wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

23-24 бет

Total questions: 37

Worksheet time: 19mins

Name
Class
Date
1.

Оқушылардың тақырып бойынша нені түсінбегенін анықтау үшін бақылау алып , қателерді түзетудегі бағалау мақсаты

a)

қызығушылықты арттыру

b)

оқудағы қиындықтарды анықтау

c)

оқытуды жоспарлау

d)

дарынды оқушыларды анықтау

2.

Өзгелерге қарағанда өзінің оқуының қалай жүретінін жақсы білетін және оны реттей алатын оқушы сипатына сәйкес келетін өлшем

a)

білімін тексеру

b)

өзін өзі бағалау

c)

өз білімін жетілдіру

d)

жаңа білімді меңгеру

3.

Мұғалім мен ерексектерді түсініктеме беруге жетелеу дарынды және талантты оқушылардың қай сипаттамасына тән?

a)

икемділік

b)

эмпатия

c)

табандылық таныту

d)

әлеуметтік сезімталдық

4.

Сабақты зерттеу тәсілінің қажеттілігі

a)

оқу сапасын арттыру

b)

оқушыларды бақылау

c)

құжат дайындау

d)

уақыт үнемдеу

5.

Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі

a)

мұғалім жалғыз жұмыс істейді

b)

зерттеу үшін бүкіл топ өзіне жауапкершілік алады

c)

тек жетекші мұғалім шешім қабылдайды

d)

зерттеу жеке жүргізіледі

6.

Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі

a)

мұғалім тек өз сыныбында қолданады

b)

мұғалім құпия түрде жұмыс істейді

c)

мұғалім зерттеу барысында жинақтаған білімімен педагог қауыммен кеңінен бөлісе алады

d)

нәтиже тек әкімшілікке беріледі

7.

Сабақты зерттеуде зерттеу үшін жауапкершілік алады

a)

бүкіл зерттеу тобы

b)

әдістемелік кеңес

c)

мектеп басшысы

d)

әдіскер

8.

Жапонияда сабақты зерттеу әдістері

a)

тек онлайн форматта

b)

құпия түрде өткізіледі

c)

тек тәжірибелі мұғалімдерге арналған

d)

барлық мұғалімдер үшін жүйелі түрде жарияланады

9.

Білім алушылар өздерінің оқудың қандай сатысында тұрғанын, қандай бағытта даму керектігін анықтау үшін жүргізілетін бағалау

a)

оқуды бағалау

b)

оқу үшін бағалау

c)

қорытынды бағалау

d)

оқытуды бағалау

10.

Оқушылардың білім алуын қолдау үшін қойылатын сынақтан өткізу сұрағы

a)

осы айтқандарыңызға мысал келтіре аласыз ба?

b)

бұл неге байланысты деп ойлайсыз?

c)

қайда оқыдыңыз?

d)

өз жауабыңызды дұрыс деп ойлайсыз ба?

11.

Оқушыға "өзіндік мақсат" қойып, төмен дағдыға жоғары міндет қойылған жағдай

a)

ойлану

b)

талдау

c)

жоспарлау

d)

әңгімелеу

12.

Түрткі болу сұрағын көрсетіңіз

a)

тақырып бойынша мысалдар келтіре аласыз ба

b)

кешегі сабақта нені үйрендік

c)

кешегі сабақта қандай мақсат мәселелерге тоқталды

d)

бұл неге осылай

13.

Оқушыға тапсырманы орындауға кеңес берілмеген,оқушы қабілеті жетіп тұрса да, тапсырманы орындай алмады (Дж.Флейвелл)

a)

Түсінбеушілік

b)

Өнімділік тапшылығы

c)

Қателік

d)

Мотивацияның болмауы

14.

Жаттап алынған білімді анықтауға арналған сұрақ

a)

ашық сұрақ

b)

дамытушы

c)

төмен дәрежелі

d)

жоғары дәрежелі

15.

Тұлғаның біліктілік дәрежесін анықтау мақсатында бағалау

a)

стандартты бақылау және орындау

b)

оқу үшін бағалау

c)

өзін өзі бағалау

16.

Оқушыны бағалау үшін қорытынды жасау үдерісі

a)

рефлексия жасау

b)

оқушыны жоғары немесе төмен дәрежелі бағалау

c)

нәтиже шығару

d)

оқушы жауабына сәйкес шешім қабылдау

17.

Өткен материалға оралу , ой салу , дұрысын қабылдау, толық жауап беру шартты мақсатты сұрақ

a)

ашық сұрақ

b)

жабық сұрақ

c)

түрткі болу

d)

сынақтан өткізу

18.

Сабақты зерттеу (Lesson Study) үдерісінде бақылауға алынған сынып санатын анықтайтын өлшем

a)

оқу үлгерімі

b)

мінез құлық

c)

жас ерекшелігі

d)

сабаққа қатысу деңгейі

19.

Сабақты зерттеу тәсілін жоспарлау барысындағы "зерттелетін" оқушылар санаты

a)

бәләм деңгейі өте жоғары оқушылар

b)

дарынды және талантты оқушылар

c)

үлгермеушіліктің жоғары, орта, төменгі деңгейі

d)

белсенді және енжар оқушылар

20.

