wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

CĐ: HỌC ĐƯỜNG (2)

Total questions: 62

Worksheet time: 1hrs 2mins

Name
Class
Date
1.

Điền vào chỗ trống: Sự khác biệt là sự không giống nhau giữa người với người về ________, tính cách, giới tính, tôn giáo, năng lực học tập, hoàn cảnh sống, phong cách thời trang,...

a)

ngoại hình

b)

màu sắc

c)

thời gian

d)

địa điểm

2.

Điền vào chỗ trống: Môi trường học đường là nơi học sinh được giáo dục, trưởng thành cả về trí tuệ lẫn ________.

a)

nhân cách

b)

sức khỏe

c)

thể thao

d)

kỹ năng sống

3.

Tôn trọng sự khác biệt trong môi trường học tập giúp:

a)

Bao dung – hòa hợp – tiến bộ

b)

Mỗi người được là chính mình

c)

Phát triển toàn diện trong sự công nhận và kết nối

d)

Tất cả các đáp án trên

4.

Một hậu quả tiêu cực khi không tôn trọng sự khác biệt trong môi trường học đường là gì?

a)

Gây ra sự kỳ thị và bắt nạt giữa các học sinh

b)

Tăng sự đoàn kết trong lớp học

c)

Khuyến khích sự sáng tạo của học sinh

d)

Tạo môi trường học tập tích cực

5.

Một ví dụ về tích cực khi tôn trọng sự khác biệt trong môi trường học đường là:

a)

Học sinh cảm thấy được tôn trọng và tự tin hơn.

b)

Học sinh bị cô lập khỏi tập thể.

c)

Xảy ra nhiều mâu thuẫn giữa các nhóm học sinh.

d)

Giảm sự hợp tác trong lớp học.

6.

Nguyên nhân chủ quan nào dẫn đến tình trạng kỳ thị trong môi trường học đường?

a)

Học sinh thiếu kiến thức, kỹ năng sống, chưa được giáo dục về bình đẳng và nhân quyền; Tâm lý muốn hòa nhập bằng cách giống số đông, dẫn đến bài xích cái khác; Thói quen đánh giá người khác qua thành tích, ngoại hình, hoàn cảnh,...

b)

Do chính sách của nhà trường không rõ ràng về phòng chống kỳ thị.

c)

Do ảnh hưởng của các phương tiện truyền thông đại chúng.

d)

Do sự phát triển của công nghệ thông tin làm lan truyền thông tin sai lệch.

7.

Nguyên nhân khách quan nào dẫn đến tình trạng kỳ thị trong môi trường học đường?

a)

Gia đình/văn hóa truyền thống nhiều nơi còn mang định kiến về giới, năng lực, bệnh tật,...; Nhà trường chưa thật sự đưa nội dung giáo dục giá trị sống – bình đẳng – tâm lý học đường vào chương trình một cách hệ thống; Mạng xã hội lan truyền các hình mẫu chuẩn đẹp, chuẩn giỏi, chuẩn thành công, tạo áp lực đồng hóa.

b)

Học sinh không thích tham gia các hoạt động ngoại khóa.

c)

Giáo viên không sử dụng công nghệ trong giảng dạy.

d)

Nhà trường chỉ tập trung vào thành tích học tập mà bỏ qua các hoạt động xã hội.

e)

Học sinh không có thời gian nghỉ ngơi hợp lý.

8.

Hậu quả của kỳ thị đối với cá nhân bị kỳ thị là gì?

a)

Mất tự tin, thu mình, tổn thương tinh thần; thậm chí có nguy cơ rối loạn tâm lý, bỏ học.

b)

Được mọi người yêu quý hơn.

c)

Tăng khả năng giao tiếp xã hội.

d)

Cảm thấy tự hào về bản thân.

9.

Hậu quả của kỳ thị đối với cộng đồng là gì?

a)

Gây chia rẽ, mất đoàn kết, cản trở sự phát triển nhân cách và học tập của cả lớp, cả trường.

b)

Tăng sự hợp tác và đoàn kết trong cộng đồng.

c)

Thúc đẩy sự phát triển cá nhân và tập thể.

d)

Tạo môi trường học tập tích cực, thân thiện.

10.

