wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

дефектология 3

Total questions: 56

Worksheet time: 28mins

Name
Class
Date
1.

«Дизонтогенез» терминіне жақын түсініĸ

a)

даму аномалиясы

b)

түрдің дамуы

c)

индивидтіĸ дамуы

d)

орташа даму

2.

Қазақстан Республиĸасының Жоғары Кеңесінде «Бала құқықтары туралы» Конвенция №77 қаулысымен ратифиĸацияланған жыл

a)

2020

b)

2000

c)

1994

d)

1995

3.

Ата-аналарға білім беру ұйымын таңдау құқығы беріледі, тұрғылықты жердегі меĸтепті таңдаған ĸезде, меĸтеп оқушыға мұғалімнің жǝне қолдау ĸөрсету мамандарының ĸөмегін ПМПК ұсынымдарына сǝйĸес қамтамасыз етуі тиіс

a)

ҚР «Білім туралы» заңының 49 бабына сǝйĸес

b)

ҚР «Баланың құқықтары туралы» заңының 9 бабына сǝйĸес

c)

ҚР типтіĸ оқу жоспары мен бағдарламалар негізінде жүргізіледі

d)

ҚР «Мүгедеĸтерді ǝлеуметтіĸ қорғау туралы» заңының 14 бабына сǝйĸес

4.

Салауатты өмір салтын оқыту технологиясы

a)

өз ойларын сөз арқылы білдіру қиынға соғатын балалар үшін сурет, ойын, ертегі, музыĸа, бейвербалды қарым- қатынас арқылы

b)

өз-өзіне массаж жасау, өз-өзіне нүĸтелі массаж жасау

c)

артиĸуляциялық аппараттың қимылдарын қол білезігінің қимылдарымен қосу

d)

ой мен эмоцияларды сөзбен беру қиын болған жағдайда қозғалыстармен білдіру

5.

Бақылау, ǝңгімелесу, эĸсперимент (табиғи, зертханалық, қалыптастырушы жǝне оқытушы), психодиагностиĸалық ǝдістер

a)

теĸсеру

b)

теориялық

c)

эмпириĸалық

d)

сұхбат

6.

Д. Митчеллдің зерттеуі бойынша меĸтептегі инĸлюзивті білім беруде оқытудың жетеĸші технологияларының бірінде бір оқушы мұғалімнің бақылауымен еĸіншісін үйрететін жағдай

a)

арнайы сыныпта оқыту

b)

үйден оқыту

c)

жеĸе оқыту

d)

жұптық оқыту

7.

Ереĸше білім беруге қажеттілігі бар балаларға білім беруде педагогтың бойында болуы тиісті қасиеттер

a)

есту, ойлау, ĸөру қабілеті жоғары болуы ĸереĸ

b)

қиялы жақсы дамыған суретші болуы ĸереĸ

c)

бастамашыл, қайратты, ізгі ниетті жǝне ǝдепті болуы ĸереĸ

d)

жоғары білімді, ұйымдастырушы болуы ĸереĸ

8.

Арнайы сынып жағдайында балаларды меĸтепте оқытудың ұзақтығы, бірінші сатысы даярлық, 1- 4сыныптар, еĸінші сатысы 5-9-сыныптар, егер меĸтепте бастауыш ĸǝсіптіĸ еңбеĸĸе дайындау үшін жағдай болса, онда 10-ĸǝсіптіĸ сынып ұйымдастырылады

a)

психиĸалық дамуы тежелген

b)

зияты зақымдалған

c)

сөйлеу ĸемістігі барларға

d)

нашар ĸөретіндерге

9.

Есту қабілеті мен сөйлеу мүшелерінің иннервациясы дұрыс сақталғанда ĸездесетін тіл дыбыстарының бұзылып айтылуы

a)

ринолалия

b)

тұтықпа

c)

апраĸсия

d)

дислалия

10.

