wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика тест 1

Total questions: 50

Worksheet time: 26mins

Name
Class
Date
1.

білімді, тәжірибесі мол, жан-жақты бола отырып, оқушыларды жеке тұлға етіп қалыптастыру:

a)

Шебер педагог

b)

білім беру багдарламаларын менгеру ушін жагдайлар жасау;

c)

жеке адамнын шыгармашылык, рухани жене дене мумкін-діктерін дамыту

d)

адамгершілік пен салауатты емір салтынын берік негіздерін калыптастыру

e)

азаматтык пен елжандылыкка, ез отаны Казакстан

Республикасына

суйіспеншілікке, мемлекеттік

раміздерді

курметтеу

2.

елімізде 1999 жылы қабылданған «Білім туралы» Заңда білім беру жүйесінің басым міндеті көрсетілген:

a)

1 - білім беру багдарламаларын менгеру ушін жагдайлар жасау;

b)

2 - жеке адамнын шыгармашылык, рухани жене дене мумкін-діктерін дамыту, адамгершілік пен салауатты емір салтынын берік негіздерін калыптастыру, жеке басынын дамуы ушін жагдай жасау

аркылы интеллектілік байыту;

3 - азаматтык пен елжандылыкка, ез отаны Казакстан

Республикасына

суйіспеншілікке, мемлекеттік

раміздерді

курметтеуге, халык дэстурлерін кастерлеуге, конститутцияга кайшы жэне котамга карсы кез келген коріністерге тезбеуге тэрбиелеу;

c)

4 - элемдік жене отандык медениеттін жетістіктеріне баулу, казак

халкы мен республикасынын баска да халыктарынын тарихын,

достурлерін, тілдерін менгерту;

d)

5 - окытудын жана технологияларын енгізу, білім беруді

акпараттандыру, халыкаралык галамдык коммуникациялыкжелілерге шыгу;

e)

6 - енбек рыногында басекелесуге кабілетті білікті жумысшылар мен мамандар даярлау, оларды кайта даярлау жене біліктілігін

арттыру.

3.

өз бетімен көп еңбектенген, идеялық жағынан өзіне сенімді, өз пәнін жақсы біледі, оқытудың инновациялық әдістемесін меңгере отырып, бала психологиясын жете түсінген:

a)

Шебер ұстаз

b)

Педагогикалық шеберлік

c)

 А.И. Щербеков

d)

шеберліктің негізі

e)

мамандар даярлау

4.

ұстаздық талантпен тығыз байланысты:

a)

Педагогикалық шеберлік

b)

А.И. Щербеков

c)

Педагогикалық кәсіпке бейімділігі.

d)

Ситуацияларды меңгеру.

e)

Балалардың психологиялық жағдайын меңгеру

5.

«педагогикалық шеберлік - мұғалімнің - ғылыми, әдістемелік өнерінің, білігі мен дағдысының, жеке қасиеттерінің үндесіп, үйлесуі», - деген пікірдің авторы:

a)

 А.И. Щербеков

b)

Педагогикалық шығармашылық

 

c)

Педагогикалық технология

d)

Педагогикалық стиль

 

e)

Пәндік білім

6.

бала тәрбиесінің заңдылығын білу:

a)

Педагогикалық шеберліктің негізі

b)

Педагогикалық білім бірлігі

c)

Педагогикалық кәсіпке бейімділігі

d)

Ситуацияларды меңгеру

e)

Балалардың психологиялық жағдайын меңгеру

7.

педагогикалық кәсіптік шеберлікті дамыту міндеті:

a)

1. Педагогикалық білім бірлігі.

b)

2. Педагогикалық кәсіпке бейімділігі.

c)

3. Ситуацияларды меңгеру.

d)

Педагогикалық шеберліктің негізі

e)

4. Балалардың психологиялық жағдайын меңгеру

 

8.