Tại sao cần đưa ra giải pháp xây dựng sự tôn trọng trong môi trường học đường?

a)

Để chủ động kiến tạo một môi trường giáo dục lý tưởng, giúp mỗi cá nhân học sinh được giải phóng khỏi nỗi sợ bị phán xét, môi trường học đường trở thành một hệ sinh thái đa dạng và hạnh phúc, là nền tảng để đào tạo nên những công dân toàn cầu trong tương lai.

b)

Để tăng cường sự cạnh tranh giữa các học sinh trong lớp học.

c)

Để giảm bớt trách nhiệm của giáo viên trong việc quản lý lớp học.

d)

Để học sinh chỉ tập trung vào kết quả học tập mà không quan tâm đến các giá trị khác.

11.

Giải pháp nào được đề xuất để thay đổi tư duy trong học sinh?

a)

Thực hành Tư duy mở: Tập đặt câu hỏi Tại sao? thay vì vội vàng phán xét.

b)

Tăng cường học thuộc lòng các kiến thức lý thuyết.

c)

Chỉ tập trung vào kết quả cuối cùng mà không quan tâm đến quá trình.

d)

Tránh đặt câu hỏi và chấp nhận mọi thông tin được cung cấp.

12.

Tôn trọng sự khác biệt có phải là chấp nhận những hành vi lệch chuẩn, trái đạo đức không?

a)

Không, tôn trọng sự khác biệt không có nghĩa là chấp nhận những hành vi lệch chuẩn, trái đạo đức.

b)

Có, tôn trọng sự khác biệt là chấp nhận mọi hành vi, kể cả lệch chuẩn, trái đạo đức.

c)

Tôn trọng sự khác biệt chỉ áp dụng cho những hành vi lệch chuẩn.

d)

Tôn trọng sự khác biệt là bỏ qua mọi chuẩn mực xã hội.

13.

Một hành động cụ thể nào sau đây giúp xây dựng môi trường học đường hạnh phúc?

a)

Chia sẻ và giúp đỡ bạn bè khi gặp khó khăn

b)

Phớt lờ các hoạt động tập thể

c)

Không tham gia các hoạt động ngoại khóa

d)

Giữ khoảng cách với thầy cô và bạn bè

14.

Gian lận trong thi cử là gì?

a)

Hành vi dùng thủ đoạn không trung thực để đạt kết quả mong muốn trong thi cử.

b)

Là việc học thuộc lòng tất cả các môn học.

c)

Là tham gia các hoạt động ngoại khóa.

d)

Là giúp đỡ bạn bè trong giờ kiểm tra.

15.

Nêu hai biểu hiện tiêu cực của tình trạng gian lận trong thi cử.

a)

- Tình trạng gian lận diễn ra ở nhiều cấp học, từ các bài kiểm tra nhỏ đến các kỳ thi quan trọng. - Hình thức ngày càng tinh vi, từ việc sử dụng phao truyền thống đến các thiết bị công nghệ cao như tai nghe siêu nhỏ, camera giấu kín, đồng hồ thông minh.

b)

- Học sinh được khuyến khích sáng tạo trong học tập và thi cử. - Các kỳ thi luôn diễn ra công bằng, không có gian lận.

c)

- Giáo viên luôn kiểm soát tốt phòng thi, không để xảy ra bất kỳ vi phạm nào. - Tất cả học sinh đều tự giác làm bài, không sử dụng tài liệu.

d)

- Các kỳ thi chỉ sử dụng giấy bút, không có sự xuất hiện của công nghệ hiện đại.

16.

Ngành giáo dục đã áp dụng những biện pháp kỹ thuật nào để ngăn chặn gian lận trong thi cử?

a)

Áp dụng nhiều biện pháp kỹ thuật như camera giám sát, máy dò kim loại.

b)

Tăng số lượng môn thi tự luận.

c)

Chỉ tổ chức thi trên giấy.

d)

Cho phép học sinh mang điện thoại vào phòng thi.

17.

