WorksheetsGrado 7 Evaluación común del primer trimestre / Grade 7 First Quarter Common Assessment
Total questions: 21
Worksheet time: 11mins
Name
Class
Date
1.
1. El ecuador es un ___
The equator is a ___
a)
línea de latitud / line of latitude
b)
line of longitude /línea de longitud
2.
2. El primer meridiano es un
The Prime Meridian is a
a)
línea de latitud / line of latitude
b)
line of longitude / línea de longitud
3.
3. Del siguiente mapa, ¿qué océano está etiquetado como "10"?
From the map below, which ocean is labeled "10"?
a)
Pacific Ocean / océano Pacífico
b)
Indian Ocean / océano Indio
c)
Arctic Ocean / océano Ártico
d)
Atlantic Ocean/ océano Atlántico
4.
Del mapa del mundo de arriba, ¿qué continente está etiquetado como "1"?
From the map of the world above, which continent is labeled "1"?
a)
Asia
b)
Australia / Australia
c)
North America /América del norte
d)
South America / Sudamerica
5.
España, Gran Bretaña, Francia y Portugal son todas naciones (países) en el continente número ______ en el mapa del mundo adjunto
Spain, Britain, France, and Portugal are all nations (countries) on continent number ______ on the attached map of the world
a)
1
b)
2
c)
3
d)
4
6.
En el mapa a continuación "Mapa de EE. UU. con latitud y longitud", qué ciudad se encuentra en (27N, 81W)
On the map below "Map of USA with Latitude and Longitude", which city is located at (27N,81W)
a)
A
b)
B
c)
C
d)
D
7.
En el mapa de EE. UU. de arriba, ¿qué letra está en el estado de Nueva York?
On the map of the USA above, which letter is in the state of New York?
a)
A
b)
B
c)
C
d)
D
8.
En el mapa de EE. UU. de arriba, ¿qué letra está en el estado de Nueva York?
On the map of the USA above, which letter is in the state of New York?
a)
A
b)
B
c)
C
d)
D
9.
Una teoría importante cree que los primeros humanos en llegar a América del Norte y del Sur llegaron a pie durante muchos años a través del puente terrestre de Bering. ¿De qué continente provienen estas personas?
One major theory believes that the first humans to reach North & South America came on foot over many years via the Bering Land Bridge. From which continent did these people come FROM?
a)
Africa / Áfrico
b)
Asia
c)
Australia
d)
Spain / España
10.
La cultura se define mejor como _______
Culture is best defined as _______
a)
A way of life / Una Forma de Vida
b)
A time period/ un periodo de tiempo
c)
A collection of artifacts / Una colección de artefactos.
d)
A stairwell / una escalera
11.
¿Qué grupo de nativos americanos se estableció en el estado de Nueva York y organizó una Confederación?
Which Native American group settled in New York State and organized a Confederacy?
a)
Cherokees / Cherokees
b)
Seminoles / seminolas
c)
Sioux / siux
d)
Iroquois / Iroqueses
12.
¿Qué grupo de nativos americanos se estableció en el estado de Nueva York y organizó una Confederación?
Which Native American group settled in New York State and organized a Confederacy?
a)
Cherokees / Cherokees
b)
Seminoles / seminolas
c)
Sioux / siux
d)
Iroquois / Iroqueses
13.
¿Cuál de los siguientes describe correctamente a un grupo de nativos americanos ajustándose o adaptándose a su entorno natural?
Which of the following correctly describes a group of Native Americans adjusting or adapting to their natural environment?
a)
Los iroqueses construyeron casas hechas de ladrillos de barro seco llamados adobe. / The Iroquois built homes made from dried mud brick called adobe.
b)
Los iroqueses crearon una forma de gobierno de Confederación llamada Liga de los Iroqueses. / The Iroquois created a Confederation form of government called the League of the Iroquois.
c)
The Iroquois built longhouses made from wood and bark. / Los iroqueses construyeron casas comunales hechas de madera y corteza.
d)
The Indians of the southwest created homes of local wood and bark. / Los indios del suroeste construyeron casas de madera y corteza locales.