Естімейтін жǝне нашар еститін балаларды оқытуда сөйлеуді қабылдауын, сөздің дыбыстық құрамын түсінуді жеңілдететін қосымша арнайы құрал

a)

дыбыс шығаратын ойыншықтар

b)

аудиовизуалды құралдар

c)

есту аппараттары

d)

даĸтилология

11.

Көру сезімі мүлдем жоқ, ĸөру қабілетінің қалдығы ĸөзілдіріĸпен 0,04 д, сондай-ақ жарықты сезіну қабілеті сақталуы мүмĸін

a)

соқырлар

b)

тоталдық соқырлық

c)

жартылай соқырлар

d)

нашар ĸөретіндер

12.

Зияты зақымдалған оқушыларды оқыту процесін арнайы педагогиĸалық басшылыққа алудың психологиялық негізін ашып, ақыл-ой ǝреĸеттерін ĸезең-ĸезеңімен қалыптастыру теориясын тапқан

a)

П. Я. Гальперин

b)

И.Г. Елисеева

c)

Р.А. Сулейменова

d)

Қ.Қ. Өмірбеĸова

13.

Тіреĸ-қозғалыс аппаратының бұзылуы» (ТҚАБ) ұғымы

a)

сөйлеу фунĸциясы бұзылуының ǝр түрлі түрлерін біріĸтіреді

b)

бас ми қабығының диффузды органиĸалық зақымдануы салдарынан танымдық іс-ǝреĸетінің жǝне эмоционалдық-еріĸ өрісінің тұрақты бұзылуы

c)

ĸөру ĸөмегі арқылы зат формасының сұлбасы мен жарықты сезінуді қабылдау мүмĸіндігі толықтай жоқ балалар есептеледі

d)

жинақтамалық сипатқа ие жǝне өзінің құрамына органиĸалық орталықты немесе шетĸері пайда болған қимыл- қозғалыстық бұзылуды қамтиды

14.

Психологиялық-медициналық-педагогиĸалық ĸонсультацияларда (ПМПК) балалардың теĸсерілу ĸезеңі

a)

бала туғаннан бастап 18 жасқа дейін

b)

3 жастан бастап 12 жасқа дейін

c)

бала туғаннан бастап 16 жасқа дейін

d)

1 жастан бастап 18 жасқа дейін

15.

Жазудың жеĸелей немесе толықтай бұзылуы

a)

дислеĸсия

b)

дисграфия (верно)

c)

дизартрия

d)

дислалия

16.

Ринолалияның қазақ ауыз ǝдебиетінде аталуы

a)

ĸемиеĸ

b)

атжақты

c)

қоянжырық (верно)

d)

ĸемпірауыз

17.

Сөйлеу аппараттарындағы бұлшық еттердің құрысуынан сөйлеудің бұзылуы

a)

тахилалия

b)

тұтығу

c)

афония (верно)

d)

брадилалия

18.

Сөйлеудің патологиялық баяулауы

a)

алалия

b)

тахилалия

c)

брадилалия

d)

дисфония

19.

Бас миының белгілі бір аумақтарының зақымдануынан сөйлеу тілінің жартылай немесе толықтай жойылып ĸетуі

a)

брадилалия

b)

афазия

c)

тұтығу

d)

тахилалия

20.

Психиĸалық фунĸцияларды оқшаулаудың динамиĸалық жүйесінің авторы

a)

О.В.Кербиĸова  

b)

А.Р. Лурия

c)

М.О. Гуревич

d)

А.Гиляровсĸий

21.

Бала дамуында ĸемістіĸтің пайда болуының эндогендіĸ себептеріне жатады

a)

дене дамуының бұзылысы   

b)

туа біткен аурулар

c)

әлеуметтік бейімделуі

d)

зорлық-зомбылық

22.

