NEW
Font size
WorksheetsBÀI ÔN TẬP
Total questions: 74
Worksheet time: 37mins
Câu nào sau đây là một mục tiêu kiến thức của bài học "Lesson 4: Communication"?
Nhận biết cách đưa ra yêu cầu bằng tiếng Anh.
Học thuộc bảng cửu chương.
Viết một bài luận về môi trường.
Tìm hiểu về lịch sử Việt Nam.
Học sinh sẽ thực hành kỹ năng nào trong bài học này?
Thực hành đọc để lấy thông tin cụ thể.
Vẽ tranh về gia đình.
Tính toán các phép toán phức tạp.
Chơi thể thao ngoài trời.
Một trong những phẩm chất cá nhân mà bài học hướng tới là gì?
Có thái độ tốt khi đưa ra các yêu cầu lịch sự.
Luôn nói chuyện lớn tiếng trong lớp.
Không hợp tác với bạn bè.
Chỉ làm việc một mình.
Tại sao việc phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác lại quan trọng trong bài học này?
Giúp học sinh làm việc nhóm hiệu quả và hỗ trợ lẫn nhau.
Để học sinh có thể làm bài kiểm tra một mình.
Để học sinh không cần nói chuyện với ai.
Để học sinh chỉ tập trung vào lý thuyết.
Học sinh sẽ sử dụng những tài liệu nào trong bài học này?
Sách giáo khoa lớp 8, máy tính kết nối Internet, máy chiếu/TV, hoclieu.vn
Sách Toán lớp 5, bút màu, giấy vẽ
Sách Lịch sử lớp 7, bản đồ thế giới
Sách Địa lý lớp 6, la bàn, bản đồ Việt Nam
Trong phần khởi động (WARM-UP), mục tiêu chính là gì?
Tạo không khí sôi nổi và giúp học sinh tập trung vào chủ đề bài học.
Kiểm tra bài cũ.
Làm bài tập về nhà.
Nghe nhạc giải trí.
Một kết quả mong đợi của phần khởi động là gì?
Học sinh có cơ hội nói tiếng Anh và tập trung vào chủ đề bài học.
Học sinh hoàn thành bài kiểm tra.
Học sinh vẽ tranh về gia đình.
Học sinh học thuộc lòng từ vựng mới.
DoK Level 1: Khi bạn muốn ai đó đưa cho bạn một cây bút, bạn sẽ nói gì bằng tiếng Anh?
Can/ Could you pass me the pen?
Can/ Could you open the door?
Can/ Could you sing a song?
Can/ Could you play football?
DoK Level 1: Khi bạn muốn ai đó kể cho bạn nghe thêm về câu lạc bộ âm nhạc, bạn sẽ nói gì bằng tiếng Anh?
Can/ Could you tell me more about the music club?
Can/ Could you tell me more about the football team?
Can/ Could you tell me more about the library?
Can/ Could you tell me more about the school?
DoK Level 2: Có mấy cách để đưa ra lời yêu cầu lịch sự mà bạn sẽ học trong bài học này?
2 cách
3 cách
1 cách
4 cách
DoK Level 2: Mục tiêu của hoạt động "EVERYDAY ENGLISH" là gì?
Giới thiệu hai cách để đưa ra lời yêu cầu và giúp học sinh luyện tập cách đưa ra lời yêu cầu
Học từ vựng mới về âm nhạc
Luyện tập kỹ năng viết thư
Học cách kể chuyện
DoK Level 3: Nếu bạn muốn nhờ ai đó chỉ đường đến trường cao đẳng một cách lịch sự, bạn sẽ nói gì bằng tiếng Anh?
Could you show me the way to the college, please?
Could you show me the way to the supermarket, please?
Could you show me the way to the library, please?
Could you show me the way to the park, please?
DoK Level 3: Hãy giải thích tại sao chúng ta nên sử dụng "Can/ Could you..." khi muốn yêu cầu ai đó làm điều gì đó một cách lịch sự?
Vì nó thể hiện sự lịch sự và tôn trọng người nghe
Vì nó là cách duy nhất để nói tiếng Anh
Vì nó giúp người nghe cảm thấy vui vẻ
Vì nó là câu hỏi về sở thích
Câu nào sau đây đúng về sự khác biệt giữa "Can you" và "Could you" khi dùng để đưa ra yêu cầu?
