Font size
WorksheetsMOT25
Total questions: 30
Worksheet time: 14mins
Mô hình ADDIE tương ứng với các giai đoạn nào?
Thiết kết, Phân tích, Phát triển, Thực hiện, Đánh giá
Phân tích, Thiết kế, Phát triển, Thực hiện, Đánh giá
Thiết kế, Phát triển, Phân tích, Thực hiện, Đánh giá
Đánh giá, Phân tích, Thiết kế, Phát triển, Thực hiện
Ở bước phân tích bạn cần làm những gì?
Phân tích tổ chức
Phân tích nhu cầu học viên
Phân tích nhu cầu giảng viên
Phân tích công việc
Mục đích của việc Phân tích nhu cầu học viên giúp:
Để giảng viên có thể chuẩn bị slide trình chiếu đẹp mắt
Để xác định nội dung và phương pháp đào tạo phù hợp
Để giảm thời gian tổ chức đào tạo
Để lớp học vui nhộn hơn
Năng lực của nhân viên được cấu thành từ 3 yếu tố:
Trình độ, Thái độ, Trải nghiệm
Thái độ, Trải nghiệm, Kỹ năng
Kiến thức, Thái độ, Trải nghiệm
Kiến thức, Thái độ, Kỹ năng
Mục tiêu quan trọng nhất của việc phân tích tổ chức trong đào tạo là gì?
Để xác định ngân sách đào tạo hàng năm
Xác định khoảng cách năng lực còn thiếu để đào tạo thêm
Để tuyển thêm giảng viên nội bộ
Để tăng số lượng khóa học trong năm
Khoảng cách (GAP) trong phân tích nhu cầu tổ chức thường được xác định dựa trên:
Sự khác biệt giữa mong muốn của giảng viên và học viên
Sự khác biệt giữa năng lực hiện tại và năng lực cần thiết để đạt mục tiêu
Sự khác biệt năng lực của nhân viên và các phòng ban
Sự khác biệt năng lực của nhân viên và quản lý
Flowchart trong phân tích công việc giúp giảng viên hiểu rõ điều gì?
Cách thiết kế bài giảng
Trình tự và mối liên hệ giữa các bước trong quy trình làm việc
Xây dựng cách đánh giá hiệu quả đào tạo
Tất cả đều đúng
JD (Job Description) - Bảng mô tả công việc thường bao gồm nội dung nào sau đây?
Trách nhiệm công việc
Năng lực cần thiết của vị trí đó
Phạm vi thực hiện công việc đó
Tất cả đều đúng
Đâu là mục tiêu của phương pháp đào tạo lấy người học làm trung tâm - Learner Centered?
Truyền đạt nội dung theo kế hoạch giảng dạy
Giúp học viên thu nạp nhiều kiến thức hơn
Phát triển năng lực, tư duy và kỹ năng của người học
Tất cả đều đúng
Phương pháp đánh giá sau đào tạo cần được đưa ra ở bước nào?
Phân tích
Thiết kế
Phát triển
Đánh giá
Kết thúc bước PHÁT TRIỂN, người giảng viên cần xây dựng được:
Giáo án hoàn chỉnh
Kênh thông tin với học viên
Sự tự tin
Tất cả các yếu tố trên
3 vai trò của người giảng viên đào tạo trong doanh nghiệp là:
1. Xây dựng môi trường học ..............
2. Đáp ứng ........... học viên
3. Thúc đẩy thay đổi ............. của học viên
vui nhộn - mong đợi - kỹ năng
an toàn - mong đợi - nhu cầu
an toàn - nhu cầu - hành vi
vui nhộn - nhu cầu - kỹ năng
Việc "nêu rõ mục đích/mục tiêu, thời lượng, kết quả khóa học" giúp giảng viên đạt được năng lực nào trong 4 năng lực cốt lõi của người dẫn giảng?
Tạo thuận lợi cho học viên
Dẫn dắt học viên
Thúc đẩy học viên
Xây dựng lớp học tích cực
Đâu là hành vi giúp giảng viên đạt được năng lực "Thúc đẩy học tập"?
Khuyến khích học viên chia sẻ
Hướng dẫn rõ ràng các hoạt động và bài tập
Hướng dẫn các nội dung theo trình tự logic giúp học viên dễ hiểu, dễ nhớ
Sử dụng ngôn từ dễ hiểu, ngôn ngữ cơ thể phù hợp, giọng điệu dễ nghe
"Sử dụng kỹ năng huấn luyện (coaching) bằng cách đặt những câu hỏi nhằm nắm được mức độ hiểu của nhân viên, hỗ trợ nhân viên học tập hiệu quả hơn" là hành vi thuộc năng lực nào trong 4 năng lực của người giảng viên?