Nêu ba nguyên nhân chủ quan dẫn đến tình trạng gian lận trong thi cử.

a)

- Học sinh lười học, thiếu chuẩn bị, muốn ăn xổi. - Tâm lý sợ điểm thấp, muốn làm hài lòng cha mẹ. - Nhận thức lệch lạc: coi điểm số quan trọng hơn kiến thức.

b)

- Giáo viên không chấm bài nghiêm túc, thiếu trách nhiệm. - Cơ sở vật chất trường học kém. - Thiếu sự quan tâm của xã hội đến giáo dục.

c)

- Học sinh có sức khỏe yếu, không đủ điều kiện học tập. - Gia đình không cho phép đi thi. - Trường học không tổ chức thi.

d)

- Học sinh bị áp lực từ bạn bè, không có động lực học tập. - Không có sách giáo khoa phù hợp. - Thời tiết xấu vào ngày thi.

18.

Nêu hai nguyên nhân khách quan dẫn đến tình trạng gian lận trong thi cử.

a)

- Gia đình đặt áp lực thành tích. - Nhà trường đôi khi chỉ chạy theo kết quả, thành tích thi cử.

b)

- Học sinh không có động lực học tập. - Giáo viên không quan tâm đến học sinh.

c)

- Thiếu cơ sở vật chất phục vụ thi cử. - Học sinh không được hướng dẫn kỹ năng làm bài.

d)

- Học sinh không có mục tiêu nghề nghiệp rõ ràng. - Bạn bè rủ rê gian lận.

19.

Hậu quả của tình trạng gian lận trong thi cử đối với cá nhân là gì?

a)

- Mất đi sự trung thực, trở nên ỷ lại, lười biếng. - Kiến thức thật không có, dễ thất bại sau này. - Tổn hại nhân cách, mất niềm tin từ bạn bè, thầy cô.

b)

- Được khen thưởng và tôn vinh trong học tập.

c)

- Tăng khả năng sáng tạo và tư duy logic.

d)

- Được miễn thi các môn học tiếp theo.

20.

Hậu quả của tình trạng gian lận trong thi cử đối với cộng đồng, xã hội là gì?

a)

- Môi trường học đường méo mó, thiếu công bằng. - Chất lượng giáo dục suy giảm. - Nguồn nhân lực tương lai kém thực chất, ảnh hưởng phát triển quốc gia.

b)

- Tăng sự sáng tạo trong học tập. - Khuyến khích học sinh tự học nhiều hơn. - Nâng cao uy tín của giáo dục.

c)

- Giảm áp lực thi cử cho học sinh. - Tạo động lực cho giáo viên đổi mới phương pháp giảng dạy. - Thúc đẩy sự cạnh tranh lành mạnh.

d)

- Tạo điều kiện cho học sinh phát triển toàn diện. - Góp phần xây dựng xã hội công bằng, văn minh. - Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực.

21.

Theo đoạn văn, tại sao cần đưa ra giải pháp trong giáo dục?

a)

Đưa ra giải pháp không chỉ là để trừng phạt, mà là để chữa bệnh cho nền giáo dục và cứu vãn tương lai của thế hệ trẻ.

b)

Đưa ra giải pháp để tăng cường kỷ luật trong trường học.

c)

Đưa ra giải pháp để giảm bớt áp lực cho giáo viên.

d)

Đưa ra giải pháp để nâng cao thành tích học tập của học sinh.

22.

Nếu giải quyết triệt để vấn đề gian lận trong thi cử, chúng ta sẽ đạt được những điều gì?

a)

Trả lại sự công bằng thiêng liêng cho các kỳ thi

b)

Xây dựng thế hệ học sinh có nhân cách tốt, trung thực

c)

Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao

d)

Tất cả các ý trên

23.

Cách xây dựng pháo đài trung thực từ bên trong mỗi học sinh là gì?

a)

Thay đổi nhận thức và phương pháp học: Hiểu rằng sự trung thực và lòng tự trọng quý giá hơn điểm số, học vì kiến thức và đam mê.

b)

Chỉ tập trung vào việc đạt điểm cao bằng mọi giá.

c)

Sao chép bài của bạn bè để đạt thành tích tốt.

d)

Phụ thuộc hoàn toàn vào sự nhắc nhở của thầy cô và cha mẹ.

24.

Tấm gương nhà toán học nào được nêu làm dẫn chứng tiêu biểu cho sự trung thực trong học tập?

a)

Ngô Bảo Châu

b)

Grigori Perelman

c)

Isaac Newton

d)

Carl Friedrich Gauss

25.

