Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Quiz

Total questions: 30

Worksheet time: 15mins

Name
Class
Date
1.

Harf/alfabe tekniği temel olarak hangi ilkeden hareket eder?

a)

Bütünden parçaya çözümleme

b)

Parçadan bütüne bireşim

c)

Anlamdan sese geçiş

d)

Doğrudan cümle öğretimi

2.

Harf/alfabe tekniğinin en eski uygulamaları hangi döneme kadar uzanır?

a)

Osmanlı dönemi

b)

Selçuklu dönemi

c)

Greko-Romen uygarlıkları

d)

Cumhuriyet dönemi

3.

Harf tekniğinde öğrencinin öğrenme sırası aşağıdakilerden hangisidir?

a)

Harf → Hece → Kelime → Cümle → Metin

b)

Cümle → Kelime → Hece → Harf → Metin

c)

Ses → Harf → Cümle → Metin → Paragraf

d)

Harf → Kelime → Metin → Hece → Cümle

4.

Harf/alfabe tekniği, okuma sürecini hangi anlayışa dayandırır?

a)

Anlama temelli yaklaşım

b)

Ezber temelli bireşim

c)

Bütüncül anlam kurma

d)

Görsel algı odaklı çözümleme

5.

“M” harfinin “me” olarak öğretilmesi hangi temel sorunu doğurur?

a)

Harf sırasını ezberleme

b)

Harf-ses uyuşmazlığı

c)

Yazım kurallarının unutulması

d)

Göz hareketlerinin yavaşlaması

6.

Harf/alfabe tekniğinin “anlama ulaşamama” sorununa neden olan etken aşağıdakilerden hangisidir?

a)

Hızlı geçiş yapılması

b)

Cümle öğretiminin eksikliği

c)

Dikkatin harf seslendirmeye yönelmesi

d)

Öğretmen merkezli olmaması

7.

Aşağıdakilerden hangisi harf/alfabe tekniğinin güçlü yönlerinden biridir?

a)

Göz hareketlerini geliştirmesi

b)

Alfabetik düzeni öğretmesi

c)

Heceleme problemini azaltması

d)

Öğrenci merkezli olması

8.

Harf/alfabe tekniğinde sık yapılan tekrar çalışmalarının olumsuz etkisi nedir?

a)

Harflerin karıştırılması

b)

Öğrencide sıkılma ve olumsuz tutum gelişmesi

c)

Hece farkındalığının azalması

d)

Öğrenmenin yüzeysel kalması

9.

Harf tekniğinde “harmanlama etkinliği” hangi amaçla yapılır?

a)

Kelime anlamını öğretmek

b)

Hece birleştirme ve seslendirme becerisi kazandırmak

c)

Görsel algıyı geliştirmek

d)

Cümle kurma pratiği sağlamak

10.

Modern okuma anlayışı, harf tekniğinden hangi yönüyle ayrılır?

a)

Seslendirmeye değil, anlam kurmaya odaklanması

b)

Alfabetik sırayı kaldırması

c)

Harfleri tamamen kaldırması

d)

Hecelemeyi yasaklaması

11.

Harf tekniğinde öğretim hangi aşamada sona erer?

a)

Hece oluşturma

b)

Cümle kurma

c)

Metin oluşturma

d)

Harfleri tanıma

12.

Harf/alfabe tekniğinde “ezbere itilme riski” en çok hangi nedenden kaynaklanır?

a)

Harf-ses uyuşmazlığı

b)

Görsel materyal eksikliği

c)

Zaman sınırlılığı

d)

Harflerin çokluğu

13.

“Modern eğitim yaklaşımları harf tekniğini terk etmiştir.” ifadesinin temel nedeni nedir?

a)

Harf tekniğinin öğrenciyi pasifleştirmesi

b)

Anlamdan çok harfe odaklanması

c)

Göz kaslarını yorması

d)

Öğretmen bağımlılığı

14.

Harf tekniğinde “sessiz harfleri seslilerle heceleme” aşamasında amaç nedir?

a)

Alfabetik sırayı öğretmek

b)

Harfleri karıştırmayı önlemek

c)

Sesli ve sessiz harfleri anlamlı hecelere dönüştürmek

d)

Cümle oluşturmayı hızlandırmak

15.

Aşağıdakilerden hangisi harf/alfabe tekniğinin tarihsel önemini en iyi açıklar?

a)

Günümüz yöntemlerinin temellerini oluşturması

b)

Ses temelli yaklaşımı geliştirmesi

c)

İlk defa Gestalt ilkelerini uygulaması

d)

Okuma-yazmayı tamamen söze indirgemesi

16.

