Dalam konteks profesi keguruan, kata keguruan dapat dimaknai sebagai ....

Berikut ini terdapat empat kalimat yang menggunakan kata profesional. Dari keempat kalimat tersebut, yang profesional menggunakan kata secara tepat adalah .....

Profesi Keguruan adalah sebuah mata kuliah. Berikut ini adalah ciri khas dari mata kuliah Profesi Keguruan, kecuali ....

Setiap profesi harus memenuhi persyaratan berikut, kecuali ....

Di antara pernyataan berikut, yang paling tepat menggambarkan hubungan antara layanan ahli dan penghargaan masyarakat adalah .....

Masyarakat di satu daerah sangat puas terhadap pendidikan yang diberikan oleh para guru di sekolah X. Mereka beranggapan bahwa para guru di sekolah tersebut memang benar-benar profesional. Penghargaan atau pengakuan dari masyarakat terhadap layanan ahli yang diberikan oleh guru-guru di sekolah X itu dapat diidentifikasi dari....

Mata kuliah Profesi Keguruan sangat penting bagi setiap calon guru. Alasan mengapa mata kuliah tersebut sangat penting bagi setiap calon guru sebagai berikut, kecuali

Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen menetapkan bahwa guru profesional harus memenuhi persyaratan berikut, kecuali ....

Dalam mendalaminya, seorang guru profesional juga diharapkan mampu belajar sepanjang hayat. Jika guru tidak mau dan tidak mampu belajar sepanjang hayat, hal-hal berikut kemungkinan besar akan terjadi, kecuali .....

Sebagai calon guru atau guru yang sedang menempuh pendidikan lanjut, Anda perlu memahami peran dan fungsi profesi keguruan. Berbagai alasan berikut mendukung pernyataan itu, tetapi alasan yang paling tepat adalah......

Peran utama mata kuliah profesi keguruan sebagai berikut, kecuali .....

Jika profesi keguruan berfungsi dengan baik, para guru/calon guru akan menunjukkan ciri-ciri berikut, kecuali....

Jika peran profesi keguruan berhasil dilakukan dengan baik, fungsi profesi keguruan akan ....

Mata kuliah Profesi Keguruan akan berhasil menjalankan peran dan fungsinya dengan baik jika terdapat berbagai kondisi berikut, kecuali ....

Bacalah konteks berikut secara mandiri karena tidak ada akses ke naskah asli: Dalam rapat antara guru dan kepala sekolah di SD X, kepala sekolah memaparkan kebijakan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan tentang penerapan Kurikulum 2013 secara bertahap (kelas I dan V lebih dahulu). Respons guru beragam: Pak Sena (guru kelas I) diam, Bu Titi (guru kelas IV) mengeluh bahwa harus bekerja lebih keras dan tidak bisa memakai RPP lama, kepala sekolah menegaskan kesempatan belajar bagi guru kelas I, sedangkan Bu Rini (guru kelas V) menawarkan mencoba Kurikulum 2013 dan bertukar kelas dengan guru kelas IV karena ingin belajar pendekatan tematik-integratif, lalu disetujui kepala sekolah. Berdasarkan konteks tersebut, di antara guru-guru SD X, yang tidak mencerminkan karakteristik seorang guru profesional adalah ....

Bacalah konteks berikut secara mandiri karena tidak ada akses ke naskah asli: Dalam rapat di SD X, kepala sekolah menjelaskan penerapan bertahap Kurikulum 2013 dan menekankan peluang belajar bagi semua guru. Pernyataan kepala sekolah yang mencerminkan upaya menyadarkan para guru akan kewajiban seorang guru profesional adalah ketika disampaikan ....

Bacalah konteks berikut secara mandiri karena tidak ada akses ke naskah asli: Dalam rapat di SD X, respons guru beragam. Pak Sena (guru kelas I) diam, Bu Titi (guru kelas IV) mengeluh, dan Bu Rini (guru kelas V) menawarkan mencoba Kurikulum 2013 dengan bertukar kelas dan mempelajari pendekatan tematik-integratif. Di antara guru-guru SD X, yang secara tegas menunjukkan tindakan sebagai guru profesional adalah ....

Sebagai payung mata kuliah keguruan, mata kuliah Profesi Keguruan mencakup gambaran umum mata kuliah keguruan; sedangkan uraian materi secara perinci diulas dalam .....

Dalam mencakup mata kuliah Profesi Keguruan, terdapat materi yang diuraikan secara lengkap karena tidak disajikan secara khusus dalam modul mata kuliah lain. Materi tersebut sebagai berikut, kecuali ....

