NEW
Font size
WorksheetsБ.б псих Шамшидин Дана
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
Бақылау жұмысынан кейін оқушы күткен бағасын ала алмай, көңіл-күйі түсіп, өзіне сенімсіз бола бастады. Ол “енді тырысудың қажеті жоқ” деп айтты.
Сұрақ: Мұғалім ретінде сен бұл жағдайда не айтар едің?
“Бүгінгі нәтиже — тек бір сәт. Сенің еңбегің бағалы, ал келесі жолы жақсырақ болары сөзсіз.”
“Өзің кінәлісің, жақсы дайындалсаң, мұндай баға алмас едің.”
“Қателіктер бар, бірақ оларды түзетсек, нәтиже өзгереді. Мен саған сенемін.”
“Бұндай баға қалыпты, басқа да төмен алғандар бар.”
Бұрын өте жақсы оқыған оқушы соңғы уақытта сабаққа қызығушылығын жоғалтып, үлгерімі төмендеп кетті.
Сұрақ: Сен бұл жағдайда оның ынтасын қалай арттыра аласың?
“Қазір сен бұрынғыдай емессің, демек еріншектеніп кеттің.”
“Бұрынғы жақсы нәтижелеріңді есіңе түсіріп, соны қайталауға тырыс.”
“Сенің бұрынғы жетістіктерің керемет болған. Бұл уақытша құбылыс, сен қайтадан сол деңгейге жете аласың.”
“Мүмкін шаршаған шығарсың, біраз демалып алсаң, бәрі реттелер.”
Сабақта өте белсенді оқушы жазбаша тапсырмаларды орындауда жиі қате жібереді, сондықтан өз бағасымен келіспей қиналады.
Сұрақ: Қалай қолдау көрсетіп, бағалауды түсіндіресің?
“Сенің ойың жақсы, бірақ жазуға да үйренсең, нәтиже тіпті жоғары болар еді.”
“Жазбашаң әлсіз, көбірек дайындалу керек.”
“Жазбаша тапсырма сен үшін қиын, бастысы — сабақта белсендісің.”
“Сенің ауызша жауаптарың тамаша, енді соны жазбаша түрде де көрсетуге тырысайық.”
Оқушы өз бағасын әділ емес деп санап, мұғалімге ренжіді. Ол “мен басқалар сияқты жауап бердім, неге менікі төмен?” дейді.
Сұрақ: Бағалаудың әділдігін қалай түсіндіресің?
“Мен мұғаліммін, сондықтан қалай бағаласам, сол дұрыс.”
“Бағалау нақты критерийлер арқылы қойылады, сондықтан барлығы бірдей талаппен бағаланады.”
“Баға сенің жұмысыңдағы кейбір тұстарды көрсету үшін қойылады, келесі жолы бірге талдайық.”
“Келесі жолы жақсырақ жауап берсең, жоғары баға аласың.”
Оқушы өз қатесін мойындамай, “мен бәрін дұрыс істедім, мұғалім қате тексерді” деп ашуланды.
Сұрақ: Бағалаудың дамытушылық қызметін қалай түсіндіресің?
“Қате – бұл сәтсіздік емес, даму мүмкіндігі. Сол арқылы біз жетілеміз.”
“Қате жіберуге болмайды, келесіде мұқият бол.”
“Қателер – білім алуға жол ашатын маңызды кезең.”
“Егер сен солай ойласаң, мүмкін бір жерде түсінбеушілік болған шығар.”
Өзін үнемі төмен бағалайтын, “мен ештеңе істей алмаймын” дейтін оқушы бар.
Сұрақ: Оны қалай ынталандырар едің?
“Мүмкін бұл пән сенің бағытың емес шығар, басқа салада мықтысың.”
“Өзіңді төмен бағаласаң, шындықты мойындағаның.”
“Бастысы — тоқтамау. Уақыт өте өзіңнің өскеніңді байқайсың.”
“Сенде үлкен мүмкіндік бар, еңбегіңді бағалай біл. Кішкентай жетістік те үлкен қадам.”
Ата-ана баласының төмен бағасы үшін мұғалімді кінәлап, “сіз әділетсіз баға қойдыңыз” дейді.
Сұрақ: Бағалау жүйесінің мақсатын қалай түсіндіресің?
“Бағалау – жазалау емес, баланың оқу жетістігін жақсартуға арналған көрсеткіш.”
“Бағаны мен қоямын, ата-ананың араласуына негіз жоқ.”
“Бағалау – оқушының оқу барысын бақылап, дамуын қолдауға бағытталған.”
“Бала кейде өз мүмкіндігін толық көрсете алмайды, бұл қалыпты жағдай.”
Оқушы көп еңбектенеді, бірақ нәтижесі орташа. Ол өз еңбегінің бағаланбағанын айтып, ренжиді.
Сұрақ: Оған қалай мотивация берер едің?
“Қанша тырыссаң да, нәтиже бәрібір орташа.”
“Жақсы жолдасың, аздап тұрақтылық пен шыдам керек.”
“Сенің еңбегің көрініп тұр. Ең бастысы — алға жылжу. Уақыт өте нәтиже артады.”
“Мүмкін бұл тақырып сен үшін қиын болған шығар, келесісі жеңілірек болар.”
Топтық жұмыс кезінде бір оқушы белсенді болмай, тапсырманы орындауға аз үлес қосады.
Сұрақ: Бағалау мен кері байланысты қалай ұйымдастырар едің?
“Сен топқа көмектеспедің, келесіде қатыспа.”
Топтағы әр адамның үлесі маңызды. Сен де өз пікіріңді айтсаң, нәтиже жақсырақ болар еді.”
“Келесі жолы белсендірек болсаң, топтың нәтижесіне үлесің артады.”
“Топтық жұмыс – бәріне бірдей қиын емес, әркімнің қабілеті әртүрлі.”
Бағалау нәтижелері жарияланған соң, кейбір оқушылар жоғары баға алғандарды мақтап, төмен баға алғандарды мазақтай бастады.
Сұрақ: Тәрбиелік және ынталандыру қызметін қалай қолданар едің?
“Баға — жарыс емес, әркімнің өз даму жолы бар. Бір-бірімізге қолдау көрсетейік.”
“Мазақтау қалыпты жағдай, келесіде олар да жақсы баға алар.”
“Біз бәріміз үйреніп жүрміз, маңыздысы – өзіңнің өсуіңе назар аудару.”
“Баға уақытша нәрсе, бірақ мінез – мәңгі.”