ой өрісінің кеңдігі мен оның ауқымды дүниетанымы:

a)

Қазіргі заман мұғалімінің тұлғалық белгісі

 

b)

Қазіргі заман оқу әдістерін жеке меңгеру

c)

Педагогикалық шеберлік

d)

Педагогикалық шеберліктің нәтижесі

e)

Шебер педагог

9.

шәкірттің іс-әрекетін қуаттау немесе тежеу:

a)

Қазіргі заман оқу әдістерін жеке меңгеру

 

b)

Қазіргі заман мұғалімінің тұлғалық белгісі

 

c)

Педагогикалық шеберлік

d)

ой өрісінің кеңдігі

e)

Ситуацияларды меңгеру.

10.

оқытумен тәрбиелеу әрекетін кәсіби меңгеру, тұлғаны жан-жақты дамыту, көзқарасы мен қабілетін қалыптастыру мүмкіндігі:

a)

Педагогикалық шеберлік

b)

Педагогикалық шеберліктің нәтижесі

c)

Шебер педагог

d)

Педагогикалық техника

e)

Педагогикалық технология

11.

мұғалімнің шығармашылығы, жеке тәжірибесі және оның жариялылығы:

a)

Педагогикалық шеберліктің нәтижесі

 

b)

Педагогикалық техника

c)

Педагогикалық шығармашылық

d)

Пәндік білім

e)

Педагогикалық стиль

12.

жоғары мәдениетті, өз ісінің шебері, оқыту мен тәрбиелеу әдістемесін білетін, психологиялық білімі бар, сонымен қатар әртүрлі ғылым саласынан хабардар маман:

a)

Шебер педагог

b)

Педагогикалық техника

c)

педагогикалық шеберлік

d)

Педагогикалық технология

e)

Пәндік білім

13.

педагогикалық шеберлік - педагогикалық мәдениеттің маңызды құрамдас бөлігі бола отырып, төрт жүйені қамтитын :

a)

Педагогикалық техника

b)

Педагогикалық шығармашылық

c)

Пәндік білім

d)

Педагогикалық стиль

e)

Педагогикалық технология

14.

сөйлеу мәнерінің техникасы, ойлау логикасы мен нақтылығы, бейнелі көрсетілімдері, қажетті құралдарды тандай білу дағдысы, формалары мен тәсілдері:

a)

Педагогикалық технология

b)

Педагогикалық шығармашылық

c)

Пәндік білім

d)

Педагогикалық стиль

e)

Педагогикалық техника

15.

шығармашылык талдау, стандартты емес ойлау, жаңа ақпараттар іздестірудегі қажеттілік, экспериментке ұмтылыс:

a)

Педагогикалық шығармашылық

 

b)

Пәндік білім

c)

Педагогикалық стиль

d)

педагогикалық нақтылық

e)

кәсіптік құзырлылық

16.

кәсіптік құзырлылық, арнайы кәсіби даярлығы, оқыту мен тәрбиелеудегі тәжірибесі, ғылыми біліктілігі:

a)

Пәндік білім

b)

Педагогикалық шығармашылық

 

c)

Педагогикалық технология

d)

Педагогикалық стиль

e)

шығармашылык талдау

17.

педагогикалық нақтылық, өзінің және өзгенің әрекетін кабылдай және бағалай білу дағдысы, педагогикалык бағыттағы тіл табысу мен әрекетшілдік, педагогикалық тактика мен этика:

a)

Педагогикалық стиль

b)

Пәндік білім

c)

кәсіптік құзырлылық

d)

арнайы кәсіби даярлығы

e)

педагогикалық нақтылық

18.

педагогикалық стиль:

a)

Педагогты өзге педагогтардан ерекшелеп тұратын өзіндік ойлары мен әрекеттерінің ерекшелігімен сипатталады

b)

педагогтың тартымдылық күшіне ие болу

c)

өзге жанды баурап алу

d)

ашық, сүйкімді болу кабілеттілігі:

e)

Педагог-гуманистің өзіндік танымы мен рефлексиялық қабілеті ашылады

19.

