NEW
Font size
WorksheetsUntitled Quiz
Total questions: 20
Worksheet time: 20mins
Оқу үдерісінің тиімділігін анықтайтын негізгі фактордың бірі
ұстаным
Танымды
оқушының өз бастамасымен оқитынын мұғалімнің білуі
құзыреттілік
Н.Мерсер балалардың сыныпта талқылау кезінде өз сөздерін дәйектеуінің үш түрін анықтаған. Соның бірі болып табылатын пікірталастық әңгіменің сипаттамасы
1. басқа адамдардың көзқарасын қабылдауды қаламайды, бәсекеге қабілетті
оқушы өз жауабын түзетуге, нақтылауға мүмкіндік алады
1. оқыту мен тәрбиелеу или сабақ және сынып
1. тәжірибелі адамның көмегіне сүйену
Мұғалімнің оқыту туралы көзқарасының қалыптасуына зор ықпал ететін және іс-әрекетке бейімділігіне байланысты құндылығы
1. тәжірибелі адамның көмегіне сүйену
1. оқушы өз жауабын түзетуге, нақтылауға мүмкіндік алады
ұстаным
рухани-адамгершілік тәрбие
Кіші жастағы балалар мен дәл өзін қоршаған ортамен және адамдармен әрекеттесу кезінде оқу және даму жүзеге асады деп қарастырған оқу тәсілі
сабақ, практикалық және лабораториялық сабақтар, оқу экскурсиясы
рухани-адамгершілік тәрбие
сабақ талдауды
Танымды
Сұрақ қойылғаннан кейінгі кідіріспен қатар, оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау қажеттігі
1. пәнге дейінгі, пәндік оқу материалы
басқа адамдардың көзқарасын қабылдауды қаламайды, бәсекеге қабілетт
1. оқушы өз жауабын түзетуге, нақтылауға мүмкіндік алады
сабақ талдауды
Оқушының өзекті даму деңгейі (Л.Выготский)
пәнге дейінгі, пәндік оқу материалы
құзыреттілік
дискуссия
тәжірибелі адамның көмегіне сүйену
Мұғалімнің көзқарасы, қабылданған шешімінің және іс-әрекетінің негізі
құзыреттілік
оқушының өз бастамасымен оқитынын мұғалімнің білуі
қоғамдық бағыттылығы
пәнге дейінгі, пәндік оқу материалы
Тұлғаның рухани-адамгершілік және этикалық ұстанымдарын, адамгершілік қасиеттерін және көзқарастарын қалыптастыруға бағытталады
1. тәжірибелі адамның көмегіне сүйену
сабақ талдауды
рухани-адамгершілік тәрбие
1. оқушы өз жауабын түзетуге, нақтылауға мүмкіндік алады
Тұлғаның зияткерлік мүмкіндігін, көшбасшылық қасиеттерін және дарындылығын дамытуды қамтамасыз ететін тәрбие бағыты
тәжірибелі адамның көмегіне сүйену
зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениет тәрбиесі
дискуссия
сабақ, практикалық және лабораториялық сабақтар, оқу экскурсиясы
Ұжымда және тұлғаны тәрбиелеудің басты нәтижесі
қоғамдық бағыттылығы
оқыту мен тәрбиелеу или сабақ және сынып
оқушының өз бастамасымен оқитынын мұғалімнің білуі
1. пәнге дейінгі, пәндік оқу материалы
Оқытудың көрнекілік принципі
оқушының өз бастамасымен оқитынын мұғалімнің білуі
1. пәнге дейінгі, пәндік оқу материалы
құзыреттілік
білудің, танудың, ұғынудың басты құралы
Тұтас педагогикалық үдерістің құрауыштары
1. тәжірибелі адамның көмегіне сүйену
рухани-адамгершілік тәрбие
1. пәнге дейінгі, пәндік оқу материалы
оқыту мен тәрбиелеу или сабақ және сынып
Білім беру мазмұнын қалыптастыру деңгейлері
рухани-адамгершілік тәрбие
оқыту мен тәрбиелеу или сабақ және сынып
тәжірибелі адамның көмегіне сүйену
пәнге дейінгі, пәндік оқу материалы
Оқыту формасының түрлері
1. тәжірибелі адамның көмегіне сүйену
сабақ, практикалық және лабораториялық сабақтар, оқу экскурсиясы
рухани-адамгершілік тәрбие
сабақ талдауды
Ми қызметі арқылы қатысушылар қиын мәселеге көңіл аударып, өздерінің идеяларын айтып, оның шешу жолдарын қарастырады
дискуссия
ұстаным
Танымды
сабақ талдауды
Мектеп басшылығының өкілдері немесе тәжірибелі әріптес-ұстаздар жүргізеді
тәжірибелі адамның көмегіне сүйену
Танымды
дискуссия
сабақ талдауды
Оқу үдерісінің тиімділігін анықтайтын негізгі фактордың бірі
ұстаным
Танымды
оқушының өз бастамасымен оқитынын мұғалімнің білуі
құзыреттілік
Н.Мерсер балалардың сыныпта талқылау кезінде өз сөздерін дәйектеуінің үш түрін анықтаған. Соның бірі болып табылатын пікірталастық әңгіменің сипаттамасы
1. басқа адамдардың көзқарасын қабылдауды қаламайды, бәсекеге қабілетті
оқушы өз жауабын түзетуге, нақтылауға мүмкіндік алады
1. оқыту мен тәрбиелеу или сабақ және сынып
1. тәжірибелі адамның көмегіне сүйену
Оқу үдерісінің тиімділігін анықтайтын негізгі фактордың бірі
ұстаным
Танымды
оқушының өз бастамасымен оқитынын мұғалімнің білуі
құзыреттілік
Кіші жастағы балалар мен дәл өзін қоршаған ортамен және адамдармен әрекеттесу кезінде оқу және даму жүзеге асады деп қарастырған оқу тәсілі
сабақ, практикалық және лабораториялық сабақтар, оқу экскурсиясы
рухани-адамгершілік тәрбие
сабақ талдауды
Танымды
