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Um historiador, para estudar a Idade Média, e um geólogo, para estudar a formação das montanhas mais antigas do planeta, utilizam escalas de tempo diferentes. Esses profissionais utilizam, respectivamente, as escalas de tempo:
cronológica e histórica.
histórica e geológica.
geológica e cronológica.
cronológica e astronômica.
Ao observar um navio se afastando no oceano, nota-se que ele some no horizonte gradualmente: primeiro o casco e depois as velas. Esse fenômeno é uma evidência direta de que a Terra:
realiza o movimento de rotação.
possui a forma esférica.
possui uma grande massa.
é iluminada pelo Sol.
O fenômeno natural de sucessão entre o dia e a noite é uma consequência direta:
da translação da Terra ao redor do Sol.
da inclinação do eixo de rotação terrestre.
do movimento de rotação da Terra.
das diferentes fases da Lua.
O fato de o hemisfério Sul experienciar o verão enquanto o hemisfério Norte experiencia o inverno é explicado principalmente:
pela rotação da Terra e sua proximidade do Sol.
pela translação da Terra e pela inclinação do seu eixo.
pela velocidade da translação ser maior no verão.
pela Lua refletir mais luz solar para um hemisfério.
O ciclo completo das fases da Lua (por exemplo, de uma Lua Nova até a Lua Nova seguinte) tem uma duração média de aproximadamente:
7 dias.
15 dias.
24 horas.
29 dias.
A camada mais externa e sólida da Terra, onde se encontram os continentes e o assoalho oceânico, é conhecida como:
Manto.
Núcleo.
Litosfera.
Atmosfera.
O Sol é o centro do nosso Sistema Solar. A principal característica que o diferencia dos planetas é que o Sol:
possui luz própria.
é o maior corpo celeste.
possui uma órbita definida.
reflete a luz de outras estrelas.
A camada gasosa que envolve a Terra, essencial para a respiração dos seres vivos e para a proteção contra raios solares nocivos, é a:
Hidrosfera.
Litosfera.
Atmosfera.
As rochas que se formam a partir da compactação e cimentação de fragmentos de outras rochas, areia e, muitas vezes, conchas de animais, são as:
rochas magmáticas.
rochas sedimentares.
rochas metamórficas.
rochas ígneas.
Ao misturar açúcar em um copo com água e mexer até que o açúcar desapareça completamente, obtemos uma mistura classificada como:
heterogênea.
homogênea.
substância pura.
composta.
Ao adicionar vinagre (ácido acético) ao bicarbonato de sódio em um copo, observa-se a formação de uma espuma e liberação de gás. Esse fenômeno é um exemplo de:
mudança de estado físico.
transformação química.
mistura homogênea.
transformação física.
O desenvolvimento de medicamentos como os antibióticos trouxe um grande benefício para a sociedade, que foi:
a eliminação completa de todas as doenças.
a cura de doenças causadas por bactérias.
a redução do lixo hospitalar.
o fim do uso de vacinas.
Em um aquário com peixes, plantas e água, um exemplo de fator abiótico é:
o peixe.
a planta aquática.
a temperatura da água.
o caramujo.
As bactérias são seres procariontes. Isso significa que suas células:
não possuem um núcleo definido, tendo o material genético disperso no citoplasma.
possuem um núcleo bem definido e delimitado por uma membrana.
são maiores e mais complexas que as células de animais.
não possuem membrana plasmática.
No corpo humano, a sequência correta dos níveis de organização, do mais simples para o mais complexo, é:
sistemas → órgãos → tecidos → células → organismo.
células → tecidos → órgãos → sistemas → organismo.
tecidos → células → sistemas → órgãos → organismo.
organismo → sistemas → órgãos → tecidos → células.
Os órgãos que compõem o Sistema Nervoso Central (SNC) são:
o cérebro e os nervos.
a medula espinhal e os nervos.
o cérebro e a medula espinhal.
os músculos e os ossos.
O sistema nervoso que controla funções involuntárias do corpo, como os batimentos cardíacos e os movimentos do sistema digestório, é o:
Sistema Nervoso Central.