психологиялық-педагогикалық өзара катынасқа түсу барысында:

a)

Педагог-гуманистің өзіндік танымы мен рефлексиялық қабілеті ашылады

b)

Педагогты өзге педагогтардан ерекшелеп тұратын өзіндік ойлары мен әрекеттерінің ерекшелігімен сипатталады

c)

педагогтың өзге адамды, оның уайым-қайғысын, әрекет ету мотивін және сыртқы ортаға деген әсерін іштей түсіне білу

d)

педагогтың тартымдылық күшіне ие болу

e)

өзге жанды баурап алу

20.

педагогтың тартымдылық күшіне ие болу, өзге жанды баурап алу, ашық, сүйкімді болу кабілеттілігі:

a)

Аттракция

b)

Эмпатия

c)

Рефлексия

d)

Мұғалімнің кәсіби шеберлігі

e)

Мақсаттылық

21.

педагогтың өзге адамды, оның уайым-қайғысын, әрекет ету мотивін және сыртқы ортаға деген әсерін іштей түсіне білу дағдысы:

a)

Эмпатия

b)

Аттракция

c)

Рефлексия

d)

Мақсаттылық

e)

Тұлғалық- әрекеттік

22.

педагогтың өзін, өзінің психикалык жағдайын сезіну, өзін сырттай елестете және сезіне білу, өзге адамдардың өзін қалай бағалайтындығын байқай білу дағдысы:

a)

Рефлексия

b)

Аттракция

c)

Эмпатия

d)

Мұғалімнің кәсіби шеберлігі

e)

Мақсаттылық

23.

білім сапасын дамытудың негізгі көрсеткіші:

a)

Мұғалімнің кәсіби шеберлігі

b)

Мақсаттылық

c)

Тұлғалық- әрекеттік

d)

Процессуалдық

e)

Педагогикалық шығармашылық

24.

педагогикалық   шарттарды   жүзеге  асыруы  барысында дамиды:

a)

Мұғалімнің кәсіби шеберлігі     

b)

Мақсаттылық

c)

Тұлғалық- әрекеттік

d)

білім беру қызметкерлерінің біліктілігін арттыру

e)

Процессуалдық

25.

мұғалім іс-әрекетіндегі саналы мақсат, әдістер, әрекеттердің тиімді түрлері таңдаланып анықталады да, күтілген нәтижелерге іс әрекет пен оқыту нәтижесінің корытындыларын салыстыру әрі басқару құралы кызмет атқарады:

a)

Мақсаттылық

b)

Тұлғалық- әрекеттік

c)

Процессуалдық

d)

 И.А. Зязюн

e)

В.А. Сластенин

26.

жобалауда койылған міндеттерді шешуде мұғалімнің оқушылармен, әріптестерімен педагогикалық ұтымды қарым-қатынастарды тағайындаумен байланысты іс-әрекеттер қамтылады:

a)

Тұлғалық- әрекеттік

b)

Мақсаттылық

c)

Процессуалдық

d)

педагогикалық шеберлік

e)

Педагогикалық шығармашылық

27.

білім беру қызметкерлерінің біліктілігін арттырудың аймақтық жүйесінде білім беру іс әрекетінің арнайы ұйымдастырылған үрдісі ретінде қарастырылады және оқытудың топтық форма мен бірлескен іс әрекетке бағдарлануын талап етеді:

a)

Процессуалдық

b)

Тұлғалық- әрекеттік

c)

Мақсаттылық

d)

жобалау

e)

педагогикалық шеберлік

28.

педагогикалық шеберлік - бұл кәсіптік педагогикалық іс-әрекетті өзі ұйымдастырудың жоғары дәрежесін қамтамасыз ететін тұлғаның қасиеттерінің кешені:

a)

И.А. Зязюн

b)

В.А. Сластенин

c)

Педагогикалық шығармашылық

d)

Педагогикалық қабілеттілік

e)

Гуманистік бағытталғандығы

29.

