wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Evaluarea în învățământul primar

Total questions: 10

Worksheet time: 5mins

Name
Class
Date
1.

Ce tip de evaluare este recomandată la începutul anului școlar pentru a preveni dificultățile elevilor?

a)

Evaluarea sumativă

b)

Evaluarea formativă interactivă

c)

Evaluarea inițială

d)

Evaluarea noninstrumentală

2.

Ce tip de evaluare este destinată sensibilizării partenerilor angajați în procesul didactic?

a)

Evaluarea sumativă

b)

Evaluarea formativă

c)

Evaluarea noninstrumentală

d)

Evaluarea inițială

3.

Câte EFE sunt recomandate pe parcursul unei unități de învățare la disciplina Limba străină în clasa a IV-a?

a)

1 EFE

b)

2 EFE

c)

3 EFE

d)

4 EFE

4.

Care este durata recomandată pentru proba de EFE?

a)

10-15 minute

b)

15-20 minute

c)

15-25 minute

d)

20-30 minute

5.

Care este scopul activităților de tip feedback în cadrul evaluării formative interactive?

a)

Ignorarea progresului elevilor.

b)

Crearea unui mediu de competiție.

c)

Susținerea motivației și implicării elevilor.

d)

Reducerea interacțiunii dintre elevi și profesori.

6.

Ce tipuri de feedback sunt utilizate în evaluarea formativă interactivă?

a)

Feedback emoțional, de conținut și de activitate.

b)

Feedback exclusiv oral.

c)

Feedback bazat pe penalizări.

d)

Feedback limitat la observații scrise.

7.

Ce presupune evaluarea orală în aria curriculară „Limbă și comunicare”?

a)

Ignorarea competențelor de exprimare orală.

b)

Aprecierea nivelului de formare a competențelor de exprimare orală.

c)

Excluderea aplicării cunoștințelor în contexte funcționale.

d)

Limitarea evaluării la scrierea concluziilor.

8.

Ce rol are evaluarea sumativă orală (ESO) în clasele II-IV?

a)

Este obligatorie pentru toate disciplinele.

b)

Este opțională pentru disciplinele din aria curriculară „Limbă și comunicare”.

c)

Este obligatorie pentru disciplinele din aria curriculară „Limbă și comunicare”.

d)

Este exclusă din procesul de evaluare.

9.

Ce se recomandă pentru evitarea perturbării activităților de predare-învățare?

a)

Ignorarea nevoilor educaționale individuale.

b)

Desfășurarea evaluării în mod etapizat.

c)

Reducerea numărului de elevi din clasă.

d)

Excluderea sarcinilor clare și adecvate nivelului de dezvoltare.

10.

Ce se întâmplă dacă elevii nu înțeleg simbolurile folosite în autoapreciere?

a)

Simbolurile sunt eliminate

b)

Simbolurile sunt explicate și valorificate prin colorare sau alte metode

c)

Elevii sunt penalizați

d)

Simbolurile sunt înlocuite cu texte