wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

UTS kurikulum

Total questions: 75

Worksheet time: 3hrs 8mins

Name
Class
Date
1.

Salah satu kurikulum yang menuntut guru mampu mengembangkan standar kompetensi dan kompetensi dasar merupakan kurikulum …

a)

Kurikulum 2013

b)

Kurikulum Berbasis Kompetensi (2004)

c)

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (2006)

d)

Kurikulum 1994 dan Suplemen Kurikulum 1999

2.

Dalam tranformasi kurikulum di Indonesia terdapat ….. macam kurikulum

a)

8

b)

9

c)

10

d)

12

3.

Kurikulum pertama di Indonesia lahir pada tahun ...

a)

1945

b)

1947

c)

1952

d)

1964

4.

Kurikulum pendidikan nasional pada tahun 1984 menggunakan pendekatan ...

a)

Cara Belajar Siswa Aktif

b)

Active Learning

c)

berbasis kompetensi

d)

berbasis konten

5.

Kurikulum pendidikan nasional pada tahun 1994 memiliki sistem pembagian tahapan pelajaran dengan sistem caturwulan yang menekankan pada ...

a)

Pembentukan karakter manusia yang berdaulat dan sejajar dengan bangsa

b)

Pengembangan daya cipta rasa Karsa karya dan moral

c)

Ketercapaian kompetensi siswa

d)

Materi pelajaran yang cukup padat

6.

Kurikulum pendidikan nasional pada tahun 2004 menerapkan kurikulum berbasis kompetensi atau KBK. Apa yang menjadi fokus dalam kurikulum ini?

a)

Pembentukan karakter manusia yang berdaulat dan sejajar dengan bangsa

b)

Pengembangan daya cipta rasa Karsa karya dan moral

c)

Ketercapaian kompetensi siswa

d)

Proses dan hasil belajar dalam upaya penguasaan kompetensi

7.

Persamaan Kurikulum KTSP dengan kurikulum sebelumnya adalah ...

a)

Berbasis penguasaan materi

b)

Berbasis penguasaan kompetensi

c)

Berbasis penguasaan teknologi

d)

Berbasis ideologi Pancasila

8.

Apa yang menjadi landasan dalam merancang kurikulum sebagai standar kompetensi lulusan di Indonesia?

a)

Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945

b)

Pendidikan karakter manusia yang berdaulat

c)

Pengembangan daya cipta rasa Karsa karya dan moral

d)

Cara belajar siswa aktif

9.

Kurikulum pendidikan nasional pada tahun 1964 fokus pada ...

a)

pembinaan jiwa Pancasila

b)

membentuk karakter manusia Indonesia yang merdeka

c)

pengembangan daya cipta, rasa karsa karya dan moral

d)

pengembangan kompetensi

10.

Proyek Profil Pelajar Pancasila merupakan bagian dari...

a)

Kurikulum 2013

b)

KTSP

c)

Kurikulum Merdeka

d)

KBK

11.

Kurikulum Merdeka mulai diterapkan secara nasional pada tahun...

a)

2020

b)

2021

c)

2022

d)

2023

12.

Kurikulum Merdeka memberi kebebasan kepada guru untuk...

a)

Menentukan gaji

b)

Menentukan metode dan materi

c)

Menentukan struktur sekolah

d)

Menentukan kurikulum nasional

13.

Kurikulum Merdeka mendorong pembelajaran yang...

a)

Kaku dan formal

b)

Fleksibel dan kontekstual

c)

Berbasis hafalan

d)

Terstruktur

14.

Kurikulum Merdeka bertujuan membentuk pelajar yang...

a)

Patuh dan pasif

b)

Kreatif dan mandiri

c)

Kompetitif dan tertutup

d)

Konsumtif dan pragmatis

15.

Apa yang menjadi ciri khas sistem pendidikan di Singapura?

a)

Tidak ada ujian nasional

b)

Fokus utama pada pendidikan informal

c)

Pendidikan gratis hingga jenjang universitas

d)

Penekanan kuat pada sains, teknologi, teknik, dan matematika (STEM)

16.