"Could you" trang trọng hơn "Can you".
"Can you" trang trọng hơn "Could you".
"Can you" và "Could you" hoàn toàn giống nhau về mức độ trang trọng.
"Could you" chỉ dùng để hỏi về khả năng.
Khi bạn muốn mượn sách từ bạn cùng lớp, bạn nên nói câu nào sau đây?
Can you lend me your book that you finished reading, please?
Can you help me with my homework?
Could you open the window?
Could you tell me the time?
Mục tiêu của hoạt động "SOCIAL MEDIA POPULAR AMONG TEENS" là gì?
Giúp học sinh biết về các mạng xã hội phổ biến, tần suất sử dụng và mục đích sử dụng của chúng.
Giúp học sinh học toán.
Giúp học sinh luyện viết thư.
Giúp học sinh học về lịch sử.
Trong hoạt động thảo luận nhóm về mạng xã hội, học sinh cần làm gì?
Thảo luận các câu hỏi và báo cáo kết quả của nhóm trước lớp.
Viết một bài luận về mạng xã hội.
Vẽ tranh về mạng xã hội.
Đọc truyện về mạng xã hội.
Tại sao học sinh nên luyện đọc để lấy thông tin cụ thể trong bài học về mạng xã hội?
Để xác định các mạng xã hội phổ biến, tần suất và mục đích sử dụng của chúng.
Để học cách viết thư.
Để học cách phát âm tiếng Anh.
Để học cách vẽ tranh.
Theo nội dung bài học, học sinh cần làm gì khi đọc các bài đăng về mạng xã hội của bốn bạn thiếu niên?
Đọc to các bài đăng, ghép tên với hoạt động, và kiểm tra đáp án cùng cả lớp.
Vẽ tranh về các bạn thiếu niên.
Viết một bài luận về mạng xã hội.
Chỉ nghe giáo viên đọc bài đăng.
Theo đáp án mẫu, bạn Ann sử dụng mạng xã hội nào?
YouTube
Zalo
Khi thảo luận nhóm về mạng xã hội, học sinh cần trả lời những câu hỏi nào sau đây?
Bạn sử dụng mạng xã hội nào, bạn sử dụng bao lâu một lần, và bạn sử dụng mạng xã hội để làm gì?
Bạn thích ăn món gì, bạn học trường nào, bạn có bao nhiêu bạn bè?
Bạn đi học bằng phương tiện gì, bạn thích môn học nào, bạn có nuôi thú cưng không?
Bạn thích mùa nào, bạn có anh chị em không, bạn thích màu gì?
Nếu học sinh được yêu cầu đóng vai hỏi và trả lời về mạng xã hội, các em nên làm gì để thực hiện tốt hoạt động này?
Làm theo ví dụ trong sách học sinh và sửa lỗi ngữ pháp hoặc phát âm nếu cần
Chỉ đọc lại câu hỏi mà không trả lời
Viết lại toàn bộ đoạn hội thoại
Không cần chuẩn bị trước
Theo mục tiêu của bài học, học sinh sẽ nhận biết được kỹ năng đọc nào?
Nhận biết kỹ năng đọc để lấy thông tin cụ thể và thông tin chung về các câu lạc bộ ở trường.
Nhận biết kỹ năng viết thư.
Nhận biết kỹ năng nghe nhạc.
Nhận biết kỹ năng vẽ tranh.
Một trong những phẩm chất cá nhân mà bài học muốn phát triển ở học sinh là gì?
Nâng cao nhận thức về các câu lạc bộ ở trường và lợi ích của việc tham gia câu lạc bộ.
Biết cách nấu ăn.
Biết cách sửa chữa máy tính.
Biết cách trồng cây.
Bài học này giúp học sinh phát triển kỹ năng nào trong giao tiếp?
Kỹ năng giao tiếp và sáng tạo.
Kỹ năng bơi lội.
Kỹ năng nấu ăn.
Kỹ năng sửa xe đạp.
Học sinh cần làm gì về nhà sau bài học này?
Làm bài tập trong Sách Bài Tập.
Vẽ một bức tranh về trường học.
Viết một bài luận về gia đình.
Đọc một cuốn sách tiếng Việt.