Theo đoạn văn, gia đình nên làm gì để dập tắt lò luyện bệnh thành tích?

a)

Tạo áp lực điểm số

b)

So sánh với con nhà người ta

c)

Dạy con về lòng trung thực và tôn trọng năng lực thực sự

d)

Không quan tâm đến con

26.

Chương trình tú tài quốc tế IB đánh giá học sinh qua những hình thức nào?

a)

Bài luận chuyên sâu (Extended Essay), dự án nghiên cứu và hoạt động thực tế.

b)

Chỉ thông qua các bài kiểm tra trắc nghiệm.

c)

Chỉ dựa vào điểm số cuối kỳ.

d)

Chỉ dựa vào hoạt động ngoại khóa.

27.

Theo bài viết, ý kiến trái chiều về gian lận trong xã hội là gì?

a)

Gian lận là cách khôn ngoan để tồn tại và phát triển

b)

Gian lận là hành động sai trái

c)

Gian lận không ảnh hưởng đến xã hội

d)

Gian lận giúp thành công nhanh hơn

28.

Theo bài viết, tại sao sự khôn ngoan xây trên nền tảng dối trá là một quả bom nổ chậm?

a)

Vì sớm muộn cũng sẽ hủy hoại chính bản thân người gian lận. Thành công bền vững chỉ có thể đến từ năng lực thật.

b)

Vì nó giúp người gian lận thành công nhanh chóng và lâu dài.

c)

Vì sự dối trá luôn được mọi người tôn trọng và ngưỡng mộ.

d)

Vì khôn ngoan dựa trên dối trá sẽ mang lại nhiều cơ hội hơn cho người đó.

29.

Bạn rút ra nhận thức gì về trung thực qua bài viết này?

a)

Trung thực là phẩm chất quan trọng nhất của người học sinh. Mỗi lần gian lận là một lần tự hạ thấp giá trị của bản thân.

b)

Trung thực chỉ cần thiết khi làm bài kiểm tra.

c)

Trung thực không quan trọng bằng thành tích học tập.

d)

Trung thực chỉ dành cho những người lớn tuổi.

30.

Bạn sẽ làm gì để góp phần xây dựng môi trường học tập trong sạch, không gian lận?

a)

Tôi cam kết sẽ luôn tự giác trong học tập và thi cử, nói không với mọi hình thức gian lận. Đồng thời, tôi sẽ nhắc nhở bạn bè mình về tác hại của hành vi này để cùng nhau xây dựng một môi trường học tập trong sạch.

b)

Tôi sẽ tìm cách gian lận một cách kín đáo để không bị phát hiện.

c)

Tôi sẽ bỏ qua nếu thấy bạn bè gian lận vì đó không phải việc của mình.

d)

Tôi sẽ chỉ học thuộc lòng đáp án để vượt qua các kỳ thi mà không quan tâm đến kiến thức thực sự.

31.

Tình bạn là gì?

a)

Tình bạn là một dạng tình cảm gắn bó tự nguyện, bình đẳng giữa hai hoặc nhiều người, dựa trên sự tương đồng về sở thích, lý tưởng, quan điểm sống.

b)

Tình bạn là mối quan hệ giữa các đối thủ cạnh tranh trong công việc.

c)

Tình bạn là sự gắn bó chỉ dựa trên lợi ích vật chất.

d)

Tình bạn là mối quan hệ giữa thầy và trò.

32.

Thế nào là tình bạn đẹp và ý nghĩa? Chọn đáp án đúng nhất:

a)

Là tình bạn dựa trên lợi ích vật chất

b)

Là sự giúp đỡ nhau cùng tiến bộ, cùng nhau vượt qua khó khăn, mang lại giá trị tích cực cho cuộc sống

c)

Là tình bạn nổi tiếng trên mạng xã hội

d)

Là tình bạn không cần sự chân thành

33.

Biểu hiện tích cực của tình bạn đẹp trong môi trường học đường là gì?

a)

Đó là những đôi bạn cùng tiến, những nhóm bạn cùng nhau tham gia hoạt động tình nguyện, giúp đỡ bạn có hoàn cảnh khó khăn.

b)

Chỉ chơi với những người học giỏi để được giúp đỡ trong học tập.

c)

Luôn cạnh tranh với bạn bè để vượt qua họ trong mọi lĩnh vực.

d)

Chỉ kết bạn với những người có điều kiện kinh tế tốt.

