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WorksheetsSimulado de Física II séries provão paulista
Total questions: 11
Worksheet time: 18mins
1.
Answer the questions below after watching the video
Yalla à prova?
Sim!
Fazer o que né!
Óbivio habibi!
hmmmmmm!
Na aulinha fervente do Julinho, o professor Labubu estava explicando sobre calor específico, quando os amigos Kauẽ e Ana começaram aquele debate filosófico que só eles entendem.
Ana, com toda confiança do mundo (mas sem ter estudado o resumo no caderno ), solta:
“O calor específico é a quantidade de calor que 10 gramas de uma substância precisa receber pra aumentar 10 ºC, né não, Kauẽ?”
Kauẽ, já com o olhar de quem tirou print da explicação do Labubu no quadro, responde com classe:
“Mon chérie, acho que tem algo meio... quentinho demais nessa tua definição!”
Obs.: Assinale as alternativas corretas, please habibis!
Quando um material tem um calor específico alto, será necessário maior quantidade de calor para aumentar a temperatura.
Quanto maior a massa (Kg) do material, maior a quantidade de calor que deverá ser fornecida para aumentar a temperatura.
Quando um material tem um calor específico baixo, será necessário menor quantidade de calor para aumentar a temperatura.
Quanto maior a massa (Kg) do material, menor a quantidade de calor que deverá ser fornecida, pois são grandezas inversamente proporcionais.
O professor Labubu, depois de ver o Bryan tentando fritar um ovo na carteira achando que era experimento de física ( coisas do Julinho), lançou o desafio:
“Organizem, meus futuros roteristas de séries únicas, as palavras da frase em ordem — do material que menos conduz calor até o que vira praticamente uma churrasqueira (conduz maior calor)!
Ar, Ferro, Cobre
Madeira, Ferro, Ar
Cobre, Água, Ar
Só sei que nada sei!
O professor, depois de ver o ventilador da sala quase levantando voo, olhou pros alunos e disse com toda elegância:
“Por favor, meus queridos, expliquem pro Labubu aqui: o que é convecção térmica?
É a transferência de calor que ocorre devido ao movimento das partículas de um fluido (líquido ou gás), de uma região mais quente para outra mais fria.
É a transmissão de calor de um corpo para outro através de ondas eletromagnéticas.
É a transmissão de calor de uma região de um corpo para outra através da agitação molecular.
É a passagem de calor que ocorre apenas entre sólidos em contato direto.
Na aula de Física do Julinho, a Kevylyn, que vive tirando nota máxima e fazendo o professor sorrir de orgulho, resolveu pregar uma peça no Agusto e no Samuel, que — adivinha? — estavam mais uma vez transformando o fundo da sala num show de stand-up. Com aquele olhar de quem já sabia a resposta, Ketlley propôs ao Labubu:
“Quem errar essa, limpa a sala na sexta!”
O professor, claro, achou a ideia excelente (finalmente alguém limpando a bagunça!) e mandou a pergunta valendo vassoura e honra:
Qual é a diferença entre calor sensível e calor latente?
Calor sensível é o tipo de calor que altera a temperatura de uma substância sem modificar seu estado físico. Já o calor latente é o calor que provoca a mudança de estado físico de uma substância sem alterar sua temperatura.
O calor sensível é aquele que muda o estado físico da matéria, enquanto o calor latente aumenta apenas a temperatura
O calor sensível e o calor latente são a mesma coisa, ambos aumentam a temperatura até o ponto de ebulição
O calor latente é o calor que aumenta a temperatura de um corpo sem alterar seu estado, e o calor sensível muda o estado físico sem alterar a temperatura.
No dorama da Escola Julinho “Se a vida te der uma falta d’água”, o aventureiro Juan decide se mudar para o exterior, cruzando o oceano do Sayonara Brasil rumo ao Japão.
Antes de viajar, ele pesquisou a temperatura local e descobriu que, na época planejada, estava 263 ⁰K.
Pergunta: Qual seria essa temperatura equivalente em graus Celsius (°C)?
263 °C
536 °C
10 °C
-10 °C
De acordo com a imagem do experimento, observe o feixe de luz emitido por uma lanterna em direção a um vidro.A partir dessa situação: Identifique o tipo de onda que sai da lanterna em direção ao vidro. Indique o tipo de onda que atravessa o vidro. Indique o tipo de onda que é refletida no vidro.
Onda que sai da lanterna ( Onda incidente), onda que atravessa o vidro refratado, onda que é refletida é refletido.
Onda que sai da lanterna ( Onda refletido), onda que atravessa o vidro incidente, onda que é refletida é refletido.
Onda que sai da lanterna ( Onda refratado), onda que atravessa o vidro incidente, onda que é refletida é refletido.
Onda que sai da lanterna ( Onda refratado), onda que atravessa o vidro é refletido, onda que é refletida é incidente.
Durante a aulas de física na escolinha Julinho , o professor perguntou à turma enquanto a Maria usava o espelho da Ingrid pra arrumar o cabelo e a Marquês testava a lente da câmera do celular pra tirar selfie científica :
“Meus queridos gênios da luz da esperança do Julinho, quais são os dois tipos principais de sistemas ópticos que estudamos?”
Sistema refrator
sistema refletor
Sistema térmico
Sistema solar
Julinho acha que você manda bem em física do dia a dia! Então prova!
Uma luminária de cabeceira está pendurada por um apoio inclinado em 30° em relação ao eixo vertical. A luminária tem massa de 60 g, e a gravidade local é aproximadamente 10 m/s². Qual é a força no apoio da luminária? Mostre seus cálculos e explique seu raciocínio, ajudando a dimensionar corretamente o suporte. lembrando que o àngulo de 30 graus está entre o apoio e o eixo vertical. Dados cos 30⁰ = 0,866 e sen 30⁰ = 0,5.
6 x 10-1 N
6,5 x 10-1 N
6,9 x 10-1 N
7,5 x 10-1 N
Hoje na escolinha do Julinho, o pessoal do fundamental resolveu dar um intervalo radical: transformar o balanço do pátio em um laboratório de Física em movimento! Tudo ia bem até que Viviam, a repórter oficial do Podcast “Julinho em Ação” , chegou mais cedo pra gravar e flagrou a cena: Eliane empurrando o balanço, Gabriel gritando “vai mais alto!”, e o Kaue tentando equilibrar o outro lado dizendo que era “por ciência, não por diversão!”
Mas o que Viviam realmente viu, de acordo com as leis da Física, quando na prática os apoios desapareceram e só restou a alavanca com os alunos pendurados em posições diferentes como na imagem?
A garota aplicou mais força no balanço, fazendo com que ficasse mais baixa do que o menino na alavanca interfixa, provando que no Julinho até a Física participa das travessuras da turma!
A garota aplicou mais força no balanço, fazendo com que ficasse mais baixa do que o menino na alavanca inter-resistente provando que no Julinho até a Física participa das travessuras da turma!
O garoto aplicou mais força no balanço, fazendo com que ficasse mais baixo do que a menina na alavanca interfixa, provando que no Julinho até a Física participa das travessuras da turma!
O garoto aplicou mais força no balanço, fazendo com que ficasse mais baixo do que a menina na alavanca inter-resistente, provando que no Julinho até a Física participa das travessuras da turma!
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