Seorang guru di Sekolah Dasar memberikan materi pembelajaran IPA tentang sistem pernapasan manusia. Guru tersebut menjelaskan berbagai organ yang terlibat dalam proses pernapasan, fungsinya masing-masing, dan konsep-konsep ilmiah terkait. Seluruh pembelajaran terfokus hanya pada bidang IPA, tanpa dikaitkan dengan mata pelajaran lain. Apa jenis kurikulum yang diterapkan dalam situasi tersebut?

a)

Core Curriculum

b)

Subject Matter Curriculum

c)

Integrated Curriculum

d)

Correlated Curriculum

17.

Di sebuah sekolah dasar, guru kelas 4 mengajar mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dengan tema "Lingkungan Sehat." Siswa diajak membaca artikel tentang lingkungan sehat pada pelajaran Bahasa Indonesia, kemudian dilanjutkan dengan belajar tentang fotosintesis di IPA, yang keduanya terkait dengan lingkungan. Jenis kurikulum apakah yang diterapkan oleh guru tersebut?

a)

Broad Field Curriculum

b)

Activity Curriculum

c)

Correlated Curriculum

d)

Core Curriculum

18.

Di kelas 5 SD, guru mengajarkan tema "Alam dan Kehidupan" yang menggabungkan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Siswa belajar tentang ekosistem dari perspektif sains, serta dampak perubahan ekosistem terhadap kehidupan sosial dari perspektif IPS, tanpa memisahkan keduanya secara eksplisit. Jenis kurikulum apakah yang digunakan dalam contoh tersebut?

a)

Integrated Curriculum

b)

Broad Field Curriculum

c)

Subject Matter Curriculum

d)

Activity Curriculum

19.

Seorang guru SD menerapkan pendekatan tematik dengan topik "Pahlawan Nasional." Dalam satu minggu pembelajaran, siswa mempelajari sejarah pahlawan, menulis cerita tentang pahlawan, dan menggambar pahlawan. Semua kegiatan tersebut disatukan dalam satu tema. Organisasi kurikulum apakah yang digunakan oleh guru tersebut?

a)

Subject Matter Curriculum

b)

Integrated Curriculum

c)

Activity Curriculum

d)

Core Curriculum

20.

Seorang guru di SD mengajarkan mata pelajaran Matematika di kelas 5. Seluruh waktu pembelajaran dihabiskan untuk membahas operasi hitung pecahan, tanpa melibatkan mata pelajaran lain. Siswa hanya mempelajari pecahan melalui latihan soal Matematika. Pendekatan kurikulum apakah yang diterapkan dalam contoh tersebut?

a)

Integrated Curriculum

b)

Broad Field Curriculum

c)

Subject Matter Curriculum

d)

Activity Curriculum

21.

Di kelas 2 SD, guru menggabungkan pelajaran Matematika, Bahasa Indonesia, dan Seni Budaya dalam tema "Pasar Tradisional." Siswa mempelajari cara menghitung uang, membuat cerita pendek tentang pengalaman berbelanja, dan menggambar pemandangan pasar, semuanya dalam satu kesatuan pembelajaran. Pendekatan kurikulum apa yang diterapkan oleh guru tersebut?

a)

Integrated Curriculum

b)

Core Curriculum

c)

Broad Field Curriculum

d)

Subject Matter Curriculum

22.

Di kelas 3 SD, guru merancang proyek di mana siswa diminta membuat miniatur kota ramah lingkungan menggunakan barang-barang bekas. Selama kegiatan tersebut, siswa belajar bekerja dalam kelompok, merencanakan desain kota, dan menerapkan pengetahuan mereka tentang lingkungan hidup. Jenis kurikulum apakah yang diterapkan dalam contoh ini?

a)

Broad Field Curriculum

b)

Subject Matter Curriculum

c)

Activity Curriculum

d)

Core Curriculum

23.

Seorang guru kelas 5 mengajarkan pelajaran IPA tentang siklus air. Guru tersebut juga mengajak siswa untuk menulis cerita tentang siklus air di pelajaran Bahasa Indonesia. Pembelajaran dua mata pelajaran ini saling terkait tetapi masih diajarkan secara terpisah. Apa jenis kurikulum yang diterapkan?

a)

Correlated Curriculum

b)

Activity Curriculum

c)

Core Curriculum

d)

Integrated Curriculum

24.

Apa yang menjadi fokus utama dalam Kurikulum Merdeka?

a)

Penekanan pada penguasaan materi tanpa konteks

b)

Integrasi nilai-nilai moral dan pengembangan soft skills

c)

Penilaian berbasis kompetisi yang ketat antar siswa

d)

Fokus pada teori yang tidak diimbangi dengan praktik nyata

e)

Penggunaan metode pengajaran yang kaku dan tradisional

25.

