WorksheetsBAHASA INDONESIA : BELAJAR BERWIRAUSAHA SDN 008 SAMKOT
Total questions: 50
Worksheet time: 1hrs 28mins
Ide pokok dalam sebuah paragraf adalah ....
Kalimat yang paling panjang dalam paragraf.
Gagasan utama yang menjadi inti dari pembahasan paragraf.
Kalimat yang berisi penjelasan tambahan dari ide utama.
Kata-kata sulit yang digunakan dalam paragraf.
Kalimat yang menyatakan isi utama paragraf disebut ....
Kalimat penjelas
Kalimat utama
Kalimat perintah
Kalimat seru
Fungsi ide pokok dalam sebuah paragraf adalah ....
Menjelaskan arti dari setiap kata dalam kalimat.
Menambah keindahan dan variasi dalam paragraf.
Menjadi dasar utama dari isi yang dibahas dalam paragraf.
Membuat paragraf menjadi lebih panjang dan menarik.
Kalimat yang mendukung ide pokok disebut ....
Kalimat utama
Kalimat perintah
Kalimat pembuka
Kalimat penjelas
Di mana biasanya ide pokok terdapat dalam sebuah paragraf?
Hanya di akhir paragraf.
Hanya di awal paragraf.
Bisa di awal, di tengah, atau di akhir paragraf.
Tidak terdapat dalam paragraf.
Paragraf yang kalimat utamanya terletak di awal paragraf disebut paragraf (a)
Perhatikan paragraf berikut!
“Setiap pagi, taman di sekolah selalu dibersihkan. Daun-daun kering disapu dan bunga disiram. Karena itu, taman sekolah tampak indah dan terawat.”
Paragraf tersebut termasuk paragraf (a)
Perhatikan paragraf berikut!
“Setiap sore anak-anak bermain sepak bola di lapangan. Ada yang menjadi penjaga gawang dan ada yang menjadi penyerang. Mereka semua bermain dengan gembira. Maka, dapat disimpulkan bahwa anak-anak senang bermain bersama.”
Paragraf di atas termasuk paragraf (a)
Paragraf yang berpola umum → khusus → umum disebut ....
Paragraf deduktif
Paragraf induktif
Paragraf campuran
Paragraf naratif
Perhatikan paragraf berikut!
“Kedisiplinan penting untuk mencapai keberhasilan. Dengan disiplin, seseorang akan terbiasa hidup teratur dan bertanggung jawab. Oleh karena itu, kita harus selalu menjaga kedisiplinan.”
Paragraf tersebut termasuk jenis paragraf (a)
Perhatikan wacana di bawah ini!
Sarapan pagi sangat penting bagi tubuh kita. Dengan sarapan, tubuh mendapatkan energi untuk beraktivitas sepanjang hari. Anak-anak yang terbiasa sarapan biasanya lebih mudah berkonsentrasi saat belajar di sekolah. Selain itu, sarapan juga dapat mencegah rasa lapar berlebihan yang bisa menyebabkan seseorang makan terlalu banyak pada siang hari. Oleh karena itu, biasakanlah untuk sarapan sebelum berangkat ke sekolah.
Teks di atas termasuk jenis teks apa?
Teks informatif
Teks naratif
Teks deskriptif
Teks prosedur
Kata tanya “bagaimana” digunakan untuk menanyakan ....
Waktu terjadinya peristiwa.
Tempat terjadinya peristiwa.
Cara atau keadaan terjadinya peristiwa.
Orang yang melakukan peristiwa
Kalimat tanya yang menggunakan kata “bagaimana” dengan benar adalah ....
Bagaimana kamu sudah makan?
Bagaimana kamu di mana sekarang?
Bagaimana siapa nama temanmu?
Bagaimana cara merawat tanaman dengan baik?
Kata tanya “mengapa” digunakan untuk menanyakan ....
Waktu terjadinya peristiwa
Alasan atau sebab terjadinya peristiwa
Tempat terjadinya peristiwa
Cara melakukan sesuatu
Guru bertanya kepada siswa, “Mengapa kamu terlambat datang ke sekolah?”
Kata tanya mengapa pada kalimat tersebut digunakan untuk menanyakan ....
Waktu siswa datang ke sekolah.
Tempat siswa belajar.
Alasan siswa datang terlambat.
Cara siswa berangkat ke sekolah.
Wawancara adalah kegiatan untuk ....
Menulis pengalaman pribadi agar mudah diingat kembali oleh pembaca.
Mendapatkan informasi dengan cara bertanya kepada seseorang yang mengetahui suatu hal.
Membaca buku pelajaran supaya dapat menjawab semua pertanyaan dari guru.
Menceritakan pendapat sendiri tentang peristiwa yang pernah dialami teman.
Orang yang memberikan informasi saat wawancara disebut (a)
Tujuan utama wawancara adalah ....
