Lee el siguiente pasaje y responde a las preguntas. HUMANISMO Y EDUCACION HISTORIA El renacimiento fue un periodo en el que el estudio de las matemáticas y los clásicos llegó a extenderse, como consecuencia del interés por la cultura clásica griega y romana que aumentó con el descubrimiento de manuscritos guardados en los monasterios. Muchos profesores de la lengua y literatura griegas emigraron desde Constantinopla a Italia, caso del estudioso de la cultura griega Manuel Chrysoloras en 1397. Entre los interesados en sacar a la luz los manuscritos clásicos destacaron los humanistas italianos Francisco Petrarca y Poggio Bracciolini. El éxito de estas iniciativas influyó en el trabajo de otros educadores y sirvió como modelo para los educadores durante más de 400 años. Entre otras personalidades del renacimiento que contribuyeron a la teoría educativa sobresalió el humanista alemán Erasmo de Rotterdam, el educador alemán Johannes Sturm, el ensayista francés Michel de Montaigne y el humanista y filósofo español Luis Vives. Durante este periodo se dio una gran importancia a la cultura clásica griega y romana enseñada en las escuelas de gramática latina, que, originadas en la edad media, llegaron a ser el modelo de la enseñanza secundaria en Europa hasta el inicio del siglo XX. De esta época datan las primeras universidades americanas fundadas en Santo Domingo. EL HUMANISMO COMO PARTE DE LA EDUCACIÓN: Humanismo, es un acto de formación y reencuentro del hombre con su esencia consiste en reflexionar y velar por que el hombre se eduque humano y no un inhumano. Significa un profundo conocimiento del ser humano, educado en valores, con características intelectuales que se pueden cultivar y acrecentar, con sentimientos, emociones, programas educativos acorde a sus necesidades El hombre, según Fernando Savater, pasa por dos gestaciones: la primera, que le da la vida; la segunda, la educación

¿CÓMO SERÍA LA ENSEÑANZA DESDE LA PERSPECTIVA HUMANISTA? • La educación humanista se define de manera directa, pues en ella el docente permite que los alumnos aprendan mientras impulsa y promueve todas sus expectativas. • De acuerdo con el paradigma humanista, los alumnos son entes individuales, únicos, diferentes de los demás. • En su concepción, los estudiantes no son seres que sólo participan cognitivamente sino personas con afectos, intereses y valores particulares. RASGOS QUE DEBE ASUMIR UN EDUCADOR HUMANISTA: a) Ha de ser un maestro interesado en el alumno como persona total. b) Procura mantener una actitud receptiva hacia nuevas formas de enseñanza. c) Fomenta en su entorno el espíritu cooperativo. d) Es auténtico y genuino como persona, y así se muestra ante sus alumnos. e) Intenta comprender a sus estudiantes poniéndose en el lugar de ellos (empatía) y actuando con mucha sensibilidad hacia sus percepciones y sentimientos. f) Rechaza las posturas autoritarias y egocéntricas. g) Pone a disposición de los alumnos sus conocimientos y experiencia, así como la certeza de que cuando ellos lo requieran podrán contar con él.

¿Por qué los descubrimientos científicos y el desarrollo tecnológico han marcado la Época Moderna?

Lee el siguiente pasaje y responde las preguntas basadas en él: CARL ROGERS - Fue tal vez el más influyente psicólogo en la historia estadounidense. - Fue partícipe y gestor instrumental en el desarrollo de la terapia no directiva a la cual renombró terapia centrada en la persona. - Sus teorías abarcan no sólo las interacciones entre el terapeuta y el cliente. - La terapia rogeriana contrasta con las perspectivas psicológicas freudianas y sociales. Rogers decía que cada persona tiene dos “yo”. 1. El “yo” que percibimos ser (que es una percepción del yo real) 2. “Yo” ideal (lo que se desea ser)