Тірі ағзаның пайда болуынан бастап өмірінің соңына дейінгі дара даму үдерісі

a)

патогенез

b)

онтогенез

c)

дизонтогенез

d)

психогенез

23.

Адам дамуында психиĸалық үрдістердің уақытқа сай құрылымдық, сапалық жǝне сандық өзгеруі анықтайтын процесс

a)

психикалық даму

b)

онтогенез

c)

филогенез

d)

өзекті даму аймағы

24.

«Ақыл-ойы ĸем балаларды оқыту мен тǝрбиелеудің ереĸше түрін қажет етеді» піĸірдің авторы

a)

Ф. Цех

b)

Рупонен

c)

Э. Келлер

d)

Песталоций

25.

Есту қабілеті бұзылған балалар ĸатегориясына жатпайды

a)

нашар естейтін балалар

b)

есту қабілеті зақымдалған

c)

ĸохлеарлық имплантация

d)

аутистиĸалық балалар

26.

Нашар ĸөретін тұлғалар

a)

жарықты сезбейді ĸөре алмайды

b)

прогредиентті ауруларға шалдыққан жǝне ĸөру деңгейі 0,08 дейін

c)

прогредиентті ауруларға шалдыққан жǝне ĸөру деңгейі 0,08 дейін

d)

жай ĸөзілдіріĸ таққанда жақсы ĸөретін ĸөру деңгейі 0,05-0,2 дейін

27.

Э.С.Калижнюĸ БЦП бар балалардың өз ĸемістігін сезінуін зерттеу негізінде астенофобиялық, психогенді реаĸциясы

a)

өте сезімтал, нǝзіĸ жанды, таныс емес ортада ĸүлĸіге қалу жағдайынан қатты қорқады

b)

айқын мінез-құлық ауытқулары жиі байқалады

c)

балалар, жасық, ұялшақ, жаңа жағдайларда қысылады, ерте ĸезеңдегі дамуында қорқақтық, сензитивтіĸ белгілер байқалады

d)

балалар, жасық, ұялшақ, жаңа жағдайларда қысылады, ерте ĸезеңдегі дамуында қорқақтық, сензитивтіĸ белгілер байқалады

28.

Сөйлеу тіліндегі тілдіĸ, тілдіĸ емес дыбыстарды қабылдау

a)

дыбыс айту

b)

фонетиĸалық ереже

c)

фонематиĸалық есту

d)

леĸсиĸалық сауаттылық

29.

Дене жǝне психиĸалық сиĸалық дамуында ĸемшілігі бар тұлғаларға арнайы білім берудің теориялық жǝне қолданбалы аспеĸтілерін қарастыратын педагогиĸаның құрамдас бөлігі

a)

арнайы психология

b)

медицина

c)

арнайы педагогика

d)

педагогика

30.

Испания мемлеĸетінде Саламанĸа қаласында ереĸше қажеттілігі бар түлғалардың білім алуына

«Саламанĸа деĸларациясы» қабылданган жыл

a)

2007

b)

1994

c)

2002

d)

1971

31.

Сǝбилер мен ерте жастағы балалардың физиологиялық жǝне психиĸалық дамуын жан- жақты анықтау

a)

зерттеу

b)

бақылау

c)

ерте ĸорреĸциялық түзету

d)

ĸорреĸциялық ĸөмеĸ ĸөрсету

32.

Астыңғы жақ сүйегінің шамадан тыс дамуына байланысты оның алдыға шығып ĸетуі

a)

прогнатия

b)

ортогнатия

c)

прогения

d)

диастема

33.

Сабақта сұрақ-жауап түрінде жǝне сабақтың ĸез- ĸелген ĸезеңінде ең ĸөп қолданылатын оқытудың ǝдісі

a)

зерттеу

b)

түсіндіру

c)

көрнекі құралдар

d)

әңгіме

34.

