Кейс 1. «Закон для всех»

Тема: §1. Система законодательства
Ситуация: Ученики 9-го класса решили организовать школьный ярмарочный день. Они начали собирать деньги, но один из родителей заявил, что деятельность по сбору денег должна регулироваться законом.
Вопрос для обсуждения:
– Почему важно, чтобы любые действия, даже школьные, соответствовали законодательству?
– Какие нормативные акты могли бы регулировать такие действия?

Кейс 2. «Законность или привычка?»

Тема: §2. Законность и правопорядок
Ситуация: Во дворе некоторые жильцы решили самостоятельно установить шлагбаум без разрешения акимата. Другие соседи считают, что это нарушение.
Вопрос:
– Что важнее: желание граждан улучшить свой двор или соблюдение установленных процедур?
– Как в этой ситуации можно восстановить правопорядок?

Кейс 3. «Мой голос имеет значение»

Тема: §3. Государство в политической системе общества
Ситуация: В школе проводится моделирование выборов. Ученики должны выбрать «мини-министра образования». Часть участников не пришла на голосование, а потом стали критиковать результаты.
Вопрос:
– Можно ли считать выборы справедливыми, если часть общества не участвует?
– Что делает участие граждан важным для государства?

Кейс 4. «Право на защиту»

Тема: §6. Защита прав человека и гражданина
Ситуация: В интернете распространили фото подростка без его согласия. Он хочет знать, можно ли защитить свои права.
Вопрос:
– Какие права человека были нарушены?
– Куда он может обратиться за защитой?

Кейс 5. «Справедливый суд»

Тема: §9. Судебная система и статус судей
Ситуация: Компания и покупатель спорят из-за некачественного товара. Они не могут договориться. Один из участников предлагает «решить всё по знакомству», другой — обратиться в суд.
Вопрос:
– Почему важно, чтобы споры решались именно в суде, а не «по связям»?
– Что гарантирует независимость суда?