Pengakuan akan kompetensi guru ditetapkan oleh

Berikut ini yang termasuk karakteristik kompetensi seorang guru sebagai berikut, kecuali

Kompetensi berdasarkan kualifikasi seseorang akademis diakui secara resmi sehingga dipercayakan memegang suatu tanggung jawab, yaitu

Kompetensi adalah kemampuan yang diperoleh melalui belajar. Salah satu istilah yang digunakan oleh Merril adalah

Yang termasuk pengembangan kompetensi sebagai berikut, kecuali

Tujuan yang ingin dicapai pemerintah dalam membuat UU Nomor 14 Tahun 2005 sebagai berikut, kecuali

Aspek yang termasuk domain kompetensi kognitif menurut Bloom sebagai berikut, kecuali

Yang termasuk kompetensi domain menurut Gagne sebagai berikut, kecuali

Yang termasuk domain kompetensi, menurut Bloom dkk. sebagai berikut, kecuali

Yang termasuk kompetensi pedagogis seorang guru sebagai berikut, kecuali

Yang termasuk kompetensi kepribadian seorang guru sebagai berikut, kecuali

Yang termasuk kompetensi profesional seorang guru sebagai berikut, kecuali

Yang termasuk kompetensi sosial seorang guru adalah

Pengakuan akan kedudukan guru sebagai tenaga profesional yang mempunyai tujuan sebagai berikut, kecuali

Yang termasuk rumpun kompetensi kemampuan mengenal peserta didik secara mendalam sebagai berikut, kecuali

Yang termasuk rumpun kompetensi kemampuan menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik sebagai berikut, kecuali ....

Yang termasuk tipe-tipe belajar menurut Gagne sebagai berikut, kecuali

Menurut Depdikbud, ada 10 kemampuan dasar guru sebagai berikut, kecuali ....

Guru yang memiliki kompetensi profesional artinya guru dapat mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan

Salah satu yang termasuk karakteristik pembelajaran mendidik sebagai berikut, kecuali

Salah satu komponen yang termasuk strategi pembelajaran sebagai berikut, kecuali ....

Salah satu yang termasuk metode pembelajaran interaktif sebagai berikut, kecuali ....

Empat komponen utama dari urutan kegiatan pembelajaran sebagai berikut, termasuk pendapat Suparman, kecuali ....

Paradigma yang sedang berusaha mencari sesuatu yang baru dan memperhatikan proses bagaimana siswa membangun proses pembelajaran, termasuk aliran

Pendekatan pembelajaran yang termasuk pendekatan pembelajaran, menurut konstruktivisme, sebagai berikut, kecuali

Yang termasuk periode berpikir dalam perkembangan kognitif Jean Piaget sebagai berikut, kecuali

Berikut adalah langkah pemecahan masalah menurut Polya, kecuali ....

Yang termasuk pembelajaran berbantuan komputer yang menggunakan jaringan internet adalah ....

Penerapan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam proses pembelajaran yang benar adalah

Pemilihan dan penggunaan jenis media mempunyai pengaruh yang sangat besar terhadap proses pembelajaran. Jenis media pembelajaran yang akan dipakai sangat tergantung pada faktor berikut ini, kecuali

Yang termasuk tutorial online adalah

Menurut Budianingsih (2007), secara umum e-learning memiliki potensi untuk memberdayakan siswa. Berikut adalah pendapat Budianingsih, kecuali

Penerapan e-learning dalam proses pembelajaran merupakan

Menurut Anda, dalam penerapan pembelajaran berbantuan komputer, antara kelebihan dan kelemahan, yang lebih banyak itu adalah

E-learning hanya dapat digunakan untuk pembelajaran

Pembelajaran adalah suatu usaha mengorganisasi lingkungan dalam fisika dengan peserta didik dan bahan pengajaran yang menimbulkan terjadinya proses belajar. Pendapat ini dikemukakan oleh

Tujuan taksonomi pembelajaran meliputi aspek-aspek (1) kognitif, (2) afektif, dan (3) psikomotor. Pendapat ini dikemukakan oleh

Biggs, seorang pakar psikologi, membagi konsep pembelajaran menjadi tiga pengertian, yaitu (1) pengertian kuantitatif, (2) pengertian institusional, dan (3) pengertian kualitatif. Pernyataan ini dikemukakan oleh

Domain kognitif memiliki urutan yang bertingkat dari tingkat yang paling sederhana sampai dengan yang paling sulit. Tingkat kemampuan seseorang dalam menyatukan dan menyatukan berbagai elemen dan unsur pengetahuan yang ada sehingga terbentuklah pola baru yang lebih menyeluruh. Tingkat ini disebut