Menghibur narasumber
Mendapatkan informasi atau data
Menulis cerita lucu
Menguji kemampuan berbicara
Sikap yang baik saat melakukan wawancara adalah ....
Menyela pembicaraan narasumber
Tidak memperhatikan jawaban
Menertawakan jawaban narasumber
Mendengarkan dengan sopan
Sebelum melakukan wawancara, pewawancara sebaiknya ....
Membuat daftar pertanyaan
Membawa makanan untuk narasumber
Membaca berita di koran
Mengundang banyak teman
Pertanyaan berikut yang paling sesuai untuk wawancara dengan petugas perpustakaan adalah ....
Apa warna buku yang paling menarik perhatian Anda setiap kali membaca?
Kapan Anda mulai bekerja dan mengatur buku-buku di perpustakaan sekolah ini?
Di mana Anda biasanya berlibur bersama keluarga saat akhir pekan tiba?
Siapa teman yang paling sering berbicara dengan Anda di luar jam kerja?
Hasil wawancara biasanya ditulis dalam bentuk (a)
Kalimat berikut yang menunjukkan sikap sopan saat wawancara adalah ....
“Cepat jawab pertanyaannya!”
“Tolong ceritakan pengalaman Bapak saat bekerja di sini.”
“Saya tidak percaya dengan jawaban itu!”
"Jawaban Bapak terlalu panjang.”
Unsur-unsur yang harus ada dalam kegiatan wawancara agar berjalan dengan baik adalah ....
Pewawancara, narasumber, pertanyaan, dan tujuan untuk memperoleh informasi
Pewawancara, pendengar, pembaca, dan alat musik pengiring wawancara
Narasumber, penulis cerita, pembaca berita, dan penonton acara televisi
Pewawancara, penyanyi, penari, dan pendengar yang sedang menonton pertunjukan
Contoh teknik bertanya terbuka dalam kegiatan wawancara adalah ....
Apa pekerjaan Anda di sekolah?
Apakah Anda senang bekerja di sekolah ini?
Bagaimana perasaan Anda saat pertama kali menjadi guru di sekolah ini?
Siapa nama kepala sekolah yang bekerja di sini?
Contoh teknik bertanya tertutup dalam kegiatan wawancara adalah ....
Mengapa Anda memilih menjadi petugas kebersihan di hotel ini?
Bagaimana cara Anda menjaga kebersihan halaman sekolah setiap hari?
Apakah Anda bekerja di restoran ini setiap hari?
Ceritakan pengalaman Anda saat pertama kali bekerja di cafe ini!
Perhatikan langkah-langkah berikut!
1. Tujuan wawancara
2. Kesimpulan hasil wawancara
3. Daftar pertanyaan dan jawaban singkat
4. Nama narasumber dan pewawancara
5. Waktu dan tempat wawancara
6. Judul laporan
Urutan yang tepat dan runtut dalam menyusun laporan hasil wawancara adalah ....
6 – 1 – 4 – 5 – 3 – 2
1 – 6 – 4 – 5 – 3 – 2
6 – 4 – 5 – 1 – 3 – 2
4 – 6 – 5 – 3 – 1 – 2
Judul: Menjaga Kebersihan Sekolah
Narasumber: Pak Edy, Petugas Kebersihan Sekolah
Waktu: Senin, 21 Oktober 2025
Tempat: Ruang UKS
Hasil Wawancara:
Pak Edy mengatakan bahwa menjaga kebersihan sekolah sangat penting agar siswa nyaman belajar. Beliau membersihkan kelas dan halaman setiap pagi. Pak Edy juga mengajak siswa membuang sampah pada tempatnya agar lingkungan sekolah tetap bersih dan sehat.
Berdasarkan hasil wawancara di atas, kesimpulan yang tepat adalah ....
Pak Edy membersihkan rumahnya setiap pagi agar keluarganya bisa hidup dengan nyaman dan sehat setiap hari.
Kebersihan sekolah sebaiknya dijaga hanya oleh petugas kebersihan karena siswa sudah sibuk belajar di kelas masing-masing.
Menjaga kebersihan sekolah penting dilakukan agar lingkungan tetap bersih, sehat, dan nyaman untuk kegiatan belajar bersama.
Sekolah perlu ditutup sementara jika halaman sekolah terlihat kotor dan banyak sampah berserakan di sekitarnya.
Idiom adalah ....
Ungkapan yang memiliki arti sebenarnya sesuai dengan kata penyusunnya dalam kalimat.
Gabungan kata yang memiliki arti baru dan maknanya tidak sama dengan arti kata penyusunnya.
Kumpulan kata yang digunakan hanya untuk menjelaskan makna denotatif dalam suatu kalimat.
Rangkaian kata yang menunjukkan penjelasan langsung terhadap arti setiap kata di dalamnya.
Ciri utama idiom adalah ....
Gabungan katanya dapat dijelaskan sesuai arti kata penyusunnya.
Gabungan katanya mempunyai arti kiasan yang berbeda dari arti katanya.
