คุณค่าทางการเงิน (Financial)

คุณค่าทางสังคม (Social)

คุณค่าทางการเมือง (Political)

คุณค่าทางวัฒนธรรม (Cultural)

Routine เน้นนวัตกรรม ส่วน Explorative เน้นประสิทธิภาพ

Explorative มุ่งสร้างสิ่งใหม่และนวัตกรรม

Explorative คือการทำงานซ้ำๆ

Routine เกี่ยวข้องกับความเสี่ยงสูงเสมอ

ทำให้การสอนง่ายขึ้นสำหรับครู

ส่งเสริมความร่วมมือ การแก้ปัญหา และการเรียนรู้ร่วมกัน

ลดเวลาในการเรียนรู้

ประเมินได้รวดเร็วกว่า

การสอนแบบบรรยายต่อเนื่อง

การเรียนรู้จากประสบการณ์จริง

การสอบปรนัยเท่านั้น

การใช้ PowerPoint อย่างเดียว

ผลลัพธ์การเรียนรู้ – กิจกรรมการเรียนรู้ – การประเมินผล

เนื้อหาหลักสูตรและเป้าหมายของสถาบัน

สิ่งแวดล้อมและทรัพยากรการเรียนรู้

ความต้องการผู้เรียนกับสไตล์การสอน

Knows

Knows how

Shows

Does

Direct Instruction

Indirect Instruction

Experiential Learning

Independent Study

รูปแบบการเรียนรู้ที่ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์ ตอบโต้กับการเรียนได้

รูปแบบการเรียนรู้ที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้แสวงหาและสร้างความรู้ด้วยตนเอง

การเรียนรู้ผ่านประสบการณ์

การให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าอย่างอิสระ

ใช้ Flipped Classroom โดยให้นักเรียนดูวิดีโอก่อนเรียนและอภิปรายในชั้น

ใช้ PowerPoint แทนเครื่องฉายสไลด์

ใช้ Word แทนกระดาษ

สร้างห้องเรียนเชื่อมโยงทั่วโลก

Substitution

Augmentation

Modification

Redefinition

ต้นทุน (Cost)

การโต้ตอบ (Interactivity)

ความสวยงามของสื่อ (Aesthetic preference)

ประเด็นเชิงองค์กร (Organizational issue)

Capcut

Edpuzzle

Botnoi

Wheel of names

การนำเทคโนโลยีมาใช้จำเป็นต้องคำนึงว่าผู้เรียนสามารถเข้าถึงเทคโนโลยีได้หรือไม่

เทคโนโลยีควรเปิดโอกาสให้เกิดปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียนและผู้สอน

ผู้สอนต้องเลือกใช้เทคโนโลยีที่ใหม่อยู่เสมอ

ผู้สอนควรคำนึงว่าเทคโนโลยีใดเหมาะสมที่จะช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้ดี

สรุปเกรดเมื่อจบรายวิชา

ติดตามความก้าวหน้าและให้ Feedback ระหว่างเรียน

ประเมินเฉพาะผลลัพธ์สุดท้าย

เปรียบเทียบผู้เรียนระหว่างกลุ่ม

แบบสอบถามความพึงพอใจ

โครงงาน แฟ้มสะสมงาน หรือการนำเสนอผลงาน

แบบประเมินตนเอง

การสัมภาษณ์ผู้เรียน

ต้องการให้คะแนนแบบภาพรวม

ต้องการประเมินหลายเกณฑ์แยกกันและให้ Feedback ในแต่ละเกณฑ์

ใช้กับการประเมินเชิงปริมาณเท่านั้น

ใช้เฉพาะใน Summative Assessment

Direct วัดจากความรู้สึก ส่วน Indirect วัดจากการปฏิบัติ

Direct วัดจากผลงานหรือการปฏิบัติจริง ส่วน Indirect วัดจากความคิดเห็นหรือการสะท้อนคิด

Direct เป็นข้อมูลเชิงปริมาณ ส่วน Indirect เป็นข้อมูลเชิงคุณภาพ

Direct ใช้ในรายงาน ส่วน Indirect ใช้ในแบบทดสอบ

Task-based – เน้นว่างานครบหรือไม่ครบ

Learning-based – เน้นว่าสะท้อนการเรียนรู้หรือความสามารถได้หรือไม่

Checklist-based – มี/ไม่มี

Rating-based – ดี/พอใช้/ปรับปรุง

เมื่อครูต้องการ Feedback แยกเป็นรายเกณฑ์

เมื่อครูต้องการประเมินภาพรวมของผลงานเพื่อให้เกรดสุดท้าย

เมื่อผู้เรียนต้องการตรวจตนเองรายเกณฑ์

เมื่อมีผู้ประเมินหลายคน