Bagaimanakah Kurikulum Merdeka mempengaruhi evaluasi be;ajar siswa?

a)

Menekankan pada hasil ujian sebagai satu-satunya indikator keberhasilan

b)

Penilaian yang menilai baik proses pembelajaran maupun hasil akhir siswa secara holistik

c)

Terbatas pada metode evaluasi tertulis tanpa variasi

d)

Secara signifikan mengabaikan perkembangan individu siswa dalam proses belajar

e)

Meminimalkan perhatian terhadap aspek penilaian dalam pembelajaran

26.

Apa kendala utama dalam pengembangan Kurikulum Merdeka?

a)

Minimnya kompetensi dan pelatihan bagi tenaga pendidik yang terlibat

b)

Ketidakjelasan dalam struktur dan fleksibilitas kurikulum yang diterapkan

c)

Dominasi pendekatan pembelajaran yang terfokus pada satu bidang studi saja

d)

Penurunan ekspektasi terhadap pencapaian akademik siswa

e)

Fragmentasi dalam proses pembelajaran yang menghambat integrasi pengetahuan

27.

Apa yang menjadi keuntungan dari Kurikulum Merdeka bagi guru?

a)

Pengurangan tanggung jawab administratif yang berlebihan

b)

Peningkatan otonomi dalam merancang metode pengajaran

c)

Penekanan pada pendekatan pengajaran konvensional yang kaku

d)

Pembatasan pada inovasi dalam proses belajar mengajar

e)

Fokus yang mendalam pada aspek teoritis tanpa praktik

28.

Bagaimanakah cara mengatasi resistensi terhadap perubahan kurikulum?

a)

Menolak untuk mempertimbangkan masukan dari pihak terkait

b)

Melibatkan berbagai pihak dalam dialog dan kolaborasi yang konstruktif

c)

Menetapkan kebijakan baru tanpa melibatkan diskusi terbuka

d)

Mengurangi frekuensi komunikasi mengenai perubahan yang akan dilakukan

e)

Membatasi akses terhadap pelatihan yang relevan bagi pengajar

29.

Apa yang menjadi manfaat Kurikulum Merdeka bagi siswa?

a)

Penekanan pada penguasaan materi tanpa konteks

b)

Fasilitasi pengembangan kemampuan analitis dan reflektif

c)

Pengurangan semangat belajar di kalangan siswa

d)

Peningkatan tekanan dalam mencapai standar akademik

e)

Pemisahan antara teori dan praktik dalam pembelajaran

30.

Bagaimanakah Kurikulum Merdeka mempengaruhi pembelajaran lintas disiplin?

a)

Menetapkan batasan yang ketat antara berbagai disiplin ilmu

b)

Memfasilitasi sinergi dan kerjasama yang erat antara berbagai bidang studi

c)

Fokus secara eksklusif pada penguasaan satu disiplin tertentu

d)

Meminimalkan interaksi antara disiplin yang berbeda

e)

Menolak pendekatan pembelajaran yang bersifat kolaboratif

31.

Apa yang menjadi hambatan utama dalam pelaksanaan Kurikulum Merdeka?

a)

Ketidakcukupan infrastruktur digital yang mendukung pembelajaran

b)

Perlawanan yang signifikan terhadap inovasi dalam sistem pendidikan

c)

Ruang kelas yang tidak memadai untuk metode pembelajaran baru

d)

Dominasi kurikulum yang terpusat dan kaku

e)

Regulasi ujian yang terlalu ketat dan membatasi kreativitas

32.

Bagaimanakah cara meningkatkan efektivitas Kurikulum Merdeka?

a)

Meminimalkan program pengembangan profesional bagi pendidik

b)

Memperkuat sinergi antar pemangku kepentingan dan optimalisasi sumber daya pendidikan

c)

Menetapkan prioritas pada satu disiplin ilmu secara eksklusif

d)

Menurunkan frekuensi interaksi antar siswa dalam proses belajar

e)

Memberikan penekanan yang berlebihan pada evaluasi berbasis standar

33.

