WorksheetsMat. Din
Total questions: 124
Worksheet time: 1hrs 2mins
Name
Class
Date
1.
1.Бастауыш мектепте математиканы оқыту қандай міндеттер жүйесін шешеді
a)
білімберу, тәрбиелеу, дамытушылық және практикалық міндеттер
b)
білім беружәне тәрбиелік міндеттер
c)
коммунистік қоғам адамдарын тәрбилеу міндеті
d)
капиталистік қоғам адамдарын тәрбиелеу міндеті
e)
дамытушылықжәнепрактикалықміндеттер.головка
2.
Математиканы оқытудың тәрбиелік мақсаты
a)оқушылардың дүниеге ғылыми көзқарасын қалыптастырып, табиғатты ғылыми жағынан танудың заңдылықтарын түсіндіру, адамгершілік және эстетикалық тәрбие беру
b)оқушылардытәрбиесағаттарынөткізугетәрбиелеу
c)табиғаттыаялауғатәрбиелеу
d)оқушылардыоқулықтардыкүтіпұстауғатәрбиелеу
e)оқушылардыматематикалықкітап,журналдардыоқуғабаулу.
3.
Математиканы оқытудың практикалық мақсаттары қандай?
a)оқушылардың алған теориялық білімдерін практикада қолдана білуге,есептердішығаруғаүйрету;математикалыққұрал-жабдықтарды пайдалануғабаулу;оқушылардың өздігіненбілім алуынакөмектесу
b) математикалық құрал-жабдықтарды (мәселен: кестелерді, сызғыштыт.б.) пайдалануға баулу
c) оқушылардысаяхатқашығуғаұйымдастыру
d) оқушыларды көрнекіліктердіжасауға үйрету
e) геометриялықфигураларжасауғабаулу.
4.
Математиканы оқытудың дамытушылық мәні
a)оқушылардыңтанымдықмүмкіншіліктерінөркендету,олардыөздігінен білім алып, ғылыми техникалық және саяси жаңалықтардан хабардарболуғаүйрету,бірте-біртеолардыкүрделілогикалық операцияларжасауғабаулу,шығармашылық іс-әрекеттерінқалыптастыру
b) оқушылардыңсыныптантысіс-әрекеттерінқалыптастыру
c) оқушыларды есеп шығаруға үйрету
d) бірте-бірте көрнекіліктерді өз беттерінше жасауға баулу
e) оқушылардысаяхатқашығуға ұйымдастыру.
5.
Математиканы оқытудың жалпы әдістері
a) түсіндірме-иллюстрациялықәдіс,қайта жаңғырту әдісі,зерттеу әдісі,эвристикалықәдіс және проблемалап баяндау
b) педагогикалық бақылау және тәжірибе
c) дайын материалдарды өз беттерінше оқытып, жаттықтыру
d) математиканы оқыту үдерісінде қолданылатын көрнекіліктер
e) әңгіме,әңгімелесу.
6.
Математиканы оқытудың ғылыми әдістері
a) абстракциялау мен нақтылау ,жалпылау мен тарату, салыстыру мен аналогия,анализбен синтез
b) проблемалап баяндау
c)қайта жаңғыртуәдісі
d) әңгімелесу, түсіндірме-иллюстрациялық әдіс
e) бақылаументәжірибе.
7.
Математикалық зерттеулерде қолданылатын әдістер
a) теориялық әдіс және эмпирикалық әдіс
b) түсіндірме-иллюстрацияқ әдіс
c) қайта жаңғырту
d) палетканы пайдалану
e) проблемалап баяндау
8.
Математикадан оқу жұмысын ұйымдастырудың негізгі формасы
a) сабақ
b) документтік бақылау
c) педагогикалықбақылау
d) анкеталау
e) сыныптан тыс жұмыстар.
9.
I сыныпта математиканы оқытуға аптасына
a)5 сағат
b)4 сағат
c) 7сағат
d) 3сағат
e) 6сағат бөлінген.
10.
II сыныпта математиканы оқытуға аптасына
a) 4 сағат
b) 6сағат
c) 5сағат
d) 3сағат
e) 7сағат бөлінген.
11.
III сыныпта математиканы оқытуға аптасына
a) 5 сағат
b) 4сағат
c) 3сағат
d) 6 сағат
e) 7сағат бөлінген.
12.