Domain psikomotor meliputi persepsi manusia. Persepsi manusia ini terdiri atas dimensi-dimensi

Pengetahuan menjadi ciri utama perubahan perilaku peserta didik. Pencapaian pengetahuan ini termasuk domain

Pembelajaran yang dipahami sebagai kegiatan guru untuk menyampaikan sejumlah pengetahuan kepada peserta didik dengan sebaik-baiknya dan sesuai dengan bidang studinya. Apabila pembelajaran tersebut tidak menghasilkan perilaku yang diharapkan pada peserta didik, menurut pengertian kuantitatif, guru tidak salah. Kesalahan itu berada pada peserta didiknya yang kurang kemampuan, kurang motivasi, atau kurang persiapan. Pandangan terhadap pembelajaran ini disebut

Pada pembelajaran ini, guru tidak memberikan ilmu pengetahuan kepada peserta didiknya, melainkan melibatkan mereka pada proses belajar yang efektif, efisien, dan menyenangkan. Pembelajaran kualitatif ini fokus pada siswa (student centered). Hal ini berbanding terbalik dengan pembelajaran kuantitatif yang fokus pada guru (teacher centered). Pembelajaran seperti ini disebut

Tujuan pendidikan yang memiliki fokus garapan pada pembentukan sikap, nilai-nilai minat, apresiasi, dan penyesuaian perasaan sosial. Domain ini disebut

Fokus dari tujuan pendidikan diselenggarakan di lingkungan masyarakat dan lingkungan kerja sehingga keterampilan menjadi titik berat garapan setiap program pendidikan di lingkungan masyarakat tersebut. Penguasaan keterampilan menjadi ciri utama perubahan perilaku peserta didik, misalnya keterampilan produktif, keterampilan teknis, dan keterampilan fisik. Domain yang tepat untuk hal ini adalah

Komponen-komponen pembelajaran dapat dipahami dalam tiga kategori utama, yaitu

Salah satu komponen pembelajaran adalah harapan, yaitu apa yang diharapkan dari siswa sebagai hasil belajar. Hal ini disebut sebagai

Kriteria pemilihan materi pembelajaran yang akan dikembangkan dalam sistem pembelajaran dan yang mendasari penentuan strategi pembelajaran adalah

Komponen pembelajaran lainnya adalah prosedur atau cara yang dilakukan oleh pendidik dalam menyampaikan, menjelaskan, dan memberikan latihan materi pelajaran tertentu kepada para siswa untuk mencapai tujuan yang telah dirumuskan. Hal ini disebut sebagai

Pembelajaran yang terfokus pada produk atau hasil pada umumnya akan terfokus pada segi kognitif. Adapun belajar yang berorientasi pada proses dapat memungkinkan tercapainya

Ada beberapa hal yang harus diperhatikan guru dalam menggunakan metode secara tepat. Sumiati dan Asra (2009: 92) mengatakan bahwa ketepatan penggunaan metode pembelajaran tergantung pada

Agar guru dapat memilih media dengan efektif, guru harus memahami kriteria media yang efektif dalam mendukung pembelajaran secara optimal, yaitu

Sejumlah kriteria khusus lain dalam memilih media pembelajaran yang tepat dapat kita rumuskan dalam satu kata

Jenis-jenis karakteristik peserta didik itu diklasifikasikan menjadi kelompok empat, yaitu

Langkah-langkah yang perlu dilakukan seorang guru untuk membangkitkan motivasi belajar peserta didiknya, menurut Verma (1996), disebut dengan prinsip

Pelaksanaan pembelajaran mengikuti pelajaran; belajar prosedur memulai mengelola kegiatan mengajar; mengorganisasikan waktu, peserta didik, dan fasilitas belajar; melaksanakan penilaian proses dan hasil pelajaran, serta

Kegiatan yang dilakukan untuk mengetahui sejauh mana kemampuan awal yang dimiliki peserta didik disebut kegiatan

Menciptakan suasana pembelajaran demokratis dalam belajar melalui cara dan teknik yang digunakan guru dalam mendorong peserta didik untuk kreatif dalam belajar serta mengembangkan keunggulan yang dimilikinya. Hal ini terdapat pada kegiatan

Wujud dari kompetensi dasar yang lebih spesifik dan yang merupakan cerminan dari kemampuan peserta didik dalam suatu tahapan pencapaian pengalaman belajar yang telah dilalui disebut dengan

Menarik perhatian peserta didik. Berbagai cara dapat dilakukan untuk menarik perhatian peserta didik, antara lain gaya mengajar guru, penggunaan alat bantu pengajaran, dan pola interaksi yang bervariasi. Hal ini dilakukan pada tahap pembukaan pembelajaran, yaitu pada saat