Tạo thuận lợi cho học viên
Thúc đẩy học viên
Dẫn dắt học viên
Xây dựng lớp học tích cực
Xây dựng lớp học tích cực bằng cách:
Khuyến khích học viên tham gia
Duy trì và nâng cao lòng tự trọng
Lắng nghe và phản hồi hiệu quả
Tất cả đều đúng
Mục tiêu của việc áp dụng phương pháp đào tạo 4 bước (JI) là:
Tập trung hướng dẫn nhân viên cách thực hiện công việc một cách đồng nhất, chính xác, an toàn và hiệu quả ngay từ lần đầu
Hướng dẫn nhân viên làm việc nhanh chóng, đạt năng suất cao nhất ngay từ lần đầu
Giúp nhân viên hiểu quy trình làm việc để dạy lại cho người khác
Tất cả đều đúng
Phương pháp hướng dẫn công việc 4 bước (JI) gồm:
Chuẩn bị - Hướng dẫn - Làm thử - Theo dõi
Hướng dẫn - Làm thử - Theo dõi - Đánh giá
Lập kế hoạch - Phân tích - Đào tạo - Đánh giá
Chuẩn bị - Làm thử - Theo dõi - Đánh giá
- Cho biết về công việc
- Tìm hiểu kinh nghiệm
là những điều cần thực hiện ở bước nào trong phương pháp hướng dẫn công việc 4 bước?
Chuẩn bị
Làm thử
Hướng dẫn
Theo dõi
Khi người học chưa ................, người dạy xem như chưa..................
tốt - tốt
học - tốt
học - dạy
tốt - dạy
Ở bước Hướng dẫn trong phương pháp đào tạo 4 bước (JI), vì sao cần nêu rõ điểm trọng tâm ở từng bước cho người học:
Giúp người học biết thêm về công việc
Giúp người học hiểu những yếu tố quyết định để làm đúng, an toàn và hiệu quả
Để dễ ghi nhớ hơn
Tất cả đều sai
- Để người học tự làm
- Kiểm tra thường xuyên
- Khuyến khích đặt câu hỏi
Là những hành động cần thực hiện ở bước nào trong phương pháp đào tạo 4 bước (JI)?
Hướng dẫn
Làm thử
Đánh giá
Theo dõi
Tiêu chuẩn khi xây dựng một bảng phân tích công việc:
Đơn giản - Dễ nhớ - Dễ hiểu
Chi tiết - Càng nhiều thông tin càng dễ đọc
Chia nhỏ nhiều bước - Nêu rõ điểm trọng tâm kèm lí do
Ngắn gọn, chỉ cần tập trung vào các bước chính
Bạn cần thực hiện Đánh giá khi nào?
Sau khi hoàn thành khóa đào tạo
Trước - Trong - Sau khi hoàn thành đào tạo
Trước & Sau khóa đào tạo
Trong & Sau khi đào tạo
Một số câu hỏi khảo sát như: " Bạn có hài lòng với khóa học không? 3 điều quan trọng nhất mà bạn học được từ khóa học này là gì?"
thuộc mức độ đánh giá nào trong thang đánh giá Kirkpatrick?
1-Phản ứng
2-Học tập
3-Hành vi
4-Kết quả
1 trong 3 vai trò cốt lõi của người giảng viên đào tạo trong doanh nghiệp là:
Kiểm soát lớp học thật nghiêm ngặt
Xây dựng môi trường học tập an toàn
Giảng dạy đúng giáo án, không cần tương tác
Tập trung vào nội dung thay vì cảm xúc
“Thúc đẩy thay đổi hành vi học viên” nghĩa là:
Không chỉ phát triển kiến thức, kĩ năng mà thông qua đào tạo để định hướng thái độ/hành vi đúng đắn, phù hợp cho người học
Hỗ trợ học viên chuyển từ “biết” sang “làm được” và duy trì hành vi đúng
Gợi mở cho học viên tự rút ra bài học, cam kết hành động sau khóa học
Tất cả đều đúng
Competence-Based Learning - Đào tạo dựa trên năng lực là gì?
Phương pháp học tập tự do
Phương pháp đào tạo giúp học viên đạt được các năng lực cụ thể để “làm được việc”
Phương pháp đào tạo để thay đổi hành vi
Phương pháp đánh giá qua dự án nhóm
Lợi ích của phương pháp hướng dẫn công việc 4 bước (Job Instruction) là:
Rút ngắn thời gian đào tạo
Chuẩn hóa quy trình
Đảm bảo nhân viên thực hiện công việc chính xác, an toàn
Tất cả đều đúng
Khung trình độ kỹ năng nghề quốc gia tập trung vào yếu tố nào sau đây?
Kiến thức lý thuyết
Năng lực làm được việc
Thái độ nghề nghiệp
Kinh nghiệm quản lý