Cümle çözümleme tekniği hangi psikolojik yaklaşımın ilkelerine dayanır?

a)

Davranışçılık

b)

Gestalt psikolojisi

c)

Yapılandırmacılık

d)

İlerlemecilik

17.

“Bütünden parçaya” anlayışıyla tanımlanan teknik aşağıdakilerden hangisidir?

a)

Harf Tekniği

b)

Cümle Çözümleme Tekniği

c)

Ses Temelli Cümle Yöntemi

d)

Karma Yöntem

18.

Cümle çözümleme tekniğinin en belirgin üstünlüğü nedir?

a)

Dili parçalayarak öğretmesi

b)

Harf-ses eşleşmesini temel alması

c)

Anlamayı merkeze alması

d)

Alfabetik sırayı öğretmesi

19.

Cümle çözümleme tekniğe göre, öğrenme süreci hangi sırayla ilerler?

a)

Harf → Hece → Kelime → Cümle → Metin

b)

Cümle → Kelime → Hece → Harf → Serbest okuma

c)

Ses → Hece → Cümle → Kelime → Metin

d)

Kelime → Cümle → Metin → Harf

20.

Cümle çözümleme tekniğinin tarihsel olarak resmi olarak uygulanmaya başlandığı yıl hangisidir?

a)

1924

b)

1936

c)

1948

d)

1965

21.

Aşağıdakilerden hangisi cümle çözümleme tekniğinin hazırlık aşamasında yer almaz?

a)

Çevre analizi

b)

Materyal kontrolü

c)

Harf öğretimi

d)

Planlama

22.

Cümle çözümleme tekniğinde “cümle aşaması”nın en kritik özelliği nedir?

a)

Harfleri öğretmeden okumaya başlama

b)

Ezber yoluyla öğretim

c)

Cümleleri anlamlı bütün olarak sunma ve fiş kullanımı

d)

Hece temelli öğretim

23.

Cümle çözümleme tekniğinde “göz hareketlerini geliştirme” hangi beceriyle ilişkilidir?

a)

Satır üzerinde geniş alanı görme

b)

Heceleme hızını artırma

c)

Harf tekrarını azaltma

d)

Ezberi önleme

24.

“Hazırlık → Cümle → Kelime → Hece → Harf → Serbest Okuma” sıralaması neyi ifade eder?

a)

Yöntemin uygulama basamaklarını

b)

Bilişsel gelişim aşamalarını

c)

Okuma kurallarını

d)

Öğretim stratejilerini

25.

Cümle çözümleme tekniğinde “öğretmen bağımlılığı” eleştirisi neyle ilgilidir?

a)

Öğretmenin her aşamada belirleyici olması

b)

Öğrencinin aktif katılımının yüksekliği

c)

Materyal eksikliğinin önlenmesi

d)

Harf temelli ilerleme zorunluluğu

26.

Cümle çözümleme tekniğinde “bıkkınlık hissi” genellikle ne zaman ortaya çıkar?

a)

Öğrenciler fişleri ezberlediğinde

b)

Öğretmen materyal hazırlamadığında

c)

Harf aşamasına geçildiğinde

d)

Heceleme hızlandığında

27.

Cümle çözümleme tekniği hangi temel öğretim felsefesine dayanır?

a)

Parçaları ezberleyerek bütünü kurma

b)

Bütünü anlamadan ayrıntıya geçmeme

c)

Seslerin kombinasyonuyla okuma

d)

Ezberden yazma becerisi kazandırma

28.

“Bütünden parçaya, anlamadan harfe” ifadesi aşağıdaki hangi sonucu vurgular?

a)

Cümle çözümleme tekniği anlam merkezlidir

b)

Harf tekniğiyle aynıdır

c)

Öğretmen merkezli değildir

d)

Cümle çözümleme tekniği bireşim yöntemidir

29.

Harf/alfabe tekniği ile cümle çözümleme tekniği arasındaki temel fark aşağıdakilerden hangisidir?

a)

Harf tekniği anlamı merkeze alırken, cümle çözümleme ses temellidir.

b)

Harf tekniği parçadan bütüne, cümle çözümleme bütünden parçaya ilerler.

c)

Her ikisi de bireşim yöntemidir.

d)

Cümle çözümleme tekniği harflerin sırasını öğretir.

30.

“Bir yöntemin başarısı, uygulama koşullarının sağlıklı yürütülmesine bağlıdır.” ifadesi en çok hangi ortak vurguyu içerir?

a)

Yöntemden çok öğretmen yeterliliğinin belirleyici olduğu

b)

Öğrencinin bireysel farklılıklarının önemsiz olduğu

c)

Yöntemlerin birbirinden bağımsız değerlendirilebileceği

d)

Materyal kullanımının zorunlu olmadığı