IV сыныпта математиканы оқытуға аптасына
a) 5 сағат
b) 3сағат
c) 7сағат
d) 6 сағат
e) 4сағат бөлінген.
13.
Бастауыш мектепте математиканы оқытудың мақсаты
a)орта мектепте математиканы оқытудың мақсатынан
b) балабақшадаоқытудың мақсатынан
c) педагогикалық колледжде математиканы оқытудың мақсатынан
d) жоғары оқу орындарында математиканыоқытумақсатынан
e) техникалық,оқу орындарында математиканы оқыту мақсатынан туындайды.
14.
Бастауыш мектепте математиканы оқыту барысында
a)дидактикадан
b) философиядан
c)социологиядан
d) психологиядан
e) тәрбие теориясынан белгіліоқытудың әдістері қолданылады.
15.
Математиканы оқыту барысында өте жиі қолданылатын оқытуды ұйымдастыру формалары
a)бүкіл сыныппен жұмыс
b)лабораториялық жұмыс
c) жекеленген оқушымен жұмыс
d)экскурсия
e)арнайы топпен жұмыс.
16.
Бастауыш мектепте математиканы оқытуда сабақтастық принципі
a) ескеріледі
b) ішінара ескеріледі
c) мүлде ескерілмейді
d)жартылай ескеріледі
e)1-сыныпта ескеріледі.
17.
Математиканы оқытуда перспективті байланыс
a) бүкіл бастауыш мектепте
b)3сыныпта
c)2 сыныпта
d)1 сыныпта
e)4сыныпта ескеріледі.
18.
Болашақ бастауыш сыныптардың мұғалімі математикадан
a) балабақшаның және 5-6 сыныптардың
b) бүкіл негізгі мектептің
c) бүкілорта мектептің
d) бағдарлы мектептің
e) жоғары мектептің оқу бағдарламаларын білуі міндетті.
19.
1-сыныпқа қабылданатын баланың балабақшада арнайы математикалық дайындықтан өтуі
a)міндетті емес
b)ішінара міндетті.
c)жеткілікті
d)міндетті
e) қажетті
20.
1-сыныпқа қабылданатын баланың 100-дейін санай білуі
a) міндетті емес
b) міндетті
c) қажетті
d) жеткілікті
e) жеткіліксіз
21.
Математиканы оқыту барысында пайдаланылатын оқу құралдарының ішіндегіең негізгісі
a) оқулық
b)Дидактикалық материалдар
c) әдістемелік құрал
d)көрнекі көрсету кестелері
e)Дидактикалық ойындар мен қызықты тапсырмалар
22.
Оқу бағдарламасы көлеміндегі математикалық білімнің мазмұны
a)оқулықта
b)көрнекі көрсету кестелерінде
c) әдістемелік құралдарда
d) Дидактикалық материалдар мен қызықты тапсырмаларда
e) Дидактикалық материалдар жинағында жарияланады.
23.
Бастауыш мектеп математикасының оқу бағдарламасы
a)Түсініктеме, базалық білім мазмұнының сынып аралык бөлінуі, пән аралық байланыстар, білім, білік және дағдыларға қойылатып талаптар, оқу-әдістемелік жиынтық
b)Математикалық білімдерге қойылатын талаптар, сабақтардың жоспарлары, Күнтізбелік жоспар
c)Тақырыптық жоспар,Бағалаудың нормалары,Күнтізбелік жоспар
d) Математиканы оқытудағы сабақтастық","Проблемалықоқыту"
e) "Көрнекіоқыту","Оқытудың әдістері","Оқытудың формалары"атты бөлімдерді қамтиды
24.
Математикалық білім мазмұны
a) міндетті және жеткілікті
b) міндетті және мүмкін
c) міндетті емес және жоғары
d) төмен және жоғары
e) қажетті және жеткілікті деп аталатын екі әртүрлі деңгейді қамтиды.
25.
Математика бағдарламасының негізгі ерекшеліктерінің бірі
a) теріс емес бүтін сандар арифметикасын
b) бүтін сандар арифметикасын
c) натурал сандар арифметикасын
d) нақты сандар арифметикасын
e) бөлшек сандар арифметикасын оқытуды аяқтау болып табылады
26.
Математиканы оқу бағдарламасында қосу мен азайту амалдары
a) өзара кері амалдар ретінде бірге
b) ішінара бөлек
c) бөлек
d) өзара кері амалдар ретінде жеке-жеке
e) кері емес амалдар ретінде бірге оқытылады.