педагогикалық шеберлік - бұл педагогикалық процестің жоғары пәрменділігін қамтамасыз ететін жеке адамның жекелік іскерлік белгілері мен қасиеттерінің синтезі:

a)

В.А. Сластенин

b)

 И.А. Зязюн

c)

Процессуалдық

d)

Педагогикалық шығармашылық

e)

Педагогикалық қабілеттілік

30.

педагогикалық шеберліктің маңызды бөлігі:

a)

Педагогикалық шығармашылық

b)

Педагогикалық қабілеттілік

 

c)

Гуманистік бағытталғандығы

d)

Кәсіптік білімдер

e)

Педагогикалық қабілеттер

31.

мұғалімнің педагогикалық іс-әрекетте жоғары нәтижелерге қол жеткізуін қамтамасыз ететін жеке-дара психологиялық ерекшеліктері мен кәсіби маңызды сапасының қорытынды жиынтығы:

a)

Педагогикалық қабілеттілік

 

b)

Гуманистік бағытталғандығы

c)

Дидактикалық

d)

Коммуникативтік

e)

Гностикалық

32.

педагогикалық шеберліктің элементі:

a)

Гуманистік бағытталғандығы

b)

Кәсіптік білімдер

c)

Педагогикалық қабілеттер

d)

Педагогикалық техника

e)

Гностикалық

33.

тани білу және танымнан қанағат алу бірлігі:

a)

Гностикалық

b)

Дидактикалық

c)

Коммуникативтік

d)

Ұйымдастырушылық

e)

Перцептивті

34.

білімді түсіндіру, бере білу және оқыту білігі:

a)

Дидактикалық

b)

Гностикалық

c)

Коммуникативтік

d)

Ұйымдастырушылық

e)

Перцептивті

35.

қарым-қатынас жасау, ынтымақтасу білігі:

a)

Коммуникативтік

b)

Гностикалық

c)

Дидактикалық

d)

Ұйымдастырушылық

e)

Перцептивті

36.

тәрбиеленушілерді алуан түрлі ісрекеттерге қосу, оларда оған деген қызығушылықты шақыру:

a)

Ұйымдастырушылық

b)

Перцептивті

c)

Болжамдық

d)

Суггестивті

e)

Экспрессивті

37.

баланың ішкі әлеміне ену, олардың кобалжыган сезімін және күйін, қабілеті мен эмоциясын түсіну білігі:

a)

Перцептивті

b)

Ұйымдастырушылық

c)

Коммуникативтік

d)

Дидактикалық

e)

Болжамдық

38.

педагогикалық болжай білуді жүзеге асыру, педагогикалық іс-әрекетте өзара әрекет нәтижесін болжамдау білігі:

a)

Болжамдық

b)

Перцептивті

c)

Ұйымдастырушылық

d)

Суггестивті

e)

Коммуникативтік

39.

мұғалімнің эмоционалды-жігерлі иландыруы, оның   бекем   қайратты   сөзі   көмегімен   ықпал   етудің   қажетті нәтижесіне жету білігі:

a)

Суггестивті

b)

Экспрессивті

c)

Болжамдық

d)

Ұйымдастырушылық

e)

Перцептивті

40.

өзінің білімі мен нанымын эмоционалды және мәнерлі етіп бере алу, мұғалімнің әртістігі, сөйлеудің көп бейнелі интонациясын, ымды, қозғалысты, икемділікті меңгеру білу:

a)

Экспрессивті

b)

Суггестивті

c)

Болжамдық

d)

Перцептивті

e)

Мұғалім еңбегінің ерекшелігі

 

41.

баламен үнемі карым-қатынаста болуымен және рухани араласуымен сипатталады:

a)

Мұғалім еңбегінің ерекшелігі

b)

жоғары азаматтық жауапкершілік және әлеуметтік белсенділік

c)

ұстаздық қызметті тиімді ұйымдастыру

d)

шынайы зиялылық, рухани мәдениет

e)

Адаптивтік

42.

