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WorksheetsQuiz sobre Competências e Estrutura da Redação do ENEM
Total questions: 20
Worksheet time: 3600secs
Qual tipo de texto a redação do ENEM exige?
Narração com foco na opinião.
Poema em versos livres.
Dissertativo-argumentativo em prosa.
Resumo informativo-descritivo.
Qual das Competências do ENEM está diretamente relacionada à elaboração da Proposta de Intervenção?
Competência 2
Competência 3
Competência 4
Competência 5
Para alcançar a pontuação máxima (200 pontos), o desempenho do estudante em cada uma das cinco competências deve ser classificado como:
Bom
Mediano
Precário
Ótimo
Qual é a função essencial do parágrafo de Introdução, de acordo com a estrutura do ENEM?
Apresentar a Proposta de Intervenção detalhada.
Apresentar a tese que será defendida.
Concluir os argumentos e resumir o texto.
Detalhar os agentes e as ações da solução.
A Competência 4 avalia, principalmente, a capacidade do estudante de demonstrar conhecimento sobre qual aspecto da construção textual?
A defesa de um ponto de vista com fatos.
O domínio da norma culta.
Os mecanismos linguísticos para a construção da argumentação.
A aplicação de conceitos de várias áreas do conhecimento.
Qual é o recurso de repertório sociocultural utilizado pela autora Sabrina Ayumi Alvez Shimizu para iniciar a introdução (gancho)?
Uma citação histórica de um historiador.
Um dado estatístico sobre o Brasil.
A Constituição Federal de 1988, que garante garante direitos fundamentais como vida, liberdade, igualdade, segurança e propriedade.
Uma alusão à obra literária “Nós matamos o cão tinhoso”, de Luís Bernardo Honwana.
Qual a tese central defendida pela autora na Introdução (P1) sobre o tema "Desafios para a valorização da herança africana no Brasil"?
Apenas a falta de investimentos na cultura por parte do Estado.
O passado colonial persiste e se manifesta no apagamento sistemático da cultura afro-brasileira.
A necessidade de parcerias entre o Ministério da Cultura e o Ministério da Educação para fortalecimento das raízes culturais afro-brasileiras.
A falta de leis específicas para o combate ao racismo no contexto social brasileiro.
No Desenvolvimento 1 (P2), a autora utiliza o pensamento de Ailton Krenak para associar a desvalorização da cultura africana a qual outro problema brasileiro?
A crise climática.
A violência urbana.
A falta de moradia.
O panorama da desigualdade social (grupos de "humanidade" e "subumanidade").
O que o uso da expressão "Sob outra ótica" (início do P3) demonstra, em termos de Competência 4?
Um erro de concordância.
Uma repetição desnecessária.
O uso de um operador argumentativo para introduzir um novo ponto de vista/argumento (coesão interparagrafal).
O uso de linguagem coloquial.
A filósofa Marilena Chauí é citada no D2 (P3) para sustentar qual ideia sobre a cultura?
Que a cultura é irrelevante para a essência humana.
Que a cultura é apenas entretenimento.
Que a cultura compõe a essência do ser humano (justificando o não pertencimento gerado pelo silenciamento).
Que apenas a elite econômica tem cultura.
Qual é o Agente (quem fará) principal da Proposta de Intervenção apresentada no texto?
A sociedade civil organizada.
O Ministério da Justiça
O Ministério da Cultura
O Estado, por meio de parcerias
Qual é o detalhamento (exemplo) da Ação "desenvolver manifestações culturais afro-brasileiras nas escolas" na Proposta?
Criação de leis de incentivo fiscal.
Criação de cotas raciais para universidades.
Ações de fiscalização de órgãos de imprensa.
Peças teatrais e festivais de dança, música e arte.
Qual a Finalidade (Efeito) principal da Proposta de Intervenção, segundo a autora?
Aumentar o número de museus.
Impedir o perpetuamento da desvalorização da cultura africana no Brasil.
Fortalecer o mercado de trabalho.
Garantir a liberdade religiosa.
Quais são as duas Ações (o que fazer) principais propostas pela autora na Conclusão?
Criar museus e multar escolas.
Desenvolver manifestações culturais nas escolas e investir financeiramente na promoção de artistas/escritores.
Promover debates nas mídias e fazer pesquisas.
Mudar a legislação e criar delegacias especializadas.
A Competência 1 do ENEM avalia qual aspecto essencial da escrita?
A coerência e a estrutura lógica dos argumentos.
O uso produtivo de repertório sociocultural.
O domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa.
A elaboração de uma Proposta de Intervenção completa.
O que significa ter um Repertório Sociocultural Legitimado e Produtivo (Critério da Competência 2)?
Utilizar qualquer citação ou alusão que pareça interessante.
Usar apenas dados estatísticos e citações da Constituição.
Utilizar um conhecimento de área diversa (literatura, filosofia, história, etc.) e relacioná-lo de forma coerente à defesa do ponto de vista.
Citar obras de autores famosos, mesmo que não tenham ligação com o tema.
A redação nota 1000 utiliza a expressão "Em razão disso" (P1) e o advérbio "Por conseguinte" (P2). Essas expressões são classificadas como mecanismos linguísticos que demonstram domínio da:
Competência 1 (Norma Culta).
Competência 4 (Coesão e Construção da Argumentação).
Competência 5 (Detalhamento da Proposta).
Competência 3 (Seleção de Fatos).
Qual conceito da Competência 2 a autora da redação nota 1000 aplica ao usar a citação de Ailton Krenak (filósofo) no tema sobre herança africana?
Respeito aos Direitos Humanos.
Aplicação de conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema.
Demonstração do domínio da modalidade escrita formal.
Interpretação de fatos e opiniões.
Na frase "Assim, ao inserir a imagem criada pelo livro no contexto brasileiro...", o termo sublinhado ("Assim") funciona como um conector que indica, principalmente, uma relação de:
Oposição ou contraste.
Tempo ou sequência.
Conclusão ou consequência, ligando a análise do livro à realidade brasileira.
Adição ou enumeração.
No parágrafo de Conclusão, qual é a principal estratégia linguística empregada pela autora para iniciar a Proposta de Intervenção, garantindo a ligação lógica com a argumentação anterior?
Uma citação direta de uma lei federal.
O uso do vocativo para chamar o Agente.
O uso de um operador argumentativo conclusivo ("Portanto") após a retomada da tese ("Em suma").
Uma pergunta retórica para engajar o leitor.
