wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Situace po 1. světové válce a Versailleská smlouva

Total questions: 15

Worksheet time: 8mins

Name
Class
Date
1.

Které státy měly hlavní rozhodovací pravomoc na Pařížské mírové konferenci (leden 1919–leden 1920)?

a)

Velká Británie, USA, Francie a Itálie

b)

Německo, Rakousko-Uhersko, Osmanská říše a Bulharsko

c)

Francie, Polsko, Československo a Belgie

d)

USA, Německo, Japonsko a Rusko

2.

Vyberte výrok, který nejlépe popisuje postoj Francie k Německu na Pařížské mírové konferenci.

a)

Požadovala, aby Německo bylo co nejvíce oslabeno

b)

Prosazovala mírné podmínky a rychlou obnovu Německa

c)

Navrhovala, aby Německo převzalo kolonie vítězných států

d)

Trvala na tom, aby Německo zůstalo vojensky silné kvůli rovnováze moci

3.

Které tvrzení o Versailleské mírové smlouvě (28. června 1919) je správné?

a)

Německo bylo označeno za viníka první světové války a bylo tvrdě potrestáno

b)

Smlouva obnovila německé kolonie a zvýšila velikost jeho armády

c)

Byla podepsána v lednu 1918 před ukončením bojů

d)

Zavedla právo Německa umisťovat vojenské základny v Porýní

4.

Které opatření NEBYLO součástí Versailleské smlouvy vůči Německu?

a)

Zřízení demilitarizované zóny v Porýní bez vojenské techniky

b)

Odebrání všech německých kolonií

c)

Zvýšení velikosti německé armády nad 100 tisíc mužů

d)

Uložení válečných reparací ve výši 269 miliard zlatých marek

5.

USA během jednání varovaly ostatní státy, že příliš přísné potrestání Německa může vést k radikalizaci obyvatelstva. Jaký byl reálný dopad tohoto varování na rozhodování?

a)

Nemělo žádný vliv na rozhodování

b)

Vedlo k okamžitému snížení požadavků na reparace

c)

Způsobilo zrušení demilitarizace Porýní

d)

Přesunulo konferenci z Versailles do Paříže

6.

Které tvrzení nejlépe vystihuje hlavní cíl Společnosti národů po první světové válce?

a)

Zajistit odzbrojení a mír a postavit válku mimo zákon

b)

Prosazovat hospodářské sankce proti vítězným státům

c)

Vytvořit společnou evropskou armádu s centrem v Paříži

d)

Rozpustit koloniální říše a přerozdělit území podle etnik

7.

Podle textu srovnej následující tvrzení a určete, které z nich odpovídá skutečnosti o mírové smlouvě s Rakouskem po první světové válce.

a)

Uznávala nástupnické státy a zakázala připojení k Německu, Rakousko muselo zaplatit válečné reparace

b)

Připojila Rakousko k Německu a zrušila reparace

c)

Neřešila otázku nástupnických států a soustředila se jen na kolonie

d)

Umožnila Rakousku vytvořit vlastní vojenský blok v rámci Společnosti národů

8.

Který dokument zveřejněný 18. října 1918 představil myšlenku samostatného československého státu a s kým je spojen?

a)

Washingtonská deklarace, Tomáš Garrigue Masaryk

b)

Martinská deklarace, Milan Rastislav Štefánik

c)

Manifest Mým věrným národům rakouským, císař Karel I.

d)

Ústava z roku 1920, Edvard Beneš

9.

Vyberte možnost, která správně popisuje kroky vedoucí k vzniku Československa mezi 28. říjnem a 14. listopadem 1918.

a)

Národní výbor převzal moc, vydal Zákon o zřízení státu, následně byl T. G. Masaryk jmenován prezidentem

b)

Parlament vyhlásil republiku a ihned přijal Ústavu, poté byl jmenován premiér

c)

Slovensko vyhlásilo nezávislost a Praha uznala jeho samostatnost, poté vznikla federace

d)

České země vyhlásily monarchii a povolaly Karla I. zpět na trůn

10.

Podle uvedených informací vyberte tvrzení, které nejlépe vysvětluje složitou situaci na Slovensku na konci roku 1918.

a)

Slovensko bylo obsazeno maďarským vojskem a bylo nutné vojenské řešení okupace

b)

Slovensko odmítlo společný stát kvůli jazykové reformě a vytvořilo vlastní měnu

c)

Slovensko bylo obsazeno německou armádou a jednání vedla Společnost národů

d)

Slovensko se připojilo bez problémů a nebyly zaznamenány žádné ztráty

11.

Které tvrzení o politickém systému Československa po roce 1920 je podle textu správné?

a)

Šlo o demokratickou republiku s prezidentem a vládou, zákonodárnou moc vykonával parlament tvořený Poslaneckou sněmovnou a Senátem

b)

Jednalo se o konstituční monarchii s dědičným králem a jednokomorovým parlamentem

c)

Byla to vojenská diktatura řízená generálním štábem bez voleného parlamentu

d)

Fungovala prezidentská autokracie, kde prezident vydával zákony bez parlamentu

12.

Které opatření v oblasti hospodářství nejlépe charakterizuje měnovou reformu po vzniku ČSR?

a)

Stažení rakouských bankovek z oběhu a zavedení československé koruny

b)

Rozdělení půdy nejbohatším rolníkům bez poplatku

c)

Zavedení bezcelní unie se sousedními státy

d)

Zrušení daní pro podniky na území ČSR

13.

Které tvrzení nejlépe vysvětluje, proč 20. století bývá v souvislosti s poválečnou obnovou označováno jako „století automobilů“? Vyber možnost, která propojuje růst výroby aut s širšími ekonomickými a infrastrukturními změnami.

a)

Růst výroby automobilů vedl pouze ke zlevnění jízdného v městské hromadné dopravě.

b)

Rozšíření aut zastavilo těžbu ropy a tím zpomalilo chemický průmysl.

c)

Rychlý rozvoj automobilového průmyslu podpořil výrobu pohonných hmot (těžba ropy), rozvoj chemického průmyslu a vznik dálnic i pravidel silničního provozu.

d)

Automobilový průmysl způsobil útlum letecké dopravy a omezení telekomunikací.

14.

Jaký nový médiální fenomén se ve 20. letech stal významným vedle telegrafu a telefonních linek, a proč? Zvolte možnost, která odpovídá uvedeným změnám v oblasti komunikace a zábavy.

a)

Rozhlas se stal novým médiem a rozšířila se výroba gramofonových desek i zvukový film.

b)

Pošta nahradila telefonní linky a film zůstal němý.

c)

Televize masově nahradila gramofonové desky a telegraf.

d)

Rozhlas zanikl kvůli rozvoji dálnopisů, gramofonové desky se přestaly vyrábět.

15.

Který soubor změn nejlépe vystihuje dopad technologií na každodenní život a postavení žen ve 20. letech podle popisu?

a)

Elektrické spotřebiče ulehčily péči o domácnost; vyráběly se lednice a vysavače; lidé měli více volného času; ženy mohly cestovat, studovat a budovat pracovní kariéru.

b)

Přísné zákazy cestování a studia pro ženy; práce sedm dní v týdnu bez volna; zákaz výroby domácích spotřebičů.

c)

Technologie zvýšily pracovní dobu a omezily přístup do kin; ženy musely opět povinně pracovat pouze v textilním průmyslu.

d)

Elektrické spotřebiče vedly ke zrušení školní docházky; ženy byly zbaveny možnosti rozhodovat o sňatku.