгермеді.
меңгерді.
есептелді.
Т.Қ.Оспановтың «Математика» оқулығындағы жаттығулар былай сараланады:
жаңа ұғымды оқыту, қайталау, оқушылардың танымдық қабілеттерін дамыту шығармашылық сипаттағы.
продуктивтік, репродуктивтік, шығармашылық.
жаңа ұғымды оқыту, қайталау, жалпылау.
жаңа материалды оқыту, жаңаны енгізу, бекіту.
жаңа ұғымды оқыту, жаттықтыру, дайындау.
Математиканың бастауыш курсының материалдары қандай жүйе бойынша оқытылады:
концентрлік.
циклдік.
модульдік.
сызықтық.
сызықтық-концентрлік.
Сандарды салыстыру:
өзара бір мәнді сәйкестік тағайындау арқылы орындалған жиындарды салыстыру.
азайту амалын орындау.
қосу амалын орындау.
жиындарды біріктіру операциясын орындау негізінде жүзеге асырылады.
цифрлардың орны жайлы білімге сүйену.
4-сыныпта:
1000000 көлеміндегі сандар.
1000 көлеміндегі сандар.
теріс және оң сандар концентрі оқытылады.
100000000000 көлеміндегі сандар.
натурал сандар және нөл саны.
123+218+17+22 өрнегінің мәнін тиімді тәсілмен тап тапсырмасын орындау үшін оқушыға:
қосудың терімділік қасиетін білуі қажет.
қосудың ауыстырымдылық қасиетін.
көбейтудің үлестірімділік қасиетін.
көбейтудің кестеден тыс тәсілдерін.
кестелік қосуды.
Екінші сыныпта қандай кестелік есептеу тәсілдері оқытылады:
ондықтан аттайтын жағдайлардағы кестелік қосу мен азайтудың сәйкес жағдайлары.
кестелер қарастырылмайды.
ондықтан аттамайтын жағдайлардағы кестелік қосу және азайтудың сәйкес жағдайлары.
көбейту кестесі және бөлудің сәйкес жағдайлары.
Пифагор теоремасы.
Құрама есепке оқушыларды үйрету үшін:
A) есеп мәтініне жалпы талдау жасай алуға және шешу жоспарын құра алуға.
B) тексере алуға.
есептерді салыстыра алуға үйрету керек.
есепті бірнеге жай есепке бөле алуға.
3-4 сыныптарда қандай арифметикалық амал оқыту көзделген:
көбейту мен бөлу.
тек көбейту амалы.
қосу мен азайту.
қосу мен көбейту.
тек қосу амалы.
Бастауыш математика курсының негізгі өзегі:
арифметикалық материал.
геометриялық материал.
шамалар және оларды өлшеу.
алгебралық материал.
есептер және оларды шешу тәсілдері болып табылады.
