WorksheetsPage 1
Total questions: 23
Worksheet time: 12mins
Theo tài liệu, "hiếu học" được hiểu là gì?
Ham học, quý trọng việc học
Dạy học cho người khác
Học để lấy bằng cấp
Học vì áp lực gia đình
Năm 1888, Bang tá Tỉnh vụ Nghĩa hội Quảng Nam là ai đã xây trường học tại làng Cẩm Toại?
Lâm Hữu Mẫn
Phan Bội Châu
Phạm Phú Thứ
Ông Ích Khiêm
Đỗ Thúc Tịnh được Quốc sử quán triều Nguyễn nhận xét nổi bật ở đức tính nào?
Hiếu học, hiếu đễ, vượt khó, chăm học, cẩn thận, có tiếng hiếu hữu
Tài võ nghệ và quân sự
Giàu có và hào phóng
Khéo tay nghề mộc
Phạm Phú Thứ đỗ tiến sĩ năm nào và từng giữ chức gì?
Năm Thiệu Trị thứ 3 (1843); làm quan đến chức Hộ bộ thượng thư, sung Cơ mật viện Đại thần
Năm 1858; làm Tổng đốc Bắc Ninh
Năm 1830; chỉ là Giáo thụ huyện
Năm 1862; làm Thượng thư Bộ Binh duy nhất
Theo tài liệu, triều Nguyễn đã tổ chức khoa thi Hương đầu tiên vào năm nào?
1807
1817
1822
1838
Nguyễn Duy Hiệu sau khi Trần Văn Dư bị sát hại đã làm gì?
Về quê ẩn dật
Lên thay làm Hội chủ Nghĩa hội Quảng Nam, tiếp tục chống Pháp
Sang Trung Quốc cầu viện
Ra Bắc tham gia phong trào Cần Vương
Đặc điểm nổi bật của người xứ Quảng trong học tập là gì?
Học theo khuôn mẫu, giáo điều
Chuộng trích cú, ít đổi mới
Thực tế, ham học hỏi, biết tiếp thu cái mới, tinh thần phản biện
Chỉ quan tâm điểm số, ít thực hành
Nhà Hội Quảng Nam ra đời tại Huế vào giai đoạn nào để giúp con em xứ Quảng đi học xa?
1905 - 1908
1917 - 1918
1930 - 1931
1945 - 1946
Theo văn bản, các tổ chức, cơ sở nào ở Quảng Nam - Đà Nẵng đã góp phần lớn trong công tác khuyến học, khuyến tài?
Chỉ cấp tỉnh
Các chi hội, cơ sở của hội ở huyện, xã, phường, trường học, dòng họ
Chỉ cấp trung ương
Chỉ các trường đại học
Câu nào sau đây phản ánh đúng tinh thần học tập của người xứ Quảng được nêu?
Học cho có bằng cấp
Học để thuộc lòng, không cần hiểu
Học gắn với thực tế, biết tiếp thu cái mới và phản biện
Học theo mốt nhất thời
Cụm từ nào mô tả bối cảnh giáo dục mà xứ Quảng hướng tới theo đoạn văn?
Thời kì nông nghiệp tự cung tự cấp
Thời kì hậu hiện đại
Thời kì công nghiệp hoá, hiện đại hoá
Thời kì tiền công nghiệp
Theo nội dung, vai trò của những người con xứ Quảng trong sự nghiệp xây dựng và phát triển quê hương là gì?
Luôn giữ vai trò rường cột
Chỉ hỗ trợ khi cần thiết
Đứng ngoài quan sát
Tập trung vào thành tích cá nhân
Khái niệm nào sau đây thể hiện tinh thần chung của đoạn văn?
Ca ngợi truyền thống hiếu học và quyết tâm phát triển giáo dục
Phê phán sự lãng phí trong đầu tư
Khẳng định ưu thế của thể thao
Giới thiệu các lễ hội địa phương
Ý nào sau đây không phù hợp với định hướng phát triển giáo dục của Quảng Nam - Đà Nẵng theo đoạn văn?
Đầu tư xây dựng trường lớp và đội ngũ
Ứng dụng kĩ thuật dạy học hiện đại
Giữ vai trò rường cột của người học giỏi cho quê hương
Cắt giảm mọi khoản chi cho giáo dục
“Hiếu học” có nghĩa là gì?
Thích đi dạy học
Ham học, quý trọng việc học
Học để làm quan
Học để thi đỗ cao
Hai con sông lớn góp phần bồi đắp phù sa cho vùng đất xứ Quảng là:
Hương Giang và Thu Bồn
Vu Gia và Thu Bồn
Cửu Long và Hương Giang
Tiền Giang và Hậu Giang
“Viện Sùng chính” được lập dưới thời vị vua nào?
Lê Thánh Tông
Nguyễn Phúc Chu
Lê Nhân Tông
Minh Mạng
Vì sao hai con sông Vu Gia – Thu Bồn có ý nghĩa với truyền thống hiếu học xứ Quảng?
Vì là ranh giới hành chính
Vì bồi đắp phù sa tạo điều kiện phát triển cư dân và văn hóa học tập
Vì là nơi tổ chức các trận thủy chiến
Vì cung cấp vàng bạc
Danh hiệu “Ngũ phụng tề phi” dùng để chỉ 5 người cùng đỗ đại khoa trong khoa thi nào?
1894
1898
1900
1901
“Tứ hổ” là danh hiệu của các Phó bảng đỗ trong khoa thi năm nào?
1898
1900
1901
1903
Người xứ Quảng thường có những đặc điểm gì nổi bật trong việc học tập và nghiên cứu?
Học theo cách truyền thống, không đổi mới
Chỉ chú trọng vào lý thuyết
Ham học hỏi, thực hành và sáng tạo
Chỉ học để thi cử
Ai là người có công lớn trong việc phát triển giáo dục tại Quảng Nam trong thế kỷ 19?
Phan Bội Châu
Trần Văn Dư
Nguyễn Duy Hiệu
Phạm Phú Thứ
Đâu là một trong những yếu tố chính giúp xứ Quảng phát triển giáo dục trong thời kỳ kháng chiến chống Pháp?
Phát triển kinh tế nông nghiệp
Chỉ dựa vào sự giúp đỡ của chính quyền
Ý thức tự lực tự cường của người dân
Hỗ trợ từ các tổ chức quốc tế