34.

Biểu hiện tiêu cực đáng suy ngẫm về tình bạn hiện nay là gì? Chọn đáp án đúng nhất:

a)

Có nhiều bạn bè thân thiết ngoài đời thực

b)

Sự xuất hiện của tình bạn ảo trên mạng xã hội, kết bạn vì lợi ích vật chất, nổi tiếng, không có sự gắn kết thật sự

c)

Tình bạn giúp nhau vượt qua khó khăn

d)

Tình bạn dựa trên sự chân thành

35.

Nguyên nhân chủ quan khiến tình bạn không đẹp là gì?

a)

Sự ích kỷ, cái tôi quá lớn, chỉ muốn nhận mà không muốn cho đi; thiếu kỹ năng giao tiếp, lắng nghe và thấu cảm cho người khác.

b)

Do hoàn cảnh gia đình khó khăn, không có điều kiện gặp gỡ bạn bè.

c)

Vì sự khác biệt về sở thích và quan điểm sống.

d)

Do áp lực học tập và công việc khiến không có thời gian cho bạn bè.

36.

Hậu quả khi không có tình bạn đẹp là gì? Chọn đáp án đúng nhất:

a)

Con người dễ rơi vào trạng thái cô đơn, mất đi điểm tựa tinh thần, thiếu đi niềm vui sẻ chia

b)

Có nhiều bạn bè thân thiết

c)

Thành công trong học tập

d)

Được nhiều người yêu quý

37.

Lí do cần đưa ra giải pháp xây dựng tình bạn đẹp là gì?

a)

Việc đưa ra giải pháp là vô cùng cần thiết, bởi tình bạn không phải là thứ có sẵn, mà là một công trình cần được xây dựng bằng trí tuệ và sự chân thành.

b)

Bởi vì tình bạn luôn tự nhiên hình thành mà không cần nỗ lực.

c)

Vì tình bạn chỉ cần thời gian là sẽ bền vững.

d)

Do tình bạn không ảnh hưởng đến cuộc sống của mỗi người.

38.

Dẫn chứng tiêu biểu về sự chân thành trong tình bạn là câu chuyện về tình bạn tri kỷ của ai?

a)

Lưu Bình và Dương Lễ

b)

Trọng Thủy và Mị Châu

c)

Thạch Sanh và Lý Thông

d)

Sơn Tinh và Thủy Tinh

39.

Theo Dale Carnegie, một trong những cách hiệu quả nhất để xây dựng mối quan hệ là gì?

a)

Hãy thành thật quan tâm đến người khác và khuyến khích họ nói về chính họ.

b)

Luôn nói về thành tích của bản thân để gây ấn tượng.

c)

Tránh giao tiếp với những người không cùng quan điểm.

d)

Chỉ tập trung vào lợi ích cá nhân khi trò chuyện.

40.

Vai trò của gia đình trong việc hình thành tình yêu thương là gì?

a)

Cha mẹ dạy con về sự bao dung, cách quan tâm đến người khác. Làm gương cho con trong cách đối xử với bạn bè của chính mình.

b)

Gia đình chỉ quan tâm đến việc học tập của con mà không chú ý đến cảm xúc.

c)

Gia đình không ảnh hưởng gì đến tình yêu thương của mỗi người.

d)

Gia đình chỉ dạy con cách kiếm tiền mà không quan tâm đến các giá trị đạo đức.

41.

Theo văn bản, vai trò của nhà trường trong việc vun trồng tình bạn là gì?

a)

Tổ chức nhiều hoạt động tập thể, làm việc nhóm, các dự án chung để học sinh có cơ hội hợp tác và thấu hiểu nhau hơn. Xây dựng văn hóa học đường nói không với bạo lực, bạo hành.

b)

Chỉ tập trung vào thành tích học tập của học sinh mà không quan tâm đến các mối quan hệ bạn bè.

c)

Khuyến khích học sinh cạnh tranh gay gắt để đạt kết quả cao.

d)

Không tổ chức các hoạt động ngoại khóa hay dự án chung cho học sinh.

42.