Sistema Nervoso Periférico.
Sistema Nervoso Autônomo.
Sistema Nervoso Motor.
No olho humano, a estrutura responsável por projetar a imagem e transformar a luz em impulsos nervosos é a:
íris.
pupila.
retina.
cristalino.
Uma pessoa com miopia (dificuldade para enxergar de longe) geralmente utiliza lentes:
côncavas.
convexas.
planas.
cilíndricas.
Para marcar a reunião de um condomínio, os moradores usam o calendário. Para descrever a Era dos Dinossauros, os paleontólogos usam uma escala de tempo diferente. Essas duas situações envolvem, respectivamente, os tempos:
geológico e histórico.
cronológico e geológico.
histórico e cronológico.
geológico e cronológico.
A observação de que é possível viajar ao redor do planeta e voltar ao ponto de partida é uma evidência que reforça a ideia da:
rotação da Terra.
esfericidade da Terra.
translação da Terra.
formação do Sistema Solar.
A variação no comprimento e na direção da sombra de um prédio, do meio-dia ao final da tarde, é causada pelo movimento de:
translação da Terra.
rotação da Terra.
revolução da Lua.
inclinação do eixo terrestre.
A fase da Lua em que ela não é visível da Terra, pois está posicionada entre a Terra e o Sol, é a:
Lua Cheia.
Lua Crescente.
Lua Nova.
Lua Minguante.
A camada terrestre que contém todas as águas do planeta (oceanos, rios, geleiras) é a:
Litosfera.
Atmosfera.
Hidrosfera.
Biosfera.
As rochas que são formadas pelo resfriamento e solidificação do magma são chamadas de:
sedimentares.
fósseis.
metamórficas.
magmáticas ou ígneas.
Ao misturar água e areia em um copo, obtemos uma mistura onde é possível ver claramente duas fases. Esta mistura é classificada como:
homogênea.
heterogênea.
substância pura.
composta.
Ao observar diferentes tecidos de plantas e animais com o microscópio,cientistas como Matthias Schleiden (1804-1881) e Theodor Schwann (1810-1882) ajudaram a fundamentar alguns dos princípios que passaram a compor a Teoria Celular.
Somente animais são formados por células.
Todos os seres vivos possuem as mesmas organelas
A célula é a unidade estrutural e funcional dos seres vivos.
Toda célula surge de substâncias químicas inorgânicas espontaneamente.
I – eucarionte; II – procarionte.
I – procarionte; II – eucarionte
I – eucarionte; II – eucarionte.
I – procarionte; II – procarionte
O professor Celso pediu aos estudantes que observassem a ilustração abaixo de uma célula vegetal e listassem duas estruturas não encontradas em células animais.
Parede celular e cloroplastos.
Mitocôndrias e ribossomos.
Membrana plasmática e citoplasma.
Retículo endoplasmático liso e lisossomos.
Considere a seguinte afirmação sobre bactérias:
“Elas podem ser classificadas como cocos, bacilos e espiralados”.
Essa classificação leva em conta principalmente:
O tipo de reprodução das bactérias
A composição de seu material genético
O tipo de nutrição (autotrófica ou heterotrófica)
A forma e organização celular observadas ao microscópio
Em uma aula de Ciências, a professora Janine apresentou a seguinte tabela e explicou que tais características permitem classificar o ser vivo em determinado grupo. Com base nessa explicação, qual grupo de seres vivos a professora Janine está descrevendo?
Vírus.
Plantas.
Fungos.
Bactérias.
Qual alternativa identifica corretamente o tipo de microrganismo causador de cada doença de acordo com o número indicado?
1 – Vírus; 2 – fungo; 3 – bactéria.
1 – Bactéria; 2 – fungo; 3 – protozoário.
1 – Protozoário; 2 – bactéria; 3 – fungo.
1 – Bactéria; 2 – protozoário; 3 – fungo.
Qual estrutura celular está sendo representado pelo número 1?
(a)
Qual estrutura celular está sendo representado pelo número 2?
(a)
Qual estrutura celular está sendo representado pelo número 3?
(a)