27.
Математиканың оқу бағдарламасында көбейту мен бөлу амалдары
a) өзара кері амалдар ретінде жеке-жеке
b) өзара кері амалдар ретінде бірге
c) бөлек
d) ішінарабөлек
e) кері емес амалдар ретінде бірге оқытылады.
28.
Оқу бағдарламасында калькулятордың көмегімен есептеулер жүргізу
a) қарастырылады
b) қарастырылмайды
c) І-сыныпта қарастырылады
d) IІ-сыныпта қарастырылады
e) ІІІ-сыныпта қарастырылады
29.
''Шамалар және оларды өлшеу" тақырыбын оқыту ондық санау жүйесімен
a) тығыз байланыста
b) ішінара байланыста
c) мүлде байланыссыз
d) жеткілікті дәрежеде байланыста
e) жеткілікті емес дәрежеде байланыста оқытылып үйретіледі.
30.
Оқу бағдарламасында
a) теріс емес бүтін сан ұғымы
b) бөлшек сан ұғымы
c) бүтін сан ұғымы
d) теріс сан ұғымы
e) нақты сан ұғымы туралы түсінік қалыптастырылады.
31.
Оқу бағдарламасында бөлшек сан туралы түсінік
a) мүлдем қалыптастырылмайды
b) қалыптастырылады
c) І-сыныпта қалыптастырылады
d) ІІ-сыныпта қалыптастырылады
e) IIІ-сыныпта қалыптастырылады
32.
Оқу бағдарламасында теріс емес бүтін сан туралы ұғым
a) теориялық жиынтық тұрғыда және шамаларды өлшеудің нәтижесінде
b) аксиоматикалық тұрғыда
c) финиттік жүйеде
d) геометриялық тұрғыда
e) алгебралық негізде қалыптастырылады
33.
Оқу бағдарламасы бойынша қосу және азайту кестесін толығымен игеру
a)ІІ-сыныпта
b)І-сыныпта
c) IIІ-сыныпта
d)ІV-сыныпта
e) V-сыныптажүзегеасырылады
34.
Оқу бағдарламасы бойынша көбейту және бөлу кестесін толығымен игеру
a) IIІ-сыныпта
b)І-сыныпта
c)ІІ-сыныпта
d)ІV-сыныпта
e) V-сыныпта жүзеге асырылады.
35.
Оқу бағдарламасында құрама есептер
a)ІІ-сыныптан
b)І-сыныптан
c)ІІІ-сыныптан
d)ІV-сыныптан
e) V-сыныптан бастап оқытылады.
36.
Математиканың жаңа оқу бағдарламасы
a)Л.В. Занков
b)Л.И. Маркушевич
c)В.В. Давыдов
d)Н.Б. Истомина
e)В.Н. Рудницкая негізін салған жүйе бойыншақұрылған.
37.
Оқу бағдарламасында сандар мен және шамалар мен амалдар орындау
a)бірге
b)жеке-жеке
c)ішінарабірге
d)байланыссыз
e)кейде бірге, кейде бөлек оқытып-үйретіледі.
38.
"Нешінші?" сұрағы арқылы заттың
a)реті
b)саны
c)түсі
d)мөлшері
e)пішіні анықталады
39.
Өзара кері амалдар
a)қосу мен азайту
b)көбейту мен қосу
c)қосу мен бөлу
d)азайту мен бөлу
e)көбейту мен азайту.
40.
Қосуды
a)азайтумен
b)көбейтумен
c)бөлумен
d)қосумен
e)санау арқылы тексеруге болады
41.
Көбейтуді
a)бөлумен
b)көбейтумен
c)азайтумен
d)қосумен
e)санау арқылы тексереді.
42.
Азайтуды
a)қосу мен және азайтумен
b)көбейту мен және бөлумен
c)қосу мен және көбейтумен
d)көбейту және азайтумен
e)бөлумен және көбейтмен тексереді.
43.
Бөлуді
a)көбейтумен және бөлумен
b)қосумен және азайтумен
c)қосумен және көбейтумен
d)азайтумен және қосумен
e)азайтумен және көбейтумен тексеріледі.
44.
"Көбейту менбөлу" тақырыбы
a) III сыныпта
b) I сыныпта
c) II сыныпта
d) IV сыныпта
e)мүлдем қарастырылмайды.