Bagaimanakah Kurikulum Merdeka mempengaruhi peran siswa?

a)

Menjadi individu yang hanya menerima informasi tanpa berinteraksi

b)

Berperan sebagai kolaborator yang inovatif dan terlibat dalam proses pembelajaran

c)

Berfungsi sebagai evaluator yang menilai efektivitas pengajaran guru

d)

Menjadi perancang kurikulum yang berkontribusi pada pengembangan pendidikan

e)

Berperan sebagai pengawas yang memastikan disiplin di dalam kelas

34.

Kurikulum bagi Siswa berfungsi sebagai

a)

suatu pedoman belajar

b)

Melaksanakan supervisi atau pengawasan

c)

Memberikan bantuan bagi terselenggaranya proses pendidikan di sekolah

d)

Membimbing anak belajar di rumah

35.

Kurikulum adalah

a)

Sejumlah mata pelajaran atau bahan ajar yang harus dikuasai

b)

Seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran

c)

Pengalaman yang direncanakan untuk menolong para siswa dalam mencapai hasil belajar

d)

Semua benar

36.

Perangkat mata pelajaran dan program pendidikan yang di berikan oleh suatu lembaga pendidikan adalah…

a)

Kurikulum

b)

Wawasan wiyata mandala

c)

Belajar efektif

d)

Berbangsa dan bernegara

e)

Pembinaan karakter

37.

Komponen Kurikulum yaitu...

a)

Goals

b)

Content

c)

Method

d)

Evaluation

e)

Semua Benar

38.

"Siswa mampu menilai perilaku penyimpangan sosial di masyarakat" Rumusan tersebut masuk pada kategori

a)

Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

b)

Standar Kompetensi (SK)

c)

Kompetensi Dasar (KD)

d)

Indikator

39.

Tujuan Pembelajaran harus memenuhi berikut ini, kecuali ….

a)

Kompetensi Dasar

b)

Menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur,

c)

Singkat dan terarah

d)

Mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan

40.

Peserta didik mampu mengatakan setuju atau menolak suatu ajakan berdasarkan penilaian yang tepat. Merupakan kemampuan peserta didik ranah …

a)

Afektif

b)

Kognitif

c)

Psikomotorik

d)

Naturalistik

41.

Melalui demonstrasi, peserta didik mampu memainkan alat musik dengan baik, merupakan tujuan pembelajaran ranah ….

a)

Afektif

b)

Kognitif

c)

Psikomotorik

d)

Naturalistik

42.

Kurikulum yang dikembangkan hendaknya berisi substansi yang solid, tetapi dalam pelaksanaannya dimungkinkan untuk dilakukan penyesuaian berdasarkan kondisi sekolah. Hal ini sesuai dengan salah satu prinsip umum pengembangan kurikulum, yaitu prinsip ....

a)

relevansi

b)

fleksibilitas

c)

kontinuitas

d)

efektivitas

43.

Keterlibatan guru dalam pengembangan kurikulum di sekolah merupakan salah satu perwujudan dari ....

a)

otonomi pendidikan

b)

profesionalisme guru

c)

tugas tambahan guru

d)

kemandirian sekolah

44.

Pengalaman belajar yang disediakan kurikulum hendaknya memberikan kesempatan kepada siswa untuk menguasai keterampilan pribadi, berpikir, akademik, sosial, dan vokasional. Pernyataan tersebut sesuai dengan salah satu prinsip pengembangan KTSP, yaitu ....

a)

relevan dengan kebutuhan kehidupan

b)

belajar sepanjang hayat

c)

menyeluruh dan berkesinambungan

d)

beragam dan terpadu

45.

Kompetensi yang dikembangkan dalam mata pelajaran matematika kelas III hendaknya merupakan kelanjutan dari kemampuan yang dikembangkan dalam mata pelajaran matematika kelas II. Hal ini menunjukkan bahwa pengembangan kurikulum hendaknya memperhatikan prinsip ....

a)

menyeluruh

b)

berkesinambungan

c)

terpadu

d)

relevan

46.

Desentraalisasi pengembanagan kurikulum dilaksanakan dalam upaya mengatasi masalah pendidikan, khususnya dalam hal ....

a)

mutu pendidikan

b)

efisiensi pendidikan

c)

pemerataan pendidikan

d)

relevansi pendidikan

47.

Fungsi dasar kurikulum adalah?

a)

Sebagai perangkat pembelajaran

b)

Sebagai alat bantu pembelajaran

c)

Sebagai pedoman atau acuan

d)

Sebagai Evaluasi pembelajaran

48.