Hãy liệt kê hai cách để yêu cầu ai đó làm điều gì đó (theo yêu cầu của phần Consolidation).
Nói “Can you...?” và “Could you...?”
Nói “Hello” và “Goodbye”
Nói “Thank you” và “Sorry”
Nói “Yes” và “No”
Tại sao học sinh nên có thái độ tốt đối với việc tham gia các câu lạc bộ ở trường?
Vì tham gia câu lạc bộ giúp phát triển kỹ năng cá nhân và giao tiếp.
Vì sẽ được nghỉ học nhiều hơn.
Vì sẽ không phải làm bài tập về nhà.
Vì sẽ được đi du lịch miễn phí.
DoK Level 1: Câu lạc bộ nào sau đây là một trong những câu lạc bộ mà học sinh thường tham gia ở trường?
Câu lạc bộ cầu lông
Câu lạc bộ nấu ăn
Câu lạc bộ du lịch
Câu lạc bộ nhiếp ảnh
DoK Level 1: Một trong những mục tiêu của phần khởi động (WARM-UP) là gì?
Tạo không khí sôi nổi trong lớp trước khi bắt đầu bài học
Kiểm tra bài cũ
Làm bài tập về nhà
Học thuộc lòng từ mới
DoK Level 2: Khi giáo viên yêu cầu học sinh mô tả các bức tranh và nói về câu lạc bộ mà các bạn trong tranh tham gia, học sinh cần làm gì?
Làm việc theo cặp để thảo luận và mô tả
Làm bài kiểm tra cá nhân
Viết đoạn văn về sở thích cá nhân
Đọc to từ mới
DoK Level 2: Trong hoạt động đọc hiểu, học sinh được yêu cầu làm gì sau khi đọc đoạn hội thoại?
Đánh dấu câu đúng (T) hoặc sai (F) cho mỗi câu
Vẽ tranh về câu lạc bộ yêu thích
Viết thư cho bạn bè
Hát một bài hát tiếng Anh
Em sẽ chọn câu lạc bộ nào nếu muốn rèn luyện tư duy logic?
Câu lạc bộ cờ vua
Câu lạc bộ bóng đá
Câu lạc bộ nghệ thuật
Câu lạc bộ tiếng Anh
Từ "concentrate" trong tiếng Anh có nghĩa là gì?
tập trung
đồ thủ công
trước đó
thực tiễn
Từ nào sau đây có nghĩa là "chuyên tâm" trong tiếng Anh?
craft
focused
beforehand
practical
Từ "craft" được dịch sang tiếng Việt là gì?
thực tiễn
đồ thủ công
tập trung
trước đó
Từ nào sau đây là trạng từ và có nghĩa là "trước đó"?
concentrate
focused
beforehand
practical
Từ "practical" có nghĩa là gì trong tiếng Việt?
thực tiễn
tập trung
đồ thủ công
trước đó
Hãy giải thích tại sao việc gạch chân bằng chứng trong đoạn hội thoại lại quan trọng khi làm bài tập đọc hiểu.
Để dễ dàng tìm lại thông tin và chứng minh câu trả lời đúng.
Để trang trí bài làm đẹp hơn.
Để giáo viên dễ chấm điểm hơn.
Để tiết kiệm thời gian đọc.
Khi làm bài tập đọc hiểu, học sinh nên làm gì sau khi hoàn thành bài?
Đổi bài cho bạn để kiểm tra đáp án cùng nhau.
Vẽ tranh minh họa cho đoạn hội thoại.
Viết lại đoạn hội thoại bằng tiếng Việt.
Đọc to đoạn hội thoại cho cả lớp nghe.
Tại sao giáo viên yêu cầu học sinh giải thích lý do hoặc lợi ích khi tham gia câu lạc bộ ở trường?
Để học sinh luyện tập kỹ năng giải thích và trình bày ý kiến.
Để học sinh học thuộc lòng các câu trả lời.
Để học sinh viết bài luận dài hơn.
Để học sinh không phải làm bài tập về nhà.
Học sinh cần nhớ lại mục tiêu của hoạt động là gì khi thực hành hỏi và trả lời về các câu lạc bộ ở trường?