45.
Қосудың ауыстырымдылық қасиеті қалай анықталады?
a)қосылғыштардың орнын ауыстырғанмен қосындының мәні өзгермейді
b)қосылғыштарды ауыстырғанмен қосынды өзгермейді
c)қосылғыштардың орны ауысқанмен қосынды өзгермейді
d)қосылғыштарды ауыстырғаннан қосындының мәні өзгермейді
e)қосылғыштарды ауыстырғаннан қосынды өзгереді.
46.
Қосудың жазбаша тәсілдері
a)ІІсыныпта
b) I сыныпта
c) III сыныпта
d) IV сыныпта
e) V сыныпта енгізіледі.
47.
Бөлудің жазбаша тәсілдері
a) III сыпыпта
b)Ісыныпта
c) II сыныпта
d) IV сыныпта
e) V сыныпта енгізіледі.
48.
Санның квадраты және кубы
a) III сыныпта
b) I сыныпта
c) II сыпыпта
d) IV сыныпта
e) V сыныпта қарастырылады
49.
Қалдықпен бөлуді қарастырудың қажеті неде
a)жазбаша бөлуге дайындық
b)ауызша есептеуге
c)жазбаша қосуға
d)жазбаша азайтуға
e)жазбаша көбейтуге
50.
Көбейтудің кестелік жағдайы
a) 2•2
b) 1•1
c) 2•1
d) 2•0
e) 1•2 теңдігінен басталады
51.
Кестелік қосудың теңдігін тап
a) 8+7
b) 7+8
c) 15-7
d) 15-8
e) 7-8.
52.
1 сыныпта ұзындықтың қай бірліктері оқытылып-үйретіледі
a) см, дм
b) м, мм
c) км, см
d) м, км
e) км, мм.
53.
Сыйымдылық туралы түсінік қай сыныпта беріледі
a)ІІ
b) I
c)ІІІ
d) IV
e) V сыныпта.
54.
Уақыттың өлшем бірліктері қай сыныпта қарастырылады
a) III
b)І
c) II
d) IV
e) V сыныпта.
55.
Ауданның өлшем бірліктерін тап
a)см2, га, а
b)см3, дм3, м3
c)см, дм, км
d)кг, тонна, центнер
e)сағ., мин., сек.
56.
Көлемнің өлшем бірліктері
a)см3, дм3, мм3
b)см, дм, м
c)тәулік, ғасыр, жыл
d)г, кг, т.
e)см2, дм2, мм2
57.
Кубтың көлемін табу үшін
a)ұзындығы мен енінің көбейтіндісін биіктігіне
b)ұзындығын екіге
c)енін биіктігіне
d)ұзындығы мен биіктігінің қосындысын екіге
e)ұзындығы мен енінің қосындысын биіктігіне көбейту қажет.
58.
Периметрді табуда (а+b)·2 өрнегі арқылы көбейтудің қай қасиеті қолданылады
a)үлестірімділік
b)ауыстырымдылық
c)терімділік
d)коммутативтік
e)дистрибутивтік.
59.
Палетканың көмегімен
a)дөңгелектің
b)бұрыштың
c)шеңбердің
d)кесіндінің
e)нүктенің ауданын табады.
60.
Үнді цифрлары дегеніміз
a) 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 цифрларынан тұратын 10 таңба
b)араб цифрлары
c)натурал сандар
d)рим цифрлары
e)І, V, X, L, C, M, D –сандары.
61.
1 сынып математикасы бойынша оқу жүктемесінің көлемі
a)
A. Аптасына 4 сағат, оқу жылында 136 сағат
b)
B. Аптасына 5 сағат, оқу жылында 136 сағат
c)
C. Аптасына 5 сағат, оқу жылында 170 сағат
d)
D. Аптасына 4 сағат, оқу жылында 170 сағат
e)
E. Аптасына 4 сағат, оқу жылында 132 сағат
62.
2 сынып математикасы бойынша оқу жүктемесінің көлемі
a)
A. Аптасына 4 сағат, оқу жылында 138 сағат
b)
B. Аптасына 4 сағат, оқу жылында 136 сағат
c)
C. Аптасына 5 сағат, оқу жылында 170 сағат
d)
D. Аптасына 4 сағат, оқу жылында 170 сағат
e)
E. Аптасына 4 сағат, оқу жылында 132 сағат
63.