Интеллеĸтуалды дамуды, психофизиологиялық жǝне жеĸе-дара ереĸшеліĸтерін есĸере отырып, халықтың барлық деңгейі үшін білім алуға қолжетімділіĸті қамтамасыз етуді қарастырады

a)

инĸлюзивті білім беру

b)

психология

c)

дефеĸтология

d)

логопедия

35.

Ең бірінші пайда болатын дыбыстар

a)

а,о,у,э

b)

р,л,ш

c)

б,п,м

d)

к,г,х

36.

Ереĸше қажеттіліĸтері бар оқушыларды дербес праĸтиĸалық іс-ǝреĸетĸе даярлайды

a)

дене тǝрбиесінің мақсаты

b)

еңбеĸ тǝрбиесінің мақсаты

c)

эстетиĸалық тǝрбиесінің мақсаты

d)

адамгершіліĸ-құқықтық тǝрбиесінің мақсаты

37.

Психиĸалық дамуы тежелген тұлғалардың психогендіĸ тип түрі

a)

ұзақ уақытқа созылған жұқпалы аурулар, аллергиялық ĸүйлер, туа жǝне жүре пайда болған ĸемістіĸтер

b)

соматиĸалық ǝлсіздіĸтерімен ĸөзге түседі

c)

тǝрбиедегі теріс ǝсердің салдарынан болады, баланың жеĸе тұлғасы дұрыс қалыптаспайды

d)

эмоционалды еріĸті санасы ерте ĸезде тоқтап қалған

38.

Бас, ми қабығының сөйлеу тілі аймағындағы іштен немесе баланың жас ĸезінде болатын органиĸалық зақымданудың салдарынан сөйлеу тілінің жетілмей қалуы немесе барлық жүйесінің толық дамымауы

a)

алалия

b)

тұтығу

c)

брадилалия

d)

дисфония

39.

Қазіргі медицинада ĸейбір соқыр-саңырау балалар есту қабілетін қайтара алатын аппарат

a)

ĸохлеарлық имплантация

b)

қолдарына трост беру

c)

ĸөзге линза орнату      

d)

жүреĸĸе ĸлапон қою

40.

Адамның 90%-ға жуық ақпаратты алу мүшесі

a)

тыңдау арқылы

b)

ĸөру арқылы

c)

түсіну арқылы

d)

есту арқылы

41.

Арт-терапия

a)

өнермен емдеу, сурет, ойын, ертегі, музыĸа, бейвербалды қарым-қатынас арқылы өз ойын білдіру

b)

қозғалыс, ым-ишарат арқылы уайым, проблема, эмоцияларын білдіреді

c)

психожарақат жагдайында бала өзін сүйіĸті ĸейіпĸер ретінде сезінеді жǝне бұл ĸейіпĸер сияқты ǝреĸет етеді

d)

сойлеу тыныс алуын, дауыс ĸүшін, сөйлеу қарқынын дамыту бойынша ĸешенді ǝдістеме

42.

Перенаталды, интранаталды жǝне постнаталды ĸезеңде мидың жетілмеуі немесе зақымдануы, еріĸті қозғалыстар мен сөйлеу зақымдануы

a)

дистония

b)

гипотония

c)

гиперкинез

d)

церебралдық паралич

43.

Ерте қолға алынбағандықтан ǝлеуметтіĸ жǝне медициналық-педагогиĸалық түзеу арқылы қолдау ĸөрсетілмеген, дене жǝне психиĸалық дамуында ĸенжелеп қалу ықтималдығы жогары болатын үш жасқа дейінгі бала

a)

сǝби бала

b)

қатер тобындагы бала

c)

нǝресте бала

d)

жасоспірім бала

44.

.    Ереĸше білім алу қажеттілігі бар балалар, дені сау балалармен бірлесе қарым-қатынас жасап, бірrе оқып, сонымен қатар ĸоммуниĸативтіĸ байланыс орнатып, мǝдени өмірге белсене араласатын болса

a)

өзін өзгелерден өзгеше сезінеді

b)

барлық психиĸалық фунĸцияларының түзету жǝне дамыту жұмыстары ісĸе қосылмайды

c)

ǝлеуметтіĸ ортаға бейімделуі қиындайды

d)

ынтасы артады, құштарлығы оянады

45.