14.
¿Qué tres alimentos eran conocidos por los iroqueses como las "Tres Hermanas"?
Which three foods were known to the Iroquois as the "Three Sisters"?
a)
Deer, Elk and Corn / Ciervo, Alce y Maíz
b)
Corn, Beans & Squash / Maíz, Frijoles y Calabaza
c)
Cacao, Potatoes, Deer / Cacao, Papas, Ciervo
d)
Pizza, Fries & Chicken Nuggets / Pizza, papas fritas y nuggets de pollo
15.
La razón principal por la que las naciones europeas comenzaron a explorar los océanos del mundo a partir del siglo XV fue ________
The main reason European nations began to explore the world's ocean starting in the 1400s was to ________
a)
create better maps. /crear mejores mapas.
b)
create better ships for sailing / crear mejores barcos para navegar
c)
find faster, cheaper trade routes to Asia / encontrar rutas comerciales más rápidas y baratas a Asia
16.
¿Cuáles fueron las "Tres G's" de la exploración española?
What were the "Three G's" of Spanish exploration?
a)
"God, Guts, & Guns" / "Dios, tripas y armas"
b)
"Green, Gardens, Growing" / "Verde, jardines, creciendo"
c)
"God, Gold, Glory" / "Dios, Oro, Gloria"
d)
"Going, Going, Gone" / "Se va se va se fue"
17.
¿Qué grupo de nativos americanos tenía un imperio centrado en el Perú actual en América del Sur?
Which Native American group had an empire centered in modern-day Peru in South America?
a)
Aztecs / aztecas
b)
Maya / maya
c)
Inca / Inca
d)
Iroquois / Iroqueses
18.
¿Qué grupo de nativos americanos es famoso por sus pirámides y jardines flotantes? ¿Su imperio estaba ubicado en el actual México?
Which Native American group is famous for its pyramids and floating gardens? Its empire was located in present-day Mexico?
a)
Aztecs / aztecas
b)
Maya / maya
c)
Inca / Inca
d)
Iroquois / Iroqueses
19.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones del cuadro indica que la Sociedad Azteca era una sociedad MÓVIL?
Which of the following statements from the chart indicates the Aztec Society was a MOBILE society?
a)
Los sacerdotes realizaban rituales, daban consejos y dirigían escuelas. / Priests performed rituals, gave advice and ran schools.
b)
Los comerciantes a menudo actuaban como espías para el imperio. / Merchants often acted as spies for the empire.
c)
Los artesanos transmitieron sus habilidades a sus hijos./ Artisans passed on their skills to their children.
d)
Los guerreros podían convertirse en nobles matando o capturando enemigos. / Warriors could become nobles by killing or capturing enemies.
20.
De acuerdo con el cuadro a continuación, qué tendencia (patrón) se observa en la población de nativos americanos en México.
According to the chart below, what trend (pattern) is seen in the population of Natives Americans in Mexico.
a)
It increased greatly from 1500-1600 / Aumentó mucho desde 1500-1600
b)
It decreased from 1700-1800 / Disminuyó de 1700-1800
c)
It decreased rapidly from 1500- 1600 / Disminuyó rápidamente de 1500 a 1600
d)
It remained steady through out the 1500's. / Permaneció estable a lo largo de los años 1500.
21.
¿Qué fue lo que más causó el cambio en la población de nativos americanos que se ve en el cuadro anterior?
What most like caused the change in Native American population seen in the chart above?
a)
inmigración a América del Norte por parte de los nativos americanos / immigration to North America by Native Americans
b)
enfermedades traídas por los exploradores españoles. / diseases brought by Spanish explorers.
c)
problemas con el suministro de agua / problems with the water supply
d)
guerra con los conquistadores españoles. / warfare with the Spanish Conquistadors.
100 %