Ý kiến trái chiều về tình bạn trong văn bản là gì?

a)

Có người cho rằng: Không cần quá nhiều bạn bè, chỉ cần tập trung vào học là đủ.

b)

Có người cho rằng: Tình bạn là điều quan trọng nhất trong cuộc sống.

c)

Có người cho rằng: Tình bạn chỉ cần khi gặp khó khăn.

d)

Có người cho rằng: Tình bạn không ảnh hưởng đến việc học.

43.

Lập luận phản bác lại ý kiến: 'Không cần quá nhiều bạn bè, chỉ cần tập trung vào học là đủ.'

a)

Đây là một quan điểm phiến diện. Con người là một sinh vật xã hội. Thiếu đi tình bạn, chúng ta sẽ mất đi sự cân bằng trong cuộc sống. Hơn nữa, học từ bạn bè cũng là một cách học tập vô cùng hiệu quả.

b)

Ý kiến này hoàn toàn đúng vì bạn bè không ảnh hưởng đến việc học.

c)

Chỉ cần học giỏi là đủ, không cần quan tâm đến các mối quan hệ xã hội.

d)

Tập trung vào học sẽ giúp bạn thành công mà không cần sự hỗ trợ từ bạn bè.

44.

Theo văn bản, để có một tình bạn tốt, bản thân mình phải làm gì trước tiên?

a)

Phải là một người bạn tốt trước đã. Tình bạn là sự vun đắp từ hai phía.

b)

Chỉ cần chờ đợi người khác đến làm bạn với mình.

c)

Luôn đồng ý với mọi ý kiến của bạn bè.

d)

Không cần quan tâm đến cảm xúc của bạn bè.

45.

Ý nghĩa của việc xây dựng một tình bạn đẹp là gì?

a)

Xây dựng một tình bạn đẹp và ý nghĩa là cả một nghệ thuật, đòi hỏi sự nỗ lực, kiên trì và sự chân thành từ mỗi người.

b)

Đó là cách để có nhiều bạn bè hơn trong xã hội.

c)

Là để có người giúp đỡ khi gặp khó khăn.

d)

Chỉ để có người đi chơi cùng khi rảnh rỗi.

46.

Mạng xã hội là gì?

a)

các nền tảng trực tuyến (như Facebook, TikTok, Instagram, Zalo...) cho phép người dùng kết nối, chia sẻ thông tin, hình ảnh và tương tác với nhau.

b)

một loại phần mềm chỉ dùng để chỉnh sửa ảnh.

c)

một trang web chỉ dùng để mua sắm trực tuyến.

d)

một dịch vụ lưu trữ dữ liệu cá nhân trên internet.

47.

Ứng xử văn minh là gì?

a)

tổng hòa của những hành vi, lời nói có văn hóa, tôn trọng người khác và tuân thủ các quy tắc cộng đồng khi tham gia mạng xã hội.

b)

chỉ cần nói chuyện lịch sự trên mạng xã hội.

c)

chia sẻ mọi thông tin cá nhân lên mạng xã hội.

d)

phản ứng mạnh mẽ với mọi ý kiến trái chiều trên mạng xã hội.

48.

Biểu hiện tích cực của việc sử dụng mạng xã hội là gì?

a)

Lan truyền tin giả

b)

Kết nối bạn bè, chia sẻ khoảnh khắc đẹp

c)

Bạo lực mạng

d)

Văn hóa anh hùng bàn phím

49.

Biểu hiện tiêu cực đáng báo động trên mạng xã hội là gì?

a)

Bạo lực mạng (Cyberbullying)

b)

Cập nhật kiến thức hiệu quả

c)

Lan tỏa thông điệp tích cực

d)

Kêu gọi quyên góp từ thiện

50.

Điền vào chỗ trống: Tin giả (Fake News) là _________

a)

Lan truyền thông tin sai sự thật, gây hoang mang dư luận.

b)

Một loại tin tức chính xác, đáng tin cậy.

c)

Thông tin được xác nhận bởi các chuyên gia.

d)

Tin tức chỉ xuất hiện trên báo in.

51.

Điền vào chỗ trống: Văn hóa anh hùng bàn phím là _________.

a)

Nhiều người trở nên hung hãn, phán xét và dùng những lời lẽ thiếu văn hóa nặng nề sau màn hình ẩn danh.

b)

Một phong trào tôn vinh các anh hùng trong lịch sử.

c)

Việc sử dụng bàn phím để sáng tác văn học.

d)

Một loại hình nghệ thuật truyền thống.

