NEW
Font size
S
M
L
XL
Worksheets451-476 Организация и технология науч. иссл. в физ-ре и спорте
Total questions: 26
Worksheet time: 13mins
Name
Class
Date
1.
Отрицательное влияние предшествующей запоминанию деятельности называется:
a)
Проактивным торможением
b)
Интерференцией
c)
Реминисценцией
d)
Реактивным торможением
e)
Аккомодацией
2.
Повторное оживление следов ранее образованных нервных связей такими раздражителями, которые прямо или косвенно связаны с тем, что воспроизводится, является физиологической основой процесса:
a)
Ассоциации
b)
Сохранения
c)
Запоминания
d)
Воспроизведения
e)
Переносу
3.
Узнавание – это воспроизведение:
a)
Вторичное
b)
Первичное
c)
Третичное
d)
Совершенно новое
e)
Давно забытые события
4.
Сознательное воспроизведение, связанное с преодолением известных затруднений и требующих усилий и старания, - это:
a)
Припоминание
b)
Узнавание
c)
Представление
d)
Реминисценция
e)
Ассоциации
5.
График зависимости забывания логически однородной информации с момента ее полного усвоения называется кривой:
a)
Забывания Эббингауза
b)
Распределения
c)
Усвоения
d)
Заучивания
e)
Воспроизведения
6.
Направление в психологии, которое в качестве первичных факторов памяти выдвигает некоторые целостные структуры, не сводимые к сумме составляющих ее частей, известно как:
a)
Гештальттеория
b)
Деятельностная теория памяти
c)
Ассоциативная теория
d)
Психоаналитическая теория
e)
Бихевиоризм
7.
Значение структурирования материала для запоминания подчеркивали представители:
a)
Гештальтпсихологии
b)
Психоанализа
c)
Ассоцианизма
d)
Бихевиоризма
e)
Теория установки
8.
К факторам забывания относится (сятся):
a)
Недостаточная мотивация
b)
Возраст субъекта
c)
Характер материала
d)
Неиспользование усвоенного материала
e)
Гендерные особенности субъекта
9.
Понятие «ассоциация» в научную терминологию ввел:
a)
Дж.Локк
b)
Б.Спиноза
c)
Р.Декарт
d)
Г.Лейбниц
e)
Э.Берн
10.
Автором культурно-исторической теории мышления является:
a)
Л.С.Выготский
b)
Ж.Пиаже
c)
А.Н.Леонтьев
d)
В.Н.Мясищев
e)
Б.Г.Ананьев
11.
Свойство, которое обозначает способность отражать отраженное – размышлять над собственными ощущениями, мыслить, называется:
a)
Рефлексией
b)
Интуицией
c)
Вниманием
d)
Мышлением
e)
Памятью
12.
Автор теории поэтапного формирования и развития интеллектуальных операций:
a)
П.Я.Гальперин
b)
Л.В.Занков
c)
А.Н.Леонтьев
d)
В.В. Давыдов
e)
С.Л.Рубинштейн
13.
Мысль о предмете, в которой что-либо утверждается или отрицается, - это:
a)
Суждение
b)
Понятие
c)
Умозаключение
d)
Силлогизм
e)
Индукция
14.
Индуктивное рассуждение является:
a)
Суждением
b)
Умозаключением
c)
Понятием
d)
Силлогизмом
e)
Обоснованием
15.
Логический переход в процессе мышления от общего к частному называется:
a)
Дедукцией
b)
Индукцией
c)
Понятием
d)
Суждением
e)
Умозаключением
16.
Форма мышления, отражающая связи между предметами или явлениями и утверждающая или отрицающая что-либо, называется:
a)
Суждением
b)
Понятием
c)
Умозаключением
d)
Силлогизмом
e)
Обобщением
17.
Дедуктивное рассуждение называется:
a)
Обоснованием
b)
Умозаключением
c)
Понятием
d)
Суждением
e)
Силлогизмом
18.
Основы научно-исследовательской работы изучает:
a)
специфику содержания, целей и методов научного исследования
b)
душевные переживания и субъективные состояния
c)
бессознательные процессы психики
d)
психические состояния, которые достигаются нечувственным путем, интроспективно
e)
феноменальные бестелесные сущности, которые образуют содеражание отдельного "Я"
19.
Первоначально все науки развивалась в рамках науки...
a)
философии;
b)
естествознания;
c)
экономики;
d)
биологии;
e)
медицины;
20.
Предметом основы научно-исследовательской работы является . . .
a)
научно-исследовательский процесс;
b)
поведение человека;
c)
душа человека;
d)
сознание;
e)
познавательная деятельность человека;
21.
Основы научно-исследовательской работы рассматривает
a)
организацию самостоятельного поиска и исследования актуальных научных проблем;
b)
воспоминание, адаптация, чувство, эйфория, утомление
c)
иллюзии, константность, уровень притязаний, эмоции
d)
умозаключение, чувство, темперамент, характер
e)
иллюзии, темперамент, личность, задатки, воля
22.
Методология науки - это . . .
a)
учение о методах и процедурах научной деятельности;
b)
воображение, воспоминание, мотивация, адаптация, темперамент
c)
галлюцинации, воля. задатки, умозаключения
d)
совесть, упрямство,речь, самоактуализация
e)
меланхолия, повторение, упражнение, память
23.
Методология, в прикладном смысле, — это
a)
система (комплекс, взаимосвязанная совокупность) принципов и подходов исследовательской деятельности;
b)
чувства, переживания, комплекс, склонность
c)
интересы, забывание, рефлексия, обобщение
d)
научение, память, ощушение, внимание, внушение
e)
одаренность, осмысление, ригидность, упрямство
24.
Основная задача методологии науки -
a)
обеспечение эвристической формы познания системой строго выверенных и прошедших апробацию принципов
b)
изучение детской психологии
c)
изучение психологии труда
d)
изучение сравнительной психологии
e)
изучение геронтологии
25.
Закономерности развития нормального, здорового человека, присущие каждому возрастному периоду, рассматривает наука . . .
a)
возрастная психология
b)
социальная психология
c)
педагогическая психология
d)
клиническая психология
e)
юридическая психология
26.
Для достижения успеха в исследовательской деятельности учёный должен овладеть
a)
«секретом» метода и обладать эвристической технологией научного мышления
b)
восприятием наиболее привлекательных объектов
c)
элементарной формойорганизации психической деятельности человека
d)
сосредоточенностью сознания на наиболее значимых для личности объектах
e)
целенапрвленным выделением одних объектов в ущерб другим
Reset