3 сынып математикасы бойынша оқу жүктемесінің көлемі
a)
A. Аптасына 4 сағат, оқу жылында 138 сағат
b)
B. Аптасына 4 сағат, оқу жылында 136 сағат
c)
C. Аптасына 5 сағат, оқу жылында 170 сағат
d)
D. Аптасына 4 сағат, оқу жылында 170 сағат
e)
E. Аптасына 4 сағат, оқу жылында 132 сағат
64.
4 сынып математикасы бойынша оқу жүктемесінің көлемі:
a)
A. Аптасына 4 сағат, оқу жылында 138 сағат
b)
B. Аптасына 4 сағат, оқу жылында 136 сағат
c)
C. Аптасына 5 сағат, оқу жылында 170 сағат
d)
D. Аптасына 4 сағат, оқу жылында 170 сағат
e)
E. Аптасына 4 сағат, оқу жылында 132 сағат
65.
Оқытудың түрлері
a)
A. Сабақ
b)
B. Дамыта оқыту, проблемалық, бағдарламалық оқыту
c)
C. Әдіс-тэсілдер
d)
D. Көрнекі-құралдар
e)
E. үй тапсырмасы
66.
Оқытудың эдістерін белгіле:
a)
A. Ынталандыру, жазалау әдістері
b)
B. Мадақтау эдістері
c)
C. Педагогикалық тест
d)
D. Сөздік, практикалық, көрнекілік эдістері
e)
E. Сауалнама әдісі
67.
Сөздік әдісіне жатады:
a)
A. Лекция, түсіндіру, эңгіме, сүрақ-жауап, баяндау
b)
B. Сүхбаттасу, сауалнама
c)
C. Жаттығу, лабораториялық сабақтар
d)
D. Бақылау, экскурсия
e)
E. Көрнекіліктер
68.
Практикалық әдіске жатады:
a)
A. Ынталандыру, жазалау эдістері
b)
B. Лабораториялық, практикалық сабақтар, жаттығу
c)
C. Мадақтау
d)
D. Лекция, эңгіме, баяндау, түсіндіру, сүрақ-жауап
e)
E. Педагогикалық тест
69.
Көрнекілік әдісіне жатады:
a)
A. Мадақтау, жазалау
b)
B. Ынталандыру эдісі
c)
C. Лекция, әңгіме, баяндау, түсіндіру, сүрақ-жауап
d)
D. Иллюстрация, демонстрация
e)
E. Эксперимент, тест
70.
Оқытудың формасына жатады:
a)
A. Сабақ, экскурсия, үй тапсырмасы, факультативті сабақтар
b)
B. Проблемалықоқыту
c)
C. Компьютерлік оқыту
d)
D. Дамыта оқыту
e)
E. Бағдарламалық оқыту
71.
Проблемалық оқыту дегеніміз:
a)
A. Сыныптық-сабақтық жүйе
b)
B. үй тапсырмасын сүрау
c)
C. Оқу-тэрбие үрдісінде оқушылардың жас ерекшеліктеріне сай проблемалық жағдаят туғызу
d)
D. Қашықтықта оқыту
e)
E. Дамыта оқыту
72.
Көрнекі-құралдардың түрлері:
a)
A. Табиғи және суретті
b)
B. Сөздік
c)
C. Бағдарламалық
d)
D. Практикалық
e)
E. Заттық
73.
Табиғи көрнекіліктерге жататындар:
a)
A. Дэптерлер, қарындаштар, жапырақтар
b)
B. Картинкалар
c)
C. Фигуралар
d)
D. Цифрлар
e)
E. Амалдар таңбалары
74.
Суретті көрнекі құралдарды ата:
a)
A. Шыбықтар
b)
B. Диафильмдер, диапозитивтер;
c)
C. Кубиктер
d)
D. Дәптер
e)
E. Оқулық
75.
Көрнекіліктер пайдалану тұрғысынан қарай қалай бөлінеді
a)
A. Суретті
b)
B. Табиғи
c)
C. Экрандық
d)
D. Символдық
e)
E. Жалпы және жеке
76.
2 вариант Рим цифрларымен жазылған мына өрнек қандай сан: DCCXXCIII
a) 783
b) 585
c) 285
d) 583
e) 387.
77.