Để biết thêm về các câu lạc bộ ở trường và lợi ích của chúng
Để học cách vẽ tranh
Để tổ chức một bữa tiệc
Để học toán
Khi làm việc theo cặp để hỏi và trả lời về câu lạc bộ guitar và câu lạc bộ vẽ, học sinh nên làm gì để cuộc hội thoại hiệu quả hơn?
Đưa ra các lợi ích hoặc lý do khi tham gia câu lạc bộ
Chỉ hỏi tên câu lạc bộ
Không cần trả lời câu hỏi
Chỉ nói về sở thích cá nhân
Nếu em muốn tham gia một câu lạc bộ ở trường, em sẽ giải thích lý do hoặc lợi ích nào để thuyết phục bạn bè cùng tham gia?
Vì em muốn học thêm kỹ năng mới và kết bạn mới
Vì em không thích hoạt động nhóm
Vì em không có thời gian rảnh
Vì em không biết câu lạc bộ là gì
Một trong những câu hỏi gợi ý khi hỏi về câu lạc bộ là gì?
Câu lạc bộ họp lúc mấy giờ?
Bạn thích ăn gì?
Bạn học lớp mấy?
Bạn có nuôi thú cưng không?
Khi làm việc nhóm để hỏi và trả lời về câu lạc bộ, học sinh nên dựa vào điều gì để giải thích lý do tham gia câu lạc bộ?
Sở thích, khả năng, tính cách của bản thân
Số lượng thành viên trong lớp
Môn học yêu thích
Thời tiết hôm nay
Mục tiêu của bài học này là gì?
Nghe hiểu thông tin về căng thẳng ở tuổi teen
Học về lịch sử thế giới
Thực hành toán học nâng cao
Tìm hiểu về động vật hoang dã
Một trong những phẩm chất cá nhân mà học sinh cần phát triển qua bài học là gì?
Nhận thức về áp lực mà tuổi teen phải đối mặt
Kỹ năng nấu ăn
Khả năng vẽ tranh
Kỹ năng chơi thể thao
Theo bài học, học sinh cần làm gì để phát triển kỹ năng giao tiếp và sáng tạo?
Tham gia tích cực vào các hoạt động nhóm và làm việc cặp đôi
Chỉ nghe giảng mà không tham gia
Làm bài kiểm tra một mình
Đọc sách ở nhà
Tại sao giáo viên lại yêu cầu học sinh kể lại các câu lạc bộ mà họ đã học sau bài học?
Để học sinh nhận ra lợi ích của các câu lạc bộ
Để học sinh học thuộc lòng tên các câu lạc bộ
Để học sinh vẽ tranh về các câu lạc bộ
Để học sinh viết thư cho các câu lạc bộ
Nếu em là học sinh trong tiết học này, em sẽ làm gì để có thái độ tích cực trước áp lực?
Biết cách đối mặt và giải quyết áp lực
Bỏ qua mọi áp lực
Không nói chuyện với ai về áp lực
Tránh tham gia các hoạt động nhóm
Áp lực nào sau đây là một loại áp lực mà thanh thiếu niên có thể gặp phải?
Áp lực từ cha mẹ
Áp lực từ việc nấu ăn
Áp lực từ việc đi du lịch
Áp lực từ việc xem tivi
Từ "parental" trong tiếng Anh có nghĩa là gì?
Thuộc về cha mẹ
Bạn đồng lứa
Sự bắt nạt
Bắt nạt
Từ nào sau đây có nghĩa là "bạn đồng lứa" trong tiếng Anh?
peer
bully
parental
bullying
Nếu một học sinh cảm thấy áp lực vì phải đạt điểm cao hơn, đó là loại áp lực nào?
Áp lực đạt điểm cao
Áp lực từ thể thao
Áp lực từ gia đình xa
Áp lực từ việc ăn uống
Áp lực từ bạn bè có thể ảnh hưởng đến thanh thiếu niên vì lý do nào sau đây?
Vì thanh thiếu niên thường muốn được chấp nhận và làm theo nhóm bạn, nên họ có thể cảm thấy áp lực phải làm những việc giống bạn bè để không bị cô lập.
Vì cha mẹ luôn kiểm soát mọi hoạt động của thanh thiếu niên.
Vì trường học không có quy định về bạn bè.
Vì thanh thiếu niên thích ở một mình và không quan tâm đến bạn bè.
Để giúp nhóm mình chiến thắng trong trò chơi "Table cloth", em nên làm gì?
