WorksheetsPOSTEST
Total questions: 15
Worksheet time: 8mins
1. Prof Carol Dweck membagi Mindset menjadi 2 Tipe yaitu Pola Pikir Tetap (PPT) dan Pola Pikir Bertumbuh (PPB). Perbedaan utama dari kedua tipe pola pikir ini adalah terkait dengan ...
A. Cara menghadapi orang yang bermasalah
B. Cara bersikap pada saat berhadapan dengan tantangan dan kesulitan
C. Cara berperan pada saat bekerjasama dengan orang lain
D. Cara bereaksi pada saat meraih sukses
2. Pembelajaran Mendalam dilaksanakan dengan Prinsip Pembelajaran BBM yaitu Berkesadaran, Bermakna dan Menggembirakan. Prinsip Pola Pikir Bertumbuh akan berperan besar pada prinsip?
A. Menggembirakan
B. Bermakna
C. Berkesadaran
D. Ketiganya
3. Berikut ini merupakan karateristik pengalaman belajar mengaplikasikan adalah ….
A. Meregulasi diri dan emosi dalam pembelajaran
B. Menghubungkan dengan konteks nyata atau kehidupan sehari-hari
C. Membuat ringkasan materi yang dipahami untuk menguji pemahaman mereka sendiri
D. Berpikir kritis dan mencari solusi inovatif berdasakan pengetahuan yang ada
4. Pengalaman belajar pada pendekatan pembelajaran mendalam memiliki tiga proses tahapan yang terus berulang seperti siklus ketiga proses tersebut adalah ….
A. Memahami, menganalisis dan mencipta
B. Unistruktural, multistruktural dan relasional
C. Perencanaan, pelaksanaan dan penilaian
D. Memahami, mengaplikasikan dan merefleksikan
5. Memotivasi diri sendiri untuk terus belajar bagaimana cara belajar, refleksi terhadap pencapaian tujuan pembelajaran (evaluasi diri), menerapkan strategi berpikir, memiliki kemampuan, metakognisi (meregulasi diri dalam pembelajaran), dan meregulasi emosi dalam pembelajaran. Merupakan karakteristik dari pengalaman belajar yang berkaitan dengan kemampuan….
A. Mengaplikasikan
B. Menggembirakan
C. Merefleksikan
D. Memahami
6. Dalam pembelajaran mendalam terdapat 3 prinsip pembelajaran yang menjadi ciri khas pada pendekatan tersebut, ketiga prinsip itu adalah …
A. Memuliakan, menyenangkan dan berkesadaran
B. Berkesadaran, bermakna dan menggembirakan
C. Berpusat pada peserta didik, kontekstual dan bermakna
D. Memahami, mengaplikasikan dan menggembirakan
7. Pembelajaran yang menciptakan suasana belajar yang positif, menantang, menyenangkan, dan memotivasi. Rasa senang dalam belajar membantu peserta didik terhubung secara emosional, sehingga lebih mudah memahami, mengingat, dan menerapkan pengetahuan. Ketika peserta didik menikmati proses belajar, motivasi intrinsik mereka akan tumbuh, mendorong rasa ingin tahu, kreativitas, dan keterlibatan aktif. Hal ini merupakan prinsip pembelajaran….
A. Bermakna
B. Berkeadilan
C. Berkesadaran
D. Menggembirakan
8. Anita yang mengajar IPS di SMP sering melakukan penilaian berupa jurnal reflektif, self assessment, peer assessment, dan form checklist yang digunakan untuk refleksi proses pembelajaran dan refleksi diri peserta didik. Hal ini merupakan bagian dari …
A. Assessment as Learning
B. Assesment to Learning
C. Assessment by Learning
D. Assessment for Learning
E. Assessment of Learning
9. Arjuna seorang guru di Sekolah Dasar melakukan asesmen untuk perbaikan proses pembelajaran, baik sebagai umpan balik yang membantu peserta didik dalam belajar maupun refleksi guru mengajar. Apa yang dilakukan guru tersebut sejalan dengan prinsip asesmen …
A. Assessment as Learning
B. Assesment to Learning
C. Assessment by Learning
D. Assessment for Learning
E. Assessment of Learning
10. Tujuan utama dari asesmen sumatif yaitu …
A. Memetakan karakteristik peserta didik
B. Membantu peserta didik dalam mengikuti pembelajaran
C. Menyimpulkan hasil belajar peserta didik
D. Membantu guru memberikan umpan balik pembelajaran oleh peserta didik
E. Memberi kesempatan peserta didik memperbaiki capaian pembelajarannya
11. Apa yang dimaksud dengan inkuiri kolaboratif?
A. Cara guru mengajar tanpa melibatkan siswa
B. Proses individu dalam menemukan jawaban atas suatu masalah
C. Sekadar berdiskusi dengan teman tanpa tujuan jelas
D. Upaya kolektif dalam mengeksplorasi dan memecahkan permasalahan pembelajaran
12. Dalam proyek inkuiri kolaboratif tentang lingkungan, siapa yang paling tepat diajak kerja sama untuk memberikan wawasan tambahan?
A. Ahli lingkungan, komunitas peduli lingkungan, dan dinas terkait
B. Orang yang tidak memiliki pengalaman dalam isu lingkungan
C. Hanya teman sekelas tanpa mencari perspektif lain
D. Tidak perlu bekerja sama dengan siapa pun
13. Bagaimana cara terbaik untuk mengidentifikasi tantangan pembelajaran dalam inkuiri kolaboratif?
A. Menunggu hingga siswa menyadari kesulitannya sendiri
B. Mengikuti metode yang sudah ada tanpa adaptasi
C. Menggunakan data asesmen dan umpan balik siswa
D. Guru memutuskan sendiri tanpa diskusi
14. Salah satu strategi yang dapat diterapkan guru untuk mendorong pembelajaran mendalam adalah…
A. Menghindari diskusi kelompok agar siswa fokus belajar sendiri
B. Menggunakan pertanyaan reflektif yang menantang pemikiran siswa
C. Mengutamakan hafalan tanpa eksplorasi konsep lebih lanjut
D. Memberikan tugas yang sama kepada semua siswa tanpa mempertimbangkan tingkat pemahaman mereka
E. Menggunakan metode evaluasi tunggal seperti ujian pilihan ganda saja
15. Refleksi dalam pembelajaran mendalam memiliki tujuan utama untuk…
A. Menghindari pertanyaan sulit yang bisa membingungkan siswa
B. Menilai seberapa cepat siswa menyelesaikan tugas
C. Memberi siswa kesempatan untuk menyalin catatan teman
D. Mengulang kembali materi tanpa analisis lebih lanjut
E. Membantu siswa dan guru memahami proses belajar serta meningkatkan strategi pembelajaran