2 вариант Рим цифрларымен сандар қалай жазылады
a)үнді цифрларының жазылу үлгісімен
b)есептеудің негізінде
c)натурал сандар сияқты
d)араб цифрларының жазылу үлгісімен
e)абактарда жазылады.
78.
2 вариант В.Ф. Шаталовтың іс-тәжірибелерінің тағы бір ерекшелігі
a)тірек сигналдарын пайдалану
b)шығармашылық ойындарды қолдану
c)жеке тұлғаның даму кардиограммасын жасау
d)тірек үлгілерін пайдалану
e)оқушылардың диагностикалық картасын жасау болып табылады.
79.
2 вариант Жаңашыл ұстаз С.Н. Лысенкова өз іс-тәжірибелерінде:
a)оза отырып оқытуды
b)программалап оқытуды
c)дистанциялық оқытуды
d)проблемалық оқытуды
e)дамыта оқытуды жүзеге асырды.
80.
2 ваиант Бастауыш математика курсы (Т.Қ. Оспанов, т.б.):
a)дамыта оқыту
b)көрнекі-иллюстративтік оқыту
c)программалап оқыту
d)проблемалык оқыту
e)дистанциялық оқыту негізінде құрылған.
81.
2 вариант Бастауыш математикалық білімнің мазмұны (Т.Қ. Оспанов, т.б.) мынадай әртүрлі екі деңгейді қамтиды:
a)міндетті және мүмкін
b)қажетті және мүмкін
c)міндетті және жеткілікті
d)қажетгі және жеткілікті
e)міндетті және қажетті.
82.
2 вариант Т.Қ. Оспановтың басшылығымен құрастырылған математика бағдарламасының аса маңызды ерекшелігі бастауыш буында:
a)теріс емес бүтін сандар
b) натурал сандар
c)теріс сандар
d)теріс бүтін сандар
e)рационал сандар арифметикасын оқып-үйренуді аяқтау болып табылады.
83.
2 вариант Бастауыш сыныптар математикасының Т.Қ. Оспанов ұсынған эксперименттік оқу бағдарламасы:
a) арифметика, геометрия, алгебра және бастауыш информатика
b) арифметика, геометрия, алгебра және стереометрия
c) арифметика, геометрия, алгебра және анализ бастамалары
d) арифметика, геометрия және тригонометрия
e) арифметика, алгебра және анализ бастамалары мағлұматтарын қамтиды
84.
2 вариант Алғашқы есептеу құралы
a) абак
b)есепшот
c) калькулятор
d)есептеу шыбықтары
e)текше
85.
2 вариант Математика сабақтарында оқытудың техникалық құралдарының жиі қолданылуы
a)міндетті емес
b)қажетті
c)қажетті емес
d)міндетті
e)жеткілікті.
86.
2 вариант Мұғалімнің сабақ алдында оның жоспарын
a)
variant>оқу ісінің меңгерушісіне
b)оқушыларға
c)ата-аналарға
d)әдістемелік бірлестік басшысына
e)әріптестеріне көрсетуі міндетті.
87.
2 вариант Математикадан күнтізбелік жоспарды
a)Мектеп директорының
b)ата-аналар комитетінің
c)сынып жиналысының
d)әдістемелік меңгерушісінің тарапынан бекітілуі міндетті
e)оқу ісінің меңгерушісінің тарапынан бекітілуі міндетті.
88.
2 вариант Математика сабақтарында оқулықтағы жаттығулардың әр дайым жазбаша түрде орындалуы
a)міндетті емес
b)міндетті
c)қажетті
d)қажетті емес
e)жеткілікті.
89.
2 вариант Математика сабақтарында қайталау сипатты жаттығулардың орындалуы
a)міндетті
b)қажетті
c)қажетті емес
d)міндетті емес
e)жеткілікті.
90.
2 вариант Білімді тексеру сабағы үшін материалдарды
a)мұғалімнің өзі
b)оқушылар
c)ата-аналар
d)мұғалімнің әріптесі
e)әдістемелік бірлестік анықтайды.
91.
2 ваиант Бастауыш сынып мұғалімінің математикадан сыныптан тыс жұмыстарды өткізуі
a)міндетті
b)міндетті емес
c)жеткілікті
d)қажетті
e)қажетті емес
92.
2 вариант Математика сабақтарында алынған бақылау жұмысынан кейін оның нәтижесіне талдаулар жүргізу
a)міндетті
b)міндетті емес
c)ішінара міндетті
d)қажетті
e)қажетті емес.
