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Quiz sobre Porcentagem - Aula 8

Total questions: 30

Worksheet time: 15mins

Name
Class
Date
1.

Isabela, Rodrigo e Kauan estão curiosos para saber qual é a meta principal desta aula! Você pode ajudá-los a descobrir?

a)

Ensinar operações com números decimais.

b)

Apresentar o conceito de porcentagem e suas aplicações no cotidiano.

c)

Explicar a regra de três simples.

d)

Revisar frações equivalentes.

2.

Após o estudo desta aula, JAMILY e PEREIRA serão capazes de aplicar o conceito de porcentagem em situações do dia a dia, como calcular descontos em compras ou reajustes de preços.

a)

Resolver problemas apenas com números inteiros.

b)

Aplicar o conceito de porcentagem.

c)

Calcular áreas de figuras geométricas.

d)

Traduzir textos para o inglês.

3.

Luiz, Jennifer e Morais estão participando de uma aula super divertida! Qual dos itens abaixo NÃO faz parte dos objetivos dessa aula?

a)

Transformar frações em taxa percentual.

b)

Comparar taxas na forma percentual com a forma fracionária.

c)

Resolver problemas de porcentagem envolvendo lucros, prejuízos e descontos.

d)

Aprender a calcular perímetro de triângulos.

4.

DA, PAOLA e REGUELIN estão ajudando na fazenda e querem saber: para que a porcentagem pode ser usada na agropecuária? Eles têm várias ideias! Qual delas está correta?

a)

Para calcular a quantidade de ração para os animais

b)

Para medir a altura das plantas

c)

Para contar o número de animais

d)

Para escolher o tipo de solo

5.

Carlos está ajudando Júlia e Victor a escolher um adubo para o jardim. Eles encontram um adubo que tem 2% de cálcio. O que eles podem deduzir sobre a composição desse adubo?

a)

Que o cálcio representa uma parte do total do adubo

b)

Que o adubo é feito apenas de cálcio

c)

Que o cálcio não está presente no adubo

d)

Que o cálcio é o componente principal

6.

ALMEIDA, SOUZA e JÚLIA estão curiosos sobre a história da porcentagem! Você sabe em que época ela começou a ser usada em questões comerciais?

a)

No final do século XV

b)

No início do século XXI

c)

No século III a.C.

d)

No século XIX

7.

Imagine que FARIAS, ANA e FELIPE trabalham em uma empresa que oferece um bônus de 30% no salário dos melhores funcionários. O que isso significa para eles?

a)

O salário será aumentado em trinta por cento

b)

O salário será reduzido em trinta por cento

c)

O salário será mantido igual

d)

O salário será dobrado

8.

Paola, Carlos e Bianca estão competindo para ver quem sabe mais sobre porcentagens! Qual das alternativas abaixo representa corretamente 30% na forma decimal?

a)

0,30

b)

3,0

c)

0,03

d)

30,0

9.

ALMEIDA está participando de um desafio divertido! Para cada R$ 100,00 do salário dele, ele ganha R$ 30,00 de bônus extra. Se ALMEIDA receber um salário de R$ 1.000,00, quantas vezes ele deve multiplicar R$ 30,00 para descobrir o total de bônus que vai ganhar?

a)

10 vezes

b)

3 vezes

c)

30 vezes

d)

100 vezes

10.

Imagine que AGUIAR, MAY e ISABELA estão tentando descobrir quanto de desconto eles vão ganhar em uma promoção usando porcentagem! Explique, com base no exemplo apresentado, como a regra de três pode ajudar os amigos a calcular porcentagens em situações do dia a dia.

a)

Montando uma proporção entre a porcentagem desejada e o valor total, resolvendo a equação para encontrar o valor correspondente.

b)

Somando a porcentagem ao valor total.

c)

Multiplicando o valor total por dois.

d)

Dividindo o valor total por cem e subtraindo a porcentagem.

11.

Victor está ajudando Demétrio e Robson a resolver um desafio de matemática. Eles precisam descobrir como escrever a fração 40/100 na forma decimal. Qual opção está correta?

a)

0,40

b)

4,0

c)

0,04

d)

1,40

12.

Luz, Da e Florintino estão brincando de pintar figuras! Observe a figura do item (b) que eles coloriram juntos. Qual fração está representada pela parte colorida?

a)

2/4

b)

1/4

c)

3/4

d)

1/2

13.

ANA and GUILHERME are sharing a delicious cake. ANA gets 1/5 of the cake. Can you help them figure out what percentage of the cake ANA received?

a)

20%

b)

5%

c)

10%

d)

50%

14.

PEREIRA and ANA are having a friendly math challenge! Help them compare the numbers below using the correct sign: maior (>), menor (<) ou igual (=):

4/10 ............................................. 50%

a)

4/10 > 50%

b)

4/10 < 50%

c)

4/10 = 50%

d)

4/10 = 25%

15.

