NEW
Font size
Worksheetsأعمال السنة للوحدة الأولى
Total questions: 10
Worksheet time: 50mins
أي مما يلي يصف الذكاء المتبلور كما عرضه كاتل؟
القدرة على معالجة المعلومات الخام بسرعة دون خبرة سابقة
المعرفة والمهارات المكتسبة التي يعتمد فيها الفرد على مخزونه من الخبرة للتعامل مع التحديات
القدرة على التفكير في الاحتمالات وإجراء الاستدلالات المعقدة
الاحتفاظ المؤقت بكمية محدودة من المعلومات ومعالجتها في حيز الوعي
يركّز الذكاء العملي على
بناء الاستنتاجات النظرية المجردة
حل المشكلات في العالم الواقعي والتعلم من الخبرة العملية
سرعة المعالجة والانتباه الانتقائي
فهم اللغة والتقاط مفرداتها
أي مما يلي مثال صحيح لشيء قد تتضمنه النماذج الذهنية؟
تعريف المفاهيم الرياضية فقط
ديناميكيات التفاعلات الاجتماعية
ترتيب الحروف الهجائية
قائمة القواعد الإملائية
أي من الأمثلة التالية يوضح تكوين مفهوم كما ورد في النص؟
تمييز أنواع الفاكهة مثل التفاح والبرتقال والموز
حفظ تواريخ المعارك التاريخية
تعداد خطوات الطريقة العلمية
نسخ نصوص دون فهم
أي من السمات التالية تُنسب لوحدات فودور المعرفية؟
سريعة (زمن قصير للاستجابة) ومحددة المجال ومغلّقة معلوماتيًا
بطيئة وعامة المجال ومنفتحة على جميع المعلومات
تعتمد على التفكير التأملي المركزي دائمًا
غير قابلة للقياس التجريبي
في علم النفس السريري، يجسّد العلاج المعرفي السلوكي فهماً للتكامل المعرفي-الانفعالي عبر ماذا؟
زيادة شدة الانفعالات السلبية
تعديل الأفكار لتخفيف المشاعر السلبية وتحسين السلوك
التركيز على الطفولة فقط دون الحاضر
إلغاء دور المعالجة المعرفية
أي من الآتي يوضح دور الذكاء الاصطناعي في فهم الإدراك البشري وفق النص؟
أداة مستقلة لا علاقة لها بنماذج المعرفة البشرية
مجرد وسيلة لقياس الذكاء فقط دون تحليل
شريك في تطوير النماذج المعرفية البشرية وتعزيز فهمها
بديل كامل للإدراك البشري يلغي الحاجة للبحث
أي من الآتي يُعد مثالاً على أداة معالجة اللغة الطبيعية للتفاعل مع المستخدمين والإجابة على الأسئلة؟
Semantic Scholar
Elicit
Consensus
ChatGPT
من الاعتبارات الأخلاقية الحاسمة التي يثيرها تطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم والتشخيص السريري
حرية البرمجيات المفتوحة المصدر
خصوصية البيانات وإمكانية التشخيص المفرط
تطوير أجهزة جديدة فقط
زيادة عدد المعلمين
ما الخطر المحتمل إذا استمرت تجارب الذكاء الاصطناعي في توضيح المخططات المعرفية البشرية دون ضوابط؟
انخفاض دقّة الاختبارات النفسية
زيادة خطر التحيّز وتثبيت بنى معرفية مفترضة
اختفاء الحاجة إلى العلاج النفسي
تراجع دور علم الأعصاب