93.
2 вариант Математика сабағында жаңа ұғымды енгізуге дайындыққа
a)ерекше көңіл бөлінеді
b)көңілбөлінбейді
c)ішінара көңіл бөлінеді
d)жауап беруге қиналамын
e)оқу ісінің меңгерушісінің нұсқауы бойынша ғана көңіл бөлінеді.
94.
2 вариант Математика сабақтарында оқулықта берілген жаттығулар жүйесін толығымен орындату
a)міндетті емес
b)міндетті
c)қажетті
d)қажетті емес
e)жеткіліксіз
95.
2 вариант Математика сабақтарында көрнекіліктің тұрақты пайдаланылуы
a)міндетті емес
b)міндетті
c)қажетті
d)жеткілікті
e)жеткіліксіз
96.
2 вар Математикадан сыныптан тыс жұмыстарды белгіле:
a)
A. Математикалық есеп
b)
B. Ойын
c)
C. Проблемалық оқыту
d)
D. Олимпиада,үйірме , викторина
e)
E. Барлық жауаптар дұрыс
97.
2в.Оқулық-
a)
Математикалық дидактикалық ойындар жэне қызықты жаттығулар берілген;
b)
B. Математикалық білІм мазмүны, математика курсының материалдарын оқу жылының тоқсандары мен жеке сабақтарға шамамен бөлу, сабақтарға нұсқаулар, сабақтың үлгі мазмұны шамамен бөлу, сабақтарға нұсқаулар, сабақтың үлгі мазмұны келтірілген
c)
C. Тек қана практикалық жаттығулар берілген;
d)
D. Математикалық білім мазмұнының сыныпаралық бөлінуі;
e)
E. Математикалық білім беру мазмұнын айқындайтын жэне нақтылайтын негізгі оқу қүралы.
98.
2в. Математиканы бастауыш оқыту бағдарламаларында
a)
бастауыш сыныптарда математиканы оқытудың мақсаттары мен міндеттері белгіленеді; оқыту мазмүнына сипаттама беріледі;
b)
математика бойынша білім мазмүны сыныптарға бөлінеді;
c)
оқушылардың математикалық дайындығына қойылатын талаптар белгіленеді.
d)
Жауабы жоқ
99.
2 в . Оқулықта берілген материалдар мазмұны белгілі бір жүйемен орналастырылады:
a)
қарапайымнан күрделіге,
b)
Белгіліден белгісізге
c)
спералды
d)
қатаң
100.
1. question2>оқулықты құрастыруда келесіпринциптер қатаң сақталады
a)
бірізділік , жүйелілік
b)
сабақтастық
c)
ынтымақтастық
d)
интеграциялық
101.
3 вариант Математика пәні бойынша білімді бақылау және тексеру сабақтарының мерзімін
a)күнтізбелік жоспар
b)мұғалімнің өзі
c)оқу ісінің меңгерушісі
d)оқушылар
e)мұғалім мен оқушылар бірлесе отырып анықтайды.
102.
3 вариант І сыныптың математика сабақтарының басқа сыныптардағы сабақтарға қарағанда өзіндік ерекшелігі
a)бар
b)жоқ
c)кейде ғана бар
d)ішінара бар
e)білмеймін
103.
3 вариант Математика сабақтарының сапасы
a)нақты нәтижелермен
b)мұғалімнің өзін-өзі ұстауымен
c)көрнекіліктң тиімді қолданылуымен
d)оқытудың тиімді әдістерінің қолданылуымен
e)оқушылардың сабақтағы тәртібімен анықталады
104.
3 вариант Математика сабағы
a)мұғалім мен барлық оқушылардың
b)сынып оқушыларының
c)мұғалімнің
d)мұғалім мен жеке оқушының
e)жеке оқушының іс-әрекетінің жиынтығы.
105.
3 вариант Математика сабағының кезеңдерінің санын
a)мұғалімнің өзі
b)оқу бағдарламасы
c)оқулық
d)"Әдістемелік құрал"
e)оқу ісінің меңгерушісі анықтайды
106.
3 вариант Математика сабақтары үшін практикалық міндеттің анықталуы
a)міндетті емес
b)қажетті
c)қажетті емес
d)міндетті
e)жеткілікті емес.
107.