Pemilihan materi pelajaran hendaknya memperhatikan kriteria berikut, kecuali

a)

Sesuai dengan tujuan

b)

Merupakan warisan positif generasi masa lalu

c)

Sesuai dengan kebutuhan siswa

d)

Mudah dikuasai siswa

49.

Kompetensi Inti mencakup :

a)

Sikap spiritual, sikap sosial , pengetahuan dan keterampilan

b)

Sikap social dan keterampilan

c)

Sikap spiritual dan keterampilan

d)

Sikap spiritual dan sosial

50.

Pendekatan penerapan pembelajaran pada Kurikulum 2013 berbasis pada....

a)

Kolaboratif

b)

sciectific

c)

konstruktiv

d)

inspiratif

51.

DEEP LEARNING adalah ...

a)

Metode pembelajaran mendalam

b)

Kurikulum pembelajaran mendalam dalam

c)

Pendekatan Pembelajaran mendalam

52.

mindful learning artinya ...

a)

Pembelajaran yang memunculkan pemahaman bermakna

b)

Pembelajaran yang memuat dan memunculkan kesadaran

c)

Pembelajaran yang menyenangkan

53.

meaningful learning artinya ...

a)

Pembelajaran yang memunculkan Pemahaman bermakna

b)

Pembelajaran yang memuat dan memunculkan kesadaran

c)

Pembelajaran yang menyenangkan

54.

joyful learning artinya ...

a)

Pembelajaran yang memunculkan Pemahaman bermakna

b)

Pembelajaran yang memuat dan memunculkan kesadaran

c)

Pembelajaran yang menyenangkan

55.

Pengalaman belajar yang diharapkan dalam deep learning adalah ...

a)

memahami, memaknai, menyenangi

b)

memahami, mengaplikasikan, merefleksi

c)

memahami, mengaplikasikan, mencipta

56.

mengapa deep learning dianggap penting?

a)

eksistensi pendidikan

b)

upaya perwujudan pendidikan bermutu

c)

penyempurnaan dan peningkatan sistem pendidikan

57.

Apa tujuan dari pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara?

a)

Pendidikan sebagai alat perubahan sosial

b)

Pendidikan untuk status sosial dan budaya

c)

Pendidikan untuk kemapanan sosial ekonomi

d)

pendidikan untuk mencapai idealisme keilmuan

58.

Apa yang dimaksud dengan 'Olah Pikir' dalam Pembelajaran Mendalam?

a)

Hanya mengandalkan ingatan

b)

Kegiatan fisik yang berat

c)

Proses belajar yang tidak terstruktur

d)

Pengembangan kemampuan intelektual

59.

berikut ini merupakan 6 kompetensi global pada pembelajaran mendalam, kecuali

a)

Berpikir kritis

b)

berkebhinekaan global

c)

kreativitas

d)

komunikasi

60.

Siklus Tahapan pengalaman belajar pada pembelajaran mendalam adalah..

a)

Memahami-mengaplikasikan-Merefleksi

b)

memahami-mengaplikasikan-menganalisis

c)

mengingat-memahami-mengaplikasikan

d)

observasi-memahami-mengaplikasikan-menganalisis

61.

Apa yang menjadi fokus utama dalam Pembelajaran Mendalam?

a)

Hanya pada aspek akademis

b)

Mengabaikan kebutuhan siswa

c)

Proses pembelajaran yang menyenangkan

d)

Hanya pada ujian akhir

62.

dibawah ini adalah pinsip yang perlu dicapai pada Pembelajaran Mendalam/deep learning adalah, kecuali...

a)

Suasana Belajar (Situasion Study)

b)

Mindful Learning

c)

Joyful Learning

d)

Meaningful Leraning

63.

Apa tujuan utama dari Pembelajaran Mendalam (PM)?

a)

Menerapkan metode pembelajaran tradisional

b)

Mengurangi akses pendidikan

c)

Mendorong pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi

d)

Meningkatkan beban kerja guru

64.

Apa yang menjadi tantangan utama pendidikan di Indonesia saat ini?

a)

Tingginya angka partisipasi pendidikan

b)

Krisis pembelajaran dan rendahnya literasi

c)

Kualitas pendidikan yang merata

d)

Ketersediaan teknologi yang memadai

65.