Ngồi yên và không làm gì.
Viết ra càng nhiều loại áp lực mà thanh thiếu niên gặp phải càng tốt trong 2 phút.
Chỉ viết một loại áp lực rồi dừng lại.
Chờ giáo viên nhắc nhở mới bắt đầu viết.
Theo đáp án của Task 2, đáp án đúng cho câu hỏi số 1 là gì?
A
B
C
D
Theo đáp án của Task 2, đáp án đúng cho câu hỏi số 2 là gì?
A
B
C
D
Điền từ đúng vào chỗ trống: Theo Task 3, từ cần điền vào chỗ trống số 1 là gì?
parents
students
teachers
friends
Điền từ đúng vào chỗ trống: Theo Task 3, từ cần điền vào chỗ trống số 2 là gì?
abilities
opportunities
activities
possibilities
Điền từ đúng vào chỗ trống: Theo Task 3, từ cần điền vào chỗ trống số 3 là gì?
body / weight
height
age
length
Điền từ đúng vào chỗ trống: Theo Task 3, từ cần điền vào chỗ trống số 4 là gì?
good
bad
nice
fast
Điền từ đúng vào chỗ trống: Theo Task 3, từ cần điền vào chỗ trống số 5 là gì?
sister
brother
mother
father
Điền từ đúng vào chỗ trống: Theo Task 3, từ cần điền vào chỗ trống số 6 là gì?
talk
walk
take
teach
Hãy nêu một mục tiêu của hoạt động viết (ACTIVITY 3: WRITING) trong tài liệu này.
Để cung cấp cho học sinh từ vựng và ý tưởng về nguyên nhân gây căng thẳng và giải pháp cho thanh thiếu niên
Để học sinh học thuộc bảng cửu chương
Để học sinh luyện tập nói tiếng Anh
Để học sinh học về các loại động vật
Theo tài liệu, mục tiêu nào sau đây giúp học sinh cải thiện kỹ năng viết đoạn văn về nguyên nhân và giải pháp cho căng thẳng?
Để học sinh cải thiện kỹ năng viết đoạn văn về nguyên nhân và giải pháp cho căng thẳng
Để học sinh học cách vẽ sơ đồ
Để học sinh học cách làm toán
Để học sinh học cách đọc hiểu văn bản
Nguyên nhân nào sau đây có thể gây ra căng thẳng cho thanh thiếu niên?
Làm bài tập về nhà
Đi du lịch
Xem phim hoạt hình
Ăn sáng
Nếu bạn cảm thấy căng thẳng vì việc học, bạn nên làm gì để giảm bớt căng thẳng?
Nói chuyện với cha mẹ về cảm xúc của mình
Tiếp tục chơi game đến khuya
Bỏ qua bài tập về nhà
Không nói với ai về cảm xúc của mình
Hãy chọn giải pháp tốt nhất nếu bạn cảm thấy căng thẳng vì vừa phải học vừa phải tham gia các hoạt động ngoại khóa.
Lên kế hoạch thời gian hợp lý và nói chuyện với cha mẹ về lịch trình của mình
Bỏ hết các hoạt động ngoại khóa
Không làm bài tập về nhà nữa
Chơi game để quên đi căng thẳng
Theo tài liệu, giáo viên sẽ phản hồi bài viết của học sinh dựa trên những tiêu chí nào?
Chính tả, lỗi ngữ pháp, sự liên kết và nội dung
Chỉ dựa vào điểm số
Chỉ dựa vào nội dung
Chỉ dựa vào sự sáng tạo
Trong phần tổng kết bài học, học sinh được yêu cầu làm gì?
Nói với cả lớp về căng thẳng của mình và cách đối phó
Làm bài kiểm tra
Viết một bài luận dài
Đọc sách trong lớp
Bài tập về nhà mà học sinh cần làm là gì?
Làm bài tập trong Sách Bài Tập
Vẽ tranh về căng thẳng
Đọc một cuốn truyện
Tham gia một buổi thuyết trình
Tại sao học sinh trong đoạn trích lại ngừng đi học thêm và tăng cường tự học?
Vì không thích các lớp học thêm và không đạt điểm cao như mong đợi
Vì muốn có nhiều thời gian chơi hơn
Vì bị ốm
Vì không có bạn bè ở lớp học thêm