Gabungan katanya memiliki makna yang sama dengan kalimat perintah.
Gabungan katanya selalu digunakan untuk menjelaskan benda tertentu.
“Panjang tangan” termasuk idiom karena ....
Memiliki arti kiasan, bukan arti sebenarnya dari katanya.
Artinya sama seperti kata “tangan” yang sebenarnya.
Digunakan hanya untuk menyebut ukuran tangan seseorang.
Merupakan kalimat yang tidak memiliki makna khusus.
Kalimat “Dia besar kepala karena sering dipuji” disebut idiom karena ....
Arti ungkapannya sama dengan arti kata “besar” dan “kepala”.
Ungkapan tersebut mempunyai arti kiasan, yaitu sombong.
Gabungan katanya menunjukkan bagian tubuh yang besar.
Kalimatnya menjelaskan ukuran kepala seseorang.
Kalimat berikut yang menunjukkan ciri idiom adalah ....
Adik mencuci tangan setelah makan.
Ayah membuka pintu kamar tamu.
Paman cuci tangan setelah memecahkan vas bunga.
Kakak menyiram bunga di halaman rumah.
Berdasarkan maknanya, idiom dibedakan menjadi idiom .... dan idiom ....
(a)
Idiom penuh adalah idiom yang ....
Semua kata penyusunnya memiliki makna yang masih bisa dijelaskan.
Salah satu katanya masih bisa dipahami secara harfiah.
Gabungan katanya memiliki arti baru yang tidak bisa diartikan per kata.
Hanya digunakan dalam kalimat peribahasa tertentu.
Ungkapan “meja hijau” termasuk jenis idiom ....
Idiom sebagian karena hanya satu katanya bermakna kias
Idiom penuh karena seluruh katanya memiliki arti baru
Idiom harfiah karena sesuai dengan arti katanya
Idiom warna karena menggunakan kata warna
“Kambing hitam” termasuk jenis idiom sebagian karena ....
Kata “kambing” menunjukkan makna sebenarnya, tetapi “hitam” bermakna kiasan
Satu kata dalam ungkapan itu masih bisa dimengerti secara harfiah
Hanya digunakan dalam kalimat peribahasa tertentu
Merupakan ungkapan yang menunjukkan hewan sungguhan
Fungsi utama idiom dalam kalimat adalah ....
Membuat kalimat lebih panjang dan rumit
Menyampaikan makna secara kias agar kalimat lebih menarik
Menunjukkan arti kata sebenarnya secara jelas
Menyulitkan pembaca memahami isi kalimat
Idiom digunakan dalam bahasa agar ....
Kalimat terasa lebih hidup dan ekspresif
Arti kata menjadi lebih harfiah
Kalimat menjadi kaku dan formal
Kata-kata lebih sulit dipahami
Salah satu fungsi idiom dalam karya sastra adalah ....
Menambah keindahan bahasa dan memperkaya ungkapan
Membingungkan pembaca dengan makna yang samar
Menghilangkan kejelasan makna cerita
Membuat kalimat lebih panjang tanpa arti
Jika kamu menemukan idiom yang tidak kamu pahami, kamu sebaiknya ....
Mengabaikannya karena sulit dimengerti
Menebak arti katanya tanpa melihat konteks kalimat
Memahami artinya dari isi kalimat secara keseluruhan
Menghapus idiomnya agar kalimat lebih mudah dibaca
5W + 1H sama halnya dengan ....
ADIK SIMBA
APIK SIMBA
ASIK RIMBA
ADIK RIMBA
Kalimat “Dia panjang tangan” berarti ....
Tangannya benar-benar panjang
Dia sering membantu orang lain
Dia suka mengambil barang milik orang lain
Dia rajin menulis dengan tangannya
“Kepala dingin” dalam kalimat “Ayah menyelesaikan masalah dengan kepala dingin” berarti ....
Ayah sedang kedinginan
Ayah tetap tenang menghadapi masalah
Ayah sedang sakit kepala
Ayah tidak mau berbicara
“Naik daun” memiliki arti ....
Sedang terkenal atau sukses
Sedang memanjat pohon
Sedang memetik daun
Sedang bersih-bersih taman
Idiom “tutup mulut” berarti ....
Menutup mulut dengan tangan
Menjaga rahasia
Mogok makan
Sakit sariawan
“Banting tulang” dalam kalimat “Ayah banting tulang demi keluarga” bermakna (a)
Idiom “ringan tangan” bermakna ....
Gemar membantu
Rajin menulis
Cepat marah
Tangan yang kecil
Idiom “berat hati” memiliki arti ....
Tidak rela
Hatinya penuh dengan beban
Hatinya terasa sakit
Hatinya keras
Idiom “ambil alih” berarti ....
Mengambil sesuatu di atas meja
Menguasai atau memegang tanggung jawab
Mencuri barang orang lain
Mengambil barang yang jatuh