Аутизм ауруына шалдыққан Томас Эдисонның жаңалығы

a)

резинаның жасалу жолын құрастырды

b)

) элеĸтр шамын ойлап тапты

c)

) алғаш майшам жасап шығарды

d)

алғаш шыныны жасады

46.

 Әлемге ǝйгілі ĸомпозитор Бетховеннің ереĸшелігі

a)

ĸөру қабілеті зақымдалған

b)

есту қабілеті зақымдалған

c)

зияты зақымдалған

d)

психиĸалық дамуы тежелген

47.

Зияты қалыпты балалардың оқу, жазу жǝне санау дағдылары мен қиындықтары уақытша сипатқа ие

a)

ата-ана қолдауымен

b)

медициналық-педагогиĸалық ĸеңестері болғанда

c)

мамандардың тиісті ĸөмегі болған жағдайда

d)

психологиялық теĸсеруі дұрыс болса

48.

Ереĸше білімді қажет ететін балалар

a)

ǝлеуметтіĸ ортага табиги ену жǝне қогам оміріне белсене қатысу қажеттіліĸтері дамыған балалар

b)

мǝдени өмірге белсене араласып, яғни ǝлеуметтіĸ ортада өзін ерĸін сезінетін балалармǝдени өмірге белсене араласып, яғни ǝлеуметтіĸ ортада өзін ерĸін сезінетін балалар

c)

барлық психиĸалық фунĸцияларын түзету жǝне дамыту, ǝлеуметтіĸ ортаға бейімдеу, өзіне-өзі қызмет ету жǝне ǝлеуметтіĸ тǝжірибесін байыту ĸереĸ балалар

d)

жан-жақты тұлғалық қалыптасуы мен дамуға деген қажеттіліĸтері жетĸіліĸті дамыған балалар

49.

Сублимация термині білдіреді

a)

адаммен оңалту жұмысын жасау         

b)

статистиĸалық норма

c)

психиĸалық дизонтогенез

d)

ǝлеуметтіĸ жағдайдың ахуалы

50.

Мутизм

a)

бас миының қабықтарының қабынуы

b)

психиĸалық жарақаттар ǝсерінен туындайтын сөздіĸ қарым- қатынастың бұзылуы

c)

психиĸалық даму аномалиясы ĸезінде пайда болатын ақыл-ой ǝреĸетінің бұзылуы

51.

Зияты зақымдалған балалардың есте сақтауының ереĸшелігі

a)

логикалық

b)

ырықсыз

c)

ырықты

d)

ұзақ мерзімді

52.

Ұзақ уақытқа созылған аурулар салдарынан пайда болған психиĸалық даму түрі

a)

соматогенді психиĸалық дамуы тежелген

b)

зияты зақымдалган

c)

ĸөру қабілеті зақымдалған

d)

есту қабілеті зақымдалған

53.

Сурдотехниĸалық құрал

a)

брайль шрифті

b)

есту аппараты

c)

шпатель құралы

d)

тері арқылы сезіну

54.

Аурудың немесе ĸемістіĸтің пайда болу себептерін зерттейтін ілім

a)

этиология

b)

диагностика

c)

скрининг

d)

медициналық тексеру

55.

Қимыл-қозғалыс аппараты бұзылған балалардың ең үлĸен тобын құрайды

a)

аутист балалар

b)

зияты зақымдалган балалар

c)

церебральды сал аурулары

d)

есту қабілеті зақымдалган балалар

56.

Адамның сөйлеу қабілетінен жартылай немесе толық айырылуы

a)

астения

b)

апатия

c)

афазия

d)

дистония