интеллектуалдық мүмкіндігі, ой-өрісінің кеңдігі, рухани байлығы:

a)

ұстаздық қызметті тиімді ұйымдастыруға зор ықпал жасайды

b)

жоғары азаматтық жауапкершілік және әлеуметтік белсенділік

c)

балаға деген сүйіспеншілік, оларға өз жүрек жылуын сыйлауға

деген қажеттілігі мен қабілетінің болуы

d)

Мұғалім еңбегінің ерекшелігі

e)

Танымдық формасында

43.

мұғалім тұлғасында мынадай қасиет болуы керек:

a)

- жоғары азаматтық жауапкершілік және әлеуметтік белсенділік;

- балаға деген сүйіспеншілік, оларға өз жүрек жылуын сыйлауға

деген қажеттілігі мен қабілетінің болуы;

b)

шынайы зиялылық, рухани мәдениет, басқа адамдармен жұмыс

жасауға деген ұмтылысының және іскерлігінің болуы;

c)

- жоғары кәсіби шеберлік, ғылыми-педагогикалық ойлаудың

инновациялық стилі, жаңа құндылықтар тудыруға және

шығармашылық шешімдер қабылдауға дайындық;

d)

- үнемі өзін-өзі тәрбиелеуге және өзін-өзі жетілдіруге деген

қажеттілігі мен дайындығының болуы;

- психикалық және физикалық денсаулығы, кәсіби жұмыс

жасауға қабілеттілігі және т.б.

e)

Мұғалім еңбегінің ерекшелігі

44.

педагогикалық кызмет мақсатының негізгі объектілері:

a)

тәрбиелік ортаны, тәрбиеленушілердің әрекетін, тәрбиелеуші ұжымды және тәрбиелеушілердің жеке ерекшелігін бейнелейді

b)

Адаптивтік

c)

Танымдық формасында

d)

Педагогикалық қызмет

e)

Педагогикалық қызметтің мақсаты

45.

оқушыны, тәрбиеленушіні үйретумен, социомәдениеттік жағдайлардың нақты талаптарына дайындайды, бейімдейді:

a)

Адаптивтік

b)

Танымдық формасында

c)

Педагогикалық қызмет

d)

Педагогикалық қызметтің мақсаты

e)

Педагогикалық қызметтің мазмұны

46.

мұғалімнің педагогикалық іс-әрекеті көрінеді:

a)

Танымдық формасында

b)

Адаптивтік

c)

Педагогикалық қызмет

d)

Педагогикалық қызметтің мақсаты

e)

Педагогикалық қызметтің мазмұны

47.

тәрбиеленушінің тұлғалық интеллектуалды дамуына бағытталады:

a)

Педагогикалық қызмет

b)

Педагогикалық қызметтің мақсаты

c)

Педагогикалық қызметтің мазмұны

 

d)

Педагогикалық қызметтің құралдары

 

e)

Педагогикалық қызметтің әдістері

48.

тұлғаны жан-жақты және үйлесімді етіп тәрбиелеу:

a)

Педагогикалық қызметтің мақсаты

b)

Педагогикалық қызметтің мазмұны

c)

Педагогикалық қызметтің құралдары

d)

Педагогикалық қызметтің әдістері

e)

Тәрбиелеу іс-әрекеті

49.

оқушылардың оқу әрекетін ұиымдастыру үрдісі:

a)

Педагогикалық қызметтің мазмұны

b)

Педагогикалық қызметтің мақсаты

c)

Педагогикалық қызмет

d)

Педагогикалық қызметтің құралдары

e)

Педагогикалық қызметтің әдістері

50.

білім оқулықтарымен, оқу бағдарламалары, әдістемелік кұралдар, компьютерлік, графикалық және техникалык кұралдар:

a)

Педагогикалық қызметтің құралдары

b)

Педагогикалық қызметтің әдістері

c)

Педагогикалық қызметтің мазмұны

d)

Педагогикалық қызметтің мақсаты

e)

Педагогикалық қызмет

Similar Resources on Wayground

психология нв 50-100

50 questions

психология нв 50-100

quiz

Worksheet

•

7th Grade

курмат 151-200

50 questions

курмат 151-200

quiz

Worksheet

•

6th - 8th Grade