Apa definisi Pembelajaran Mendalam (Deep Learning)?

a)

Pendekatan pembelajaran yang hanya fokus pada hafalan

b)

Pendekatan yang memuliakan dan berkesadaran

c)

Kurikulum yang tidak relevan dengan konteks

d)

Metode pembelajaran yang tidak melibatkan teknologi

66.

Kegiatan dibawah ini adalah contoh elemen lingkungan belajar pada pembelajaran mendalam (Deep Learning), kecuali...

a)

Memberikan pilihan belajar untuk tiap kelompok

b)

Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan masalah yang dialami

c)

Melakukan Video Call dengan narasumber dari luar daerah untuk berbagi

d)

Memadukan belajar sinkron dan asinkron

67.

Apa yang menjadi fokus utama dari Pembelajaran Mendalam (Deep Learning)?

a)

Penilaian sumatif yang ketat

b)

Penggunaan teknologi dalam pembelajaran

c)

Pendekatan yang berpusat pada peserta didik

d)

Penguasaan materi secara cepat

68.

Apa yang dimaksud dengan pembelajaran bermakna (MeaningFul)?

a)

Pembelajaran yang tidak melibatkan interaksi sosial

b)

Pembelajaran yang dilakukan secara individu

c)

Pembelajaran yang mengaitkan informasi baru dengan pengetahuan sebelumnya

d)

Pembelajaran yang hanya mengutamakan hafalan

69.

Apa yang menjadi salah satu prinsip dalam Deep Learning?

a)

Pembelajaran yang tidak melibatkan teknologi

b)

Pembelajaran yang terfokus pada pengujian

c)

Pembelajaran yang menggembirakan

d)

Pembelajaran yang bersifat kompetitif

70.

Praktik Pedagogis, Lingkungan Belajar, Kemitraan pelajaraan, Pemanfaatan Digital ini adalah...

a)

Elemen Deep Learning

b)

Prinsip Deep Learning

c)

Dimensi Pembelajaran

d)

Profil Lulusan

71.

Ada 8 dimensi lulusan/kompetensi lulusan dari Pembelajaran mendalam (Deep Learning), 3 diantaranya adalah kecuali …

a)

Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME

b)

Refleksi

c)

Kreatifitas

d)

Penalaran kritis

72.

3 tahapan pengalaman belajar dari deep learning adalah, kecuali ….

a)

Mengevaluasi

b)

Merefleksi

c)

Memahami

d)

Mengaplikasikan

73.

Individu yang memiliki rasa cinta tanah air, mentaati aturan dan norma sosial dalam kehidupan bermasyarakat, memiliki kepedulian, tanggungjawab sosial, serta berkomitmen untuk menyelesaikan masalah nyata yang terkait keberlanjutan manusia dan lingkungan. adalah merupakan profil lulusan...

a)

Keimanan & ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa

b)

Kewarganegaraan

c)

Kreativitas

d)

Penalaran Kritis

74.

Apa yang menjadi salah satu dimensi Profil Lulusan?

a)

Kemandirian

b)

Hanya keterampilan

c)

Hanya sikap

d)

Hanya pengetahuan

75.

Siswa memperoleh manfaat dan makna ketika proses pembelajaran dan setelah pembelajaran berakhir.

a)

Mindful Learning

b)

Meaningful Learning

c)

Joyful Learning

d)

Surface Learning

Similar Resources on Wayground

Teladan: UMKM Development Case Study

75 questions

Teladan: UMKM Development Case Study

quiz

Worksheet

•

University

PC 1º De estela a estela 22/3/23

80 questions

PC 1º De estela a estela 22/3/23

quiz

Worksheet

•

University

LCC Museum

70 questions

LCC Museum

quiz

Worksheet

•

10th Grade - Professi...

TRY OUT 03 CPNS 2019

80 questions

TRY OUT 03 CPNS 2019

quiz

Worksheet

•

University

Quiz Kemiskinan dan Dampaknya

72 questions

Quiz Kemiskinan dan Dampaknya

quiz

Worksheet

•

11th Grade - University

latihan 2 PPPK soal PAI

80 questions

latihan 2 PPPK soal PAI

quiz

Worksheet

•

University

PEDA METODE MODEL STRATEGI

80 questions

PEDA METODE MODEL STRATEGI

quiz

Worksheet

•

University

Quiz tentang Bhinneka Tunggal Ika

75 questions

Quiz tentang Bhinneka Tunggal Ika

quiz

Worksheet

•

University