Kelompok pembelajaran terutama ditujukan untuk mengembangkan konsep pokok/sub pokok bahasan yang sekaligus mengembangkan

Kegiatan utama untuk mengembangkan serta mengembangkan pengetahuan, sikap, dan keterampilan terkait dengan materi kajian yang bersangkutan disebut

Beberapa rambu dalam menyampaikan materi pelajaran di antaranya

Upaya untuk menciptakan dan memelihara kondisi belajar yang optimal dan mengembalikannya apabila terjadi gangguan dalam proses belajar mengajar disebut

Beberapa hal yang harus diperhatikan dalam pengelolaan kelas adalah

Standar Nasional Pendidikan ditetapkan melalui PP RI Nomor

Menurut UU Nomor 20 Tahun 2003, Bab I, Pasal 1, ayat 6, pendidik adalah tenaga kependidikan yang berkualifikasi kecuali sebagai berikut

Guru merupakan profesi yang menjadi titik sentral dan awal dari semua program pendidikan dan pembangunan yang sangat luas. Pengabdian guru dalam mendidik peserta didik menjadi seorang

Keberadaan pendidik memiliki tugas sebagai berikut, kecuali

Keberadaan guru sangat penting karena tanpa guru, peserta didik dapat menjadi berikut ini, kecuali

Guru adalah orang dewasa yang bertanggung jawab membimbing perkembangan jasmani dan rohani peserta didik agar

Guru adalah pendidik profesional yang mempunyai tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, mengajar, dan sebagainya. Hal ini disebutkan dalam

Tugas guru sebagai pendidik (pengasuh) merupakan peran-peran yang berkaitan dengan tugas-tugas berikut, kecuali ....

Tugas-tugas pendidik berkaitan dengan peningkatan pertumbuhan dan perkembangan peserta didik untuk memperoleh pengalaman-pengalaman lebih lanjut, kecuali tentang ....

Di era global, IPTEK berkembang dengan pesat. Guru mempunyai tugas untuk mampu membentuk sikap dan jiwa peserta didiknya agar menjadi hal berikut ini, kecuali ....

Perbedaan karakteristik peserta didik yang lain, menurut Khodijah (2011: 187), adalah perbedaan .....

Faktor yang menentukan keberhasilan siswa bukan hanya perancangan pembelajaran, tetapi terutama adalah faktor kemampuan guru dalam .....

Kondisi umum fisik dan tingkat ketegangan otot yang normal serta tingkat kebugaran organ-organ tubuh dan sendi-sendinya dapat ....

Aspek biologi yang terkait langsung dengan kualitas penerimaan pelajaran di kelas adalah ....

Untuk mengakomodasi integrasi tingkat sosial ekonomi orang tua peserta didik, guru seyogianya berkoordinasi dengan pihak pengelola sekolah untuk ....

Semua warga sekolah perlu bersama-sama menjaga kesehatan, termasuk pancaindra dengan baik secara preventif ataupun yang bersifat kuratif. Misalnya dengan .....

Guru harus mampu memberikan motivasi yang tepat kepada peserta didiknya karena ....

Guru dapat mengembangkan minat siswa untuk belajar di antaranya dengan cara ....

Pada dasarnya, setiap orang mempunyai bakat atau potensi untuk mencapai prestasi belajar. Peserta didik yang belajar sesuai dengan bakatnya ....

Rasa percaya diri peserta didik berkaitan erat dengan keberhasilan belajar siswa. Rasa percaya diri peserta didik akan tumbuh dan berkembang pesat dengan cara ....

Mengalami kesulitan belajar, atau kesulitan dalam menyesuaikan diri. Hal ini sesuai dengan tugas fungsional guru pembimbing yang diatur dalam SKB Mendikbud dan Kepala BAKN Nomor

Memberikan bantuan kepada peserta didik secara sistematis dan berkelanjutan sehingga ia mampu memahami dan menerima diri dan lingkungannya, mengarahkan diri, serta menyesuaikan diri terhadap tuntutan norma kehidupan disebut

Untuk membantu individu agar menjadi insan yang berguna dalam kehidupan, memiliki wawasan, pandangan, interpretasi, pilihan, penyesuaian, dan keterampilan yang tepat sesuai dengan tuntutan dirinya sendiri dan merupakan lingkungannya

Untuk membantu peserta didik mengembangkan minat, pribadi, dan juga memberikan dorongan dalam pengarahan diri, pemecahan masalah, dan pengambilan keputusan sehingga memiliki kehidupan yang seimbang dalam berbagai aspek, fisik, mental, ataupun sosial merupakan

Buku yang berjudul Frames of Mind membangun keyakinan pada setiap orang bahwa semua manusia memiliki kecerdasan jamak (multiple Intelligence). Buku ini ditulis oleh

Menurut buku Frames of Mind, kecerdasan jamak ini meliputi delapan aspek kecerdasan, yaitu kecerdasan linguistik, kecerdasan logika matematis, kecerdasan spasial, kecerdasan kinestetik, kecerdasan, kecerdasan musikal, kecerdasan interpersonal, kecerdasan natural, dan ....