Ұжымдық түсіну мен білім беруге қол жетудің аясындағы табысты талқылауларда басымдыққа ие әңгіме түрі

a)

әңгіме дебат

b)

зерттеушілік

c)

дауласу

d)

әңгімелесу

21.

Оқушылардың өзін өзі ынталандыра отырып оқуға деген ұмтылыс пен қызығушылығының пайда болуы

a)

ішкі уәж

b)

сыртқы уәж

c)

әлеуметтік қолдау

d)

мадақтау

22.

Мұғалім қызметіндегі сындарлы оқыту теориясына сәйкес маңызды басымдыққа ие

a)

оқу жоспарын жазу

b)

бағалау критерийлерін құру

c)

оқушылардың сабақты қабылдау ерекшеліктерін түсіну

23.

Мұғалімнің сындарлы оқыту теориясына сәйкес сабақты ұйымдастыру ерекшелігі

a)

мұғалім түсіндірумен шектеледі, оқушыларды бақылаумен айналысады

b)

оқушының білім , идеясын , дағдысын дамытуға ықпал ететін міндеттер қояды

c)

тек тест алу арқылы үйретеді

24.

Рәсімдік , кездейсоқ және семантикалық жады компоненттерінен тұрады

a)

эпизодтық

b)

қысқа мерзімді

c)

ұзақ мерзімді

d)

сенсорлық

25.

Топ мүшелерінің сабақты зерттеу барысында оқушылардың оқу үдерісін зерделеу мақсаттары

a)

оқу сапасын арттыру

b)

оқушыларды бағалау

c)

сабақ жоспарын тексеру

26.

Оқытудың жаңа тәсілдерін әзірлеуде мұғалімдердің жаңа бастамасын жинақтауды көздейтін сабақты зерттеу тәсілінің түйінді сипаты

a)

креативтік

b)

талдаушылық

c)

диагностикалық

d)

қарапайым

27.

Сабақты зерттеудің демократиялық ерекшелігі

a)

мұғалім жеке жұмыс істейді, әдіскердің нұсқауын орындайды

b)

мұғалім зерттеу барысында жинақтаған білімін педагогикалық кеңесінде әріптестерімен бөлісе алады

c)

тек қорытынды есеп береді

28.

Сабақты зерттеу бірінші кезеңі

a)

топпен бірге бақылау

b)

топпен бірге талдау

c)

топпен егжей тегжей жоспарлау

d)

топпен бірге рефлексия жасау

29.

Сабақ зерттеуге кім жауапты

a)

ешкім жауапты емес

b)

бүкіл зерттеу тобы

c)

сынып жетекшісі

d)

мектеп әкімшілігі

30.

Оқушының жауабын түзетуге көмектесу үшін сұрақты қарапайым етіп қою

a)

түрткі болу

b)

сынақтан өткізу

c)

нұсқау

d)

бағалау сұрағы

31.

Толық жауап беруге , өз ойларын анық білдіруге , өз идеяларын дамытуға көмектесетін және тапсырманы орындау барысында бағдар беретін сұрақтар

a)

сынақтан өткізу

b)

түрткі болу

c)

бағалау сұрағы

d)

қайталама сұрақ

32.

Оқуды даралаудың шешуші критерийі

a)

Жұмыста әңгіме жүргізу,қайта бағалау

b)

Топтық жұмыс ұйымдастыру

c)

Білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету

33.

Оқудағы кедергілерді анықтау үшін өзіндік түзетуден кейін тест қайталап өткізудегі бағалау мақсатын көрсетіңіз

a)

оқудағы қиыншылықтарды анықтау

b)

қалыптастырушы бағалау жүргізу

c)

тапсырмаларды күрделі ету

d)

қорытынды баға қою

34.

Сабақта оқушыларды суреттер , естелік жазбалар сияқты дәлелдерді жинақтау және топтастыруға тартқанда сын тұрғысынан ойлаудың дамитын дағдысы

a)

интерпретациялау

b)

салыстыру

c)

талдау, бағалау

d)

қорытындылау

35.

Құрылымдалған ортадағы оқушылардың білім алу үдерісі ретінде тәжірибелік қоғамдастықтарға қатысуды зерттеген ғылыми бағыт

a)

лингвистикалық

b)

педагогикалық бағыт

c)

психологиялық бағыт

d)

әлеуметтік жағдаятты

36.

Оқытуда қолданылатын әдіс тәсілдерді жақсарту мүмкіндіктерін және осы мүмкіндіктерді әске асыру түрлерін анықтауға бағытталған бағалау түрі

a)

оқыту үшін бағалау

b)

оқу үшін бағалау

c)

оқытуды бағалау

d)

салыстырмалы бағалау

37.

Ең үздік оқушыларды анықтаудағы ерте символдық белсенділік сенімді өлшемнің сипаттамасы

a)

олар ерте жасынан бастап сөйлей , оқи және жаза бастайды

b)

олар есте сақтау қабілетімен ерекшеленеді

c)

олар дарынды қабілеті бар балалардың қатарына жатады

Similar Resources on Wayground

Банковские и финансовые термины

35 questions

Банковские и финансовые термины

quiz

Worksheet

•

12th Grade