3 вариант Математика сабақтарында білімдік міндеттің анықталуы
a)міндетті
b)міндетті емес
c)қажетті
d)қажетті емес
e)жеткілікті
108.
3 вариант Математика сабақтарында тәрбиелік міндеттің анықталуы
a) міндетті
b) қажетті
c) қажетті емес
d) міндетті емес
e) жеткілікті.
109.
3 вариант Математика сабақтарында жаңа материалды түсіндіруге дайындық сипатындағы жаттығулардың арнайы қарастырылуы
a) міндетті
b) міндетті емес
c) қажетті емес
d) жеткілікті емес
e) ішінара міндетті
110.
3 вариант Математика сабақтарында математикалық білімнің бекітілуі
a) міндетті
b) міндетті емес
c) қажетті емес
d) жеткілікті емес
e) ішінара міндетті.
111.
3 вариант Математика сабақтары үшін дамытушылық міндеттің анықталуы
a) міндетті
b) міндетті емес
c) қажетті
d) қажетті емес
e) жеткілікті емес.
112.
3 вариант Математика сабағын әдістемелік тұрғыдан талдау барысында
a) мұғалімнің
b) сабаққа қатысушының
c) оқушылардың
d) мектеп директорының
e) әдіскер мұғалімнің бірінші кезекте сөйлеуі міндетті.
113.
Математика сабағын әдістемелік тұрғыдан талдауға сабақ өткізілген сынып оқушыларының қатыстырылуы
a) міндетті емес
b) міндетті
c) қажетті
d) жеткілікті
e) жеткіліксіз.
114.
Математика сабақтарында жаңа материалды түсіндіру барысында проблемалық ахуал туғызу
a) міндетті емес
b) қажетті
c) міндетті
d) жеткіліксіз
e) жеткілікті.
115.
Математика сабағының
a) ұйымдастыру кезеңінен
b) ауызша есептеулерден
c) жаңа материалды түсіндіруден
d) үй тапсырмасын тексеруден
e) өткен материалды қайталаудан басталуы міндетті.
116.
Математикадан сыныптан тыс жұмыстар
a) білімді тереңдету және кеңейту
b) өткенді қайталау
c) оқушылардың білім, білік және дағдыларын тексеру
d) алдын-ала дайындау
e) тәрбиелеу мақсатымен өткізіледі.
117.
Математика сабақтарының құрылымы сабақтың түріне байланысты
a) әр түрлі
b) бірдей
c) кейде бірдей, кейде әр түрлі
d) біркелкі
e) бірыңғай болады.
118.
Математика сабақтарының түрлерінің әртүрлілігі
a) оқытудың мақсатына тәуелді болады
b) оқытудың әдістеріне
c) оқытудың мазмұнына
d) оқытудың құралдарына
e) оқытуды ұйымдастыру формаларына
119.
Математика сабағының әр түрлі кезеңдерге бөлінуі
a) сабақтың түріне
b) оқытудың әдістеріне
c) оқытудың мазмұнына
d) оқытуды ұйымдастыру формаларына
e) оқытудың мақсатына тәуелді болады.
120.
3 вариант Математика сабағының тақырыбы тікелей
a) күнтізбелік жоспардан
b) білім стандартынан
c) оқу бағдарламасынан
d) оқулықтан
e) "Дидактикалық материалдардан" анықталады.
121.
Оқушылардың математикадан білім, білік, дағдыларын тексеру түрлері:
a)
* ауызша, жазбаша сұрау
b)
* математикалық диктант
c)
* емтихан
d)
* сұрақ қою
e)
* есеп беру
122.
Сөздік әдісіне жататындар:
a)
Әңгіме
b)
Әңгімелесу
c)
Сұрақ жауап
d)
Практикалық әдіс
e)
Өзіндік жұмыс әдісі
123.
Сабақтың типін белгілеңіз:
a)
Аралас сабақ
b)
Жаңа сабақ
c)
Білімді қорыту, жүйелеу сабағы
d)
Сұрақ-жауап
e)
Өткенді сұрау
124.
1. Оқыту барысында оқушылар бойында не қалыптасады
a)
1 кезең - есептің мазмұнымен таныстыру
b)
2 кезең - есептің шешеуін іздеу
c)
3 кезең - есепті шешу
d)
4 кезең - есептің шешуін іздеу
e)
D. Есепті мұғалім оқиды, оқушы қысқаша шартын жазады
100 %
