Основные положения, на которых базируется исследовательское и прак¬тическое преобразование педагогических систем - это:

Конкретное знание о незнании, представление об узло¬вых задачах, которые нужно решить, о существенных вопросах, на кото¬рые следует найти ответ – это:

Совокупность психологических тестов, ориен¬тированных на изучение личности и основанных на идее о механизмах проекции – это:

Разработка проектов развития об-разовательных систем или учреждений, создание любых образователь¬ных программ, методик, технологий – это:

Приобретение новых качеств, способ прогрессивного пре¬образования человека или системы – это:

Одна из ведущих целей образования, становле¬ние качеств личности на основе социализации и индивидуализации, на основе включения человека в активную деятельность и социальные от-ношения – это:

Способность человека сосредоточиться на себе самом, анализировать свою деятельность, переосмысливать основания и обо¬сновывать правильность своих действий – это:

Общая руководящая линия, ориен¬тиры и установки, направленные на достижение перспективных целей – это:

Стандартизированное задание, позволяющее вы¬явить наличие или отсутствие каких-либо характеристик у изучаемого объекта, знаний, умений, способностей, а также отношение к тем или иным объектам – это:

Исследовательский метод в психоло¬гии и педагогике, который позволяет выявить уровень знаний, умений и навыков, а также способностей и других качеств личности путем анали¬за способов выполнения испытуемыми ряда специальных заданий – это:

Явление или достоверно зафиксированные связи между явлениями и событиями, истинность познания которых может быть научно доказана – это:

Возможные негативные изменения, нежелательные конфликты и затруднения, которые нужно стремиться предусмотреть заранее, чтобы либо их предупредить, либо своевременно компенсировать – это:

Такое уточнение содержания представления, кото¬рое делает возможным и целесообразным использование математичес¬ких средств исследования – это:

Выполне¬ние функций без особых качественных и количественных изменений – это:

Образ потребного (желаемого) будущего, предвосхищение результатов преобразований образователь¬ной системы или ее элементов в интересах человека, общества и госу¬дарства – это:

Исследовательский метод, который заключается в том, чтобы путем активного вмешатель¬ства создать исследовательскую ситуацию и сделать доступным и воз¬можным изучение психических процессов через их проявления и реги¬страцию соответствующих изменений в поведении человека – это:

Разновидность исследовательского ме¬тода эксперимента, который проводится в реальных для испытуемых ус¬ловиях деятельности и в рамках которого создается изучаемое явление – это:

Разновидность исследовательского ме¬тода эксперимента, который проводится в специально оборудованных помещениях, что обеспечивает возможность управления условиями экс-периментирования и получения точных данных – это:

Разновидность исследовательского ме¬тода эксперимента, который ориентирован на изучение динамики разви¬тия психологических свойств или педагогических явлений в процессе активного воздействия исследователя на условия выполнения деятель¬ности – это:

Процесс оценки степени, в которой тест или другой измерительный инструмент действительно измеряет то, для измерения чего он предназначен – это:

Индекс валидности теста – это:

В тестировании – свойство любого измерительного инструмента, прибора или теста, при котором измеряет то, что предназначен измерять – это:

Предварительная, интуитивная оценка содержательной валидности теста – это:

Часть популяции, отобранная таким образом, что она считается представляющей всю популяцию в целом – это:

Выборка достаточного размера для того, чтобы был достигнут предполагаемый уровень достоверности – это:

Любая выборка, характеристики которой не отражают характеристики популяции, из которой она была отобрана – это:

Любая выборка, которая является точным отражением популяции, из которой она была отобрана, непредвзятая выборка – это:

Выборка, которая была составлена таким образом, что все члены или объекты в популяции с равной вероятности могли бы быть отобраны – это:

Собрание предметов в соответствии с некоторой определяющей чертой или характеристикой – это:

Любое утверждение в научной работе, предложение или предположение, которое служит как предварительное объяснение определенных фактов – это:

Набор свидетельств или фактов. Собранных в ходе экспериментов или исследований – это:

Разновидность регрессивного анализа, который позволяет использовать непрерывные независимые переменные для того, чтобы поместить индивидуальные случаи в категории зависимой переменной – это:

Анализ изменчивости признака под влиянием каких-либо контролируемых переменных факторов – это:

Вариативность, распределение. Используется, прежде всего, в статистике, где индексы дисперсии являются мерами, которые описывают вариативность любого распределения значений – это:

Любая из двух переменных или факторов, которые систематически связаны друг с другом – это:

Номер или другое количественное обозначение, например, число, полученное в результате измерения – это:

Измерение степени, в которой данная линия регрессии отклоняется от линейности – это:

Группа переменных, в которой все переменные имеют более высокий уровень положительной корреляции друг с другом, чем с другими группами переменных или с отдельными переменными – это:

В статистике – связь между двумя переменными, при которой систематическое увеличение в значении одной переменной сопровождается систематическим увеличением или уменьшением в значении другой – это:

Корреляция, основанная на рангах значений двух переменных, является производной корреляции значимости результата Пирсона и наиболее широко используемой непараметрической корреляцией – это:

Корреляция, при которой одна переменная измеряется по непрерывной шкале, а другая – по дихотомической (с двумя оценками)- это:

Обычно любая корреляция, где изменение переменных нелинейно – это:

Любая корреляция, в которой средние изменения в одной переменной связаны со средними изменениями в другой, то есть линия регрессии является прямой линией – это:

Связь между одной переменной и двумя или более переменными, коэффициент множественной корреляции позволяет оценить совместное влияние независимых переменных на зависимую – это:

Иногда употребляется в качестве синонима отрицательной корреляции – это:

Корреляция, при которой увеличение одной переменной связано с уменьшением другой или при которой высокие значения одной связаны с низкими значениями другой – это:

Корреляция при которой увеличение одной переменной сопровождается увеличением другой или при которой высокие значения одной связаны с высокими значениями другой и низкие значения связаны с низкими – это:

Иногда употребляется как синоним корреляции, положительной – это:

Исследование, проводимое посредством наблюдения за рядом субъектов в течение длительного периода времени – это6