52.

Nguyên nhân chủ quan nào dẫn đến hành vi ứng xử thiếu văn minh trên mạng xã hội?

a)

Thiếu nhận thức về hậu quả

b)

Tâm lý đám đông

c)

Cái tôi cá nhân quá lớn

d)

Tất cả các đáp án trên

53.

Nguyên nhân khách quan nào sau đây là đúng?

a)

Sự thiếu định hướng, giáo dục từ gia đình và nhà trường về kỹ năng sử dụng mạng xã hội an toàn

b)

Tâm lý đám đông

c)

Thiếu nhận thức về hậu quả

d)

Cái tôi cá nhân quá lớn

54.

Nạn nhân của mạng xã hội có thể bị tổn thương tâm lý nghiêm trọng như thế nào?

a)

Stress, trầm cảm, mất tự tin, sống khép mình.

b)

Cải thiện sức khỏe, tăng sự tự tin, sống hòa đồng.

c)

Không bị ảnh hưởng gì, luôn vui vẻ, lạc quan.

d)

Chỉ gặp khó khăn về thể chất, không ảnh hưởng tâm lý.

55.

Mạng xã hội có thể gây ra những hậu quả gì cho xã hội?

a)

Gây ra sự chia rẽ, thù ghét, làm xói mòn niềm tin, băng hoại các giá trị đạo đức tốt đẹp, tạo ra môi trường thông tin nhiều loạn, độc hại.

b)

Giúp mọi người luôn đồng thuận và không có bất đồng ý kiến.

c)

Chỉ mang lại lợi ích tích cực cho tất cả mọi người.

d)

Không ảnh hưởng gì đến các giá trị đạo đức xã hội.

56.

Theo văn bản, học sinh cần trang bị những kỹ năng nào để trở thành công dân số thông thái?

a)

Kỹ năng kiểm chứng thông tin và suy nghĩ trước khi bình luận.

b)

Kỹ năng sử dụng mạng xã hội để giải trí mọi lúc mọi nơi.

c)

Kỹ năng chia sẻ thông tin cá nhân lên mạng xã hội.

d)

Kỹ năng tin tưởng mọi thông tin trên internet mà không kiểm tra.

57.

Dự án nào là ví dụ tiêu biểu cho kỹ năng kiểm chứng thông tin?

a)

Dự án Tin hay không tin?

b)

Dự án Sáng tạo trẻ

c)

Dự án Xanh hóa trường học

d)

Dự án Sách và cuộc sống

58.

Chiến dịch nào là ví dụ tiêu biểu cho kỹ năng suy nghĩ trước khi bình luận?

a)

Chiến dịch toàn cầu Think Before You Type (Suy nghĩ trước khi gõ phím).

b)

Chiến dịch Nói Không Với Bạo Lực Mạng.

c)

Chiến dịch An Toàn Trên Mạng.

d)

Chiến dịch Kết Nối Yêu Thương.

59.

Hành vi trên mạng cũng chính là một phần phản ánh ________ của con người.

a)

nhân cách

b)

sở thích

c)

trình độ học vấn

d)

thể lực

60.

Chọn một hành động bạn sẽ làm để sử dụng mạng xã hội một cách tích cực.

a)

Chia sẻ thông tin hữu ích và tích cực.

b)

Đăng tải thông tin sai sự thật.

c)

Bình luận tiêu cực, gây tranh cãi.

d)

Sử dụng mạng xã hội để nói xấu người khác.

61.

Theo đoạn văn, sự kiện nào được tổ chức hàng năm tại nhiều trường học trên thế giới để nâng cao nhận thức về an toàn thông tin mạng?

a)

Ngày Nhà giáo Việt Nam

b)

Ngày Internet an toàn (Safer Internet Day)

c)

Ngày Quốc tế Thiếu nhi

d)

Ngày Trái Đất

62.

Ý nghĩa của việc ứng xử văn minh trên mạng xã hội trong thời đại số là gì?

a)

Góp phần xây dựng môi trường mạng lành mạnh, tôn trọng lẫn nhau.

b)

Làm tăng sự hiểu lầm và xung đột trên mạng.

c)

Khuyến khích lan truyền thông tin sai lệch.

d)

Giảm sự an toàn và bảo mật cá nhân.