ES UNA CIENCIA SOCIAL QUE ANALIZA CÓMO SE ADMINISTRAN LOS RECURSOS ESCASOS PARA SATISFACER NECESIDADES ILIMITADAS.

LA ECONOMÍA ES EL ESTUDIO DE CÓMO LAS PERSONAS Y LAS SOCIEDADES ELIGEN, CON O SIN EL USO DEL DINERO, EMPLEAR RECURSOS PRODUCTIVOS ESCASOS QUE PODRÍAN TENER USOS ALTERNATIVOS, PARA PRODUCIR BIENES Y DISTRIBUIRLOS ENTRE LOS DISTINTOS INDIVIDUOS Y GRUPOS SOCIALES, CON EL FIN DE SATISFACER LAS NECESIDADES HUMANAS.

ELIGE LOS TIPOS DE ECONOMÍA, SEGÚN LOS SISTEMAS ECONÓMICOS...

EN ESTE TIPO DE ECONOMÍA EL ESTADO DECIDE QUÉ, CÓMO Y PARA QUIÉN PRODUCIR.

ESTE TIPO DE CORRIENTE DE PENSAMIENTO ECONÓMICO CONSIDERA A LOS METALES PRECIOSOS Y EL COMERCIO EXTERIOR COMO LA BASE DE LA ECONOMÍA...

EN ESTA CORRIENTE DE PENSAMIENTO ECONÓMICO, SE CONSIDERA A LA TIERRA Y LA NATURALEZA COMO LA BASE DE LA ECONOMÍA...

EL LIBRE MERCADO y "LA MANO INVISIBLE" ES LA BASE DE LA ECONOMÍA SEGUN QUE ESCUELA DE PENSAMIENTO ECONÓMICO...

PROPONE INTERVENCIÓN DEL ESTADO PARA ESTABILIZAR LA ECONOMÍA Y COMBATIR CRISIS...

CRÍTICA AL CAPITALISMO, PLANTEA LA LUCHA DE CLASES Y EL CONTROL OBRERO DE LA PRODUCCIÓN.

SE DESARROLLÓ EN EUROPA ENTRE LOS SIGLOS XVI Y XVIII, COINCIDIENDO CON:

• EL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA.

• LA FORMACIÓN DE LOS ESTADOS NACIONALES MODERNOS (ESPAÑA, FRANCIA, INGLATERRA).

• LA EXPANSIÓN DEL COMERCIO INTERNACIONAL Y LA ACUMULACIÓN DE METALES PRECIOSOS (ORO Y PLATA).

SON CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DEL MERCANTILISMO...

SON CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE LA ESCUELA MARXISTA...

SON CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DEL NEOLIBERALISMO...

PENSABAN QUE LA VERDADERA RIQUEZA DE UN PAÍS NO ESTABA EN EL COMERCIO NI EN LOS METALES PRECIOSOS, SINO EN LA TIERRA Y LA AGRICULTURA....

FUE LA PRIMERA ESCUELA ECONÓMICA FORMAL QUE BUSCÓ EXPLICAR CÓMO FUNCIONAN LOS MERCADOS SIN INTERVENCIÓN ESTATAL...

SON LOS REPRESENTANTES DEL KEYNESIANISMO...

SON LOS REPRESENTANTES DEL NEOLIBERALISMO...

EXCESIVO OPTIMISMO EN EL LIBRE MERCADO, POCA ATENCIÓN A LA DESIGUALDAD SOCIAL, VALOR-TRABAJO LIMITADO, IGNORARON CRISIS ECONÓMICAS CÍCLICASSON CRÍTICAS A QUE ESCUELA...

DETERMINISMO HISTÓRICO, FRACASO EN LA PRÁCTICA, DESCONOCIMIENTO DEL SECTOR SERVICIOS Y TECNOLÓGICOS SON CRÍTICAS A QUE ESCUELA...

SURGE EN FRANCIA A MEDIADOS DEL SIGLO XVIII, COMO REACCIÓN AL MERCANTILISMO.

• APARECE EN UN MOMENTO DE CRISIS AGRÍCOLA Y MALESTAR SOCIAL, POCO ANTES DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA (1789).

• EL TÉRMINO SIGNIFICA “GOBIERNO DE LA NATURALEZA”

SURGE A MEDIADOS DEL SIGLO XX (DÉCADAS DE 1940–1950), PERO SE CONSOLIDA A FINALES DE LOS AÑOS 70 Y 80, COMO REACCIÓN AL KEYNESIANISMO Y A LA INTERVENCIÓN EXCESIVA DEL ESTADO EN LA ECONOMÍA.

• EL ESTADO DEBE INTERVENIR ACTIVAMENTE EN LA ECONOMÍA PARA MANTENER EL EMPLEO Y LA ESTABILIDAD, SI LA GENTE NO TIENE DINERO PARA COMPRAR, LAS EMPRESAS DEJAN DE PRODUCIR Y SE GENERA DESEMPLEO, POR ELLO, EL GOBIERNO DEBE ESTIMULAR LA DEMANDA MEDIANTE INVERSIÓN PÚBLICA, GASTO SOCIAL Y POLÍTICAS FISCALES, SON LAS IDEAS PRINCIPALES DE QUE ESCUELA...

SON LOS REPRESENTANTES DE LE ESCUELA CLÁSICA...

REDUCCIONISMO: CONSIDERAR SOLO LA AGRICULTURA COMO CREADORA DE RIQUEZA ES UNA VISIÓN LIMITADA, SU CONFIANZA EN UN “ORDEN NATURAL” SIN INTERVENCIÓN DEL ESTADO RESULTABA POCO REALISTA EN SOCIEDADES DESIGUALES, SON CRÍTICAS A QUE ESCUELA...