Apabila tujuan pendidikan pada akhirnya adalah pembentukan manusia yang utuh, proses pendidikan harus dapat membantu untuk dapat peserta didik berkembang

Keberadaan konselor sejajar dengan kualifikasi guru, dosen, pamong belajar, guru, widyaiswara, fasilitator, dan guru. Hal ini dinyatakan dalam

Tugas guru adalah mengajar atau membimbing. Hal ini dinyatakan dalam

Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama > mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan menyebarkan peserta didik pada peserta pendidikan usia dini, jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Hal ini dinyatakan dalam

Setiap individu mengalami pertumbuhan dan perkembangan. Istilah dengan pertumbuhan berkaitan

Pertumbuhan adalah perubahan ukuran akibat bertambahnya jumlah atau bertambahnya besarnya sel. Hal ini dikemukakan oleh

Peningkatan potensi peserta didik itu meliputi peningkatan potensi kognitif, fisik, psikomotorik, moral, emosional, sosial, dan ....

Pengembangan kognitif merupakan proses yang didasarkan atas mekanisme biologi dalam bentuk perkembangan sistem saraf. Makin bertambah umur seseorang, makin

Dalam model Piaget, untuk mengembangkan potensi kognitif peserta didik, guru harus mempertimbangkan

Dalam model Piaget, strategi pembelajaran seharusnya menjadikan anak belajar dalam situasi yang tidak logis karena hal ini akan

Piaget membagi tahap-tahap perkembangan kognitif ini menjadi empat tahap, yaitu tahap

Model William yang disebut model tiga dimensi dirancang untuk membantu guru dalam menetapkan tugas-tugasnya di dalam kelas, khususnya yang berkaitan dengan

Dalam model Guilford, yang disebut model struktur intelek tersebut bahwa pengembangan kemampuan kognitif manusia berisi dari 120 kemampuan

Model struktur intelek menggambarkan keragaman kemampuan kognitif manusia melalui bentuk kubus tiga dimensi untuk menampilkan semua kemampuan kognitif manusia. Tiga dimensi itu adalah

Kode etik dapat didefinisikan dengan berbagai cara. Dari definisi berikut ini, yang paling tepat adalah

Sejalan dengan pengertian kode etik, kode etik guru adalah

Yang dapat mengembangkan atau menyediakan kode etik adalah

Berdasarkan ilustrasi tentang Bu Jamilah, guru SMP Negeri 12 yang baru tiga tahun bekerja namun selalu mengikuti perkembangan pembelajaran matematika di SMP, membaca buku pembaruan pembelajaran, berdiskusi dengan guru senior Pak Rudi, serta selalu membimbing siswa yang mengalami kesulitan dan tidak pernah memberi hukuman: tindakan Bu Jamilah yang sangat sesuai dengan kode etik guru sebagai berikut, kecuali

Perilaku yang melanggar kode etik guru paling jelas tercermin dalam ucapan Pak Rudi kepada Bu Jamilah dalam ilustrasi, yaitu

Organisasi profesi paling tepat didefinisikan sebagai organisasi yang bertujuan untuk

Organisasi profesi guru dibentuk berdasarkan

Organisasi profesi guru mempunyai fungsi yang sangat penting dan kompleks. Beberapa di antara fungsi-fungsi tersebut sebagai berikut, kecuali

Sampai saat ini, belum ada organisasi profesi guru yang secara legal formal telah diakui oleh pemerintah, dalam hal ini Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, meskipun sudah ada beberapa organisasi profesi guru yang mengaku sebagai organisasi profesi guru. Alasan utama terjadinya kondisi seperti itu adalah

Meskipun secara hukum formal belum diakui sebagai organisasi profesi guru, Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) yang lahir pada tanggal 25 November 1945 telah banyak berkiprah dalam memajukan pendidikan di Indonesia. Salah satu kiprah PGRI tersebut yang berkaitan dengan kepentingan masyarakat luas adalah

Kemampuan profesional seorang guru merupakan kemampuan yang harus dikuasai oleh seorang guru dalam