MACIEL, JÚLIA e SOARES estão competindo para ver quem resolve mais rápido! Ajude-os a comparar os números, usando sinais de maior (>), menor (<) ou igual (=):

20% ............................................. 12/100

a)

20% > 12/100

b)

20% < 12/100

c)

20% = 12/100

d)

20% = 50%

16.

Diego, Leilane e Paloma estão jogando um jogo de matemática. Eles encontram o número -7 e querem saber: o que significa o valor absoluto desse número? Ajude-os a descobrir!

a)

É o valor do número sem considerar o sinal.

b)

É o valor negativo do número.

c)

É o valor do número multiplicado por dois.

d)

É o valor do número dividido por dez.

17.

LEITE, MAY e MACHADO estão curiosos sobre economia! Eles querem saber: O que significa PIB (Produto Interno Bruto)?

a)

Representa o valor de toda riqueza gerada no país.

b)

Representa o número de escolas no país.

c)

Representa a quantidade de crianças fora da escola.

d)

Representa o número de professores no país.

18.

FLÁVIA, ANA e MATEUS estão planejando aumentar o valor arrecadado para a feira da escola. Qual fórmula eles devem usar como fator multiplicador para calcular um acréscimo percentual em um valor?

a)

1 + a taxa na forma decimal

b)

1 - a taxa na forma decimal

c)

1 x a taxa na forma decimal

d)

1 ÷ a taxa na forma decimal

19.

Bianca abriu uma loja e conseguiu um lucro de 20% em suas vendas. Ela está explicando para Ana e Antônio como calcular o valor final usando o fator multiplicador. Qual é o valor do fator multiplicador que Bianca deve usar?

a)

1,20

b)

0,20

c)

1,02

d)

2,00

20.

NESPOLO queria montar um laboratório de informática e, há dez meses, comprou um microcomputador igual ao da imagem acima. Você consegue adivinhar qual foi o valor pago por ele?

a)

R$ 1.000,00

b)

R$ 930,00

c)

R$ 1.070,00

d)

R$ 900,00

21.

JÚLIA comprou um carro e descobriu que ele desvaloriza 7% ao ano. Qual é o fator multiplicador que ela deve usar para calcular o valor do carro após um ano?

a)

0,93

b)

1,07

c)

0,07

d)

0,90

22.

Rodrigo comprou um microcomputador novinho, mas após dez meses ele percebeu que o valor desvalorizou 7%. Por quanto Rodrigo deverá vender o microcomputador agora?

a)

R$ 930,00

b)

R$ 1.000,00

c)

R$ 1.070,00

d)

R$ 900,00

23.

Lucas comprou um videogame, mas ele sofreu uma desvalorização percentual após alguns meses. Como Lucas pode calcular o novo preço de venda do videogame?

a)

Multiplicando o valor original pelo fator multiplicador (1 – taxa em decimal)

b)

Somando a taxa de desvalorização ao valor original

c)

Dividindo o valor original pela taxa de desvalorização

d)

Subtraindo o valor original pela taxa de desvalorização

24.

Carlos está ajudando Jennifer e Erick a calcular descontos e acréscimos em uma loja. Se Jennifer quer aumentar o preço de um produto em 25%, qual fator multiplicador ela deve usar?

a)

1,25

b)

1,50

c)

1,20

d)

1,10

25.

WESLEY recebeu um aumento de R$ 30,00 no seu salário. Qual porcentagem esse aumento representa?

a)

100%

b)

50%

c)

75%

d)

25%

26.

Hoffmann comprou um terreno e o vendeu por R$ 16.500,00, garantindo um lucro de 16%. Depois, Ana comprou esse mesmo terreno e o revendeu por R$ 20.700,00. Qual é o objetivo da atividade apresentada no texto?

a)

Calcular o percentual de lucro total das duas transações sobre o custo inicial do terreno.

b)

Descobrir o valor do terreno após a primeira venda.

c)

Saber quanto foi pago de imposto na venda.

d)

Calcular o valor do terreno após a segunda venda.

27.

(DoK 1) FARIAS quer mostrar para MATEUS como fazer uma multiplicação na calculadora. Qual é o primeiro passo que ele deve seguir?

a)

Digitar o número 764 na calculadora.

b)

Apertar a tecla de multiplicação.

c)

Pressionar a tecla de soma.

d)

Ligar a calculadora.

28.

JÚLIA e FLORIANO estão competindo para ver quem digita o número 18 mais rápido na calculadora, como mostrado na imagem! Qual deles está fazendo do jeito certo?

a)

Pressionar as teclas 1 e 8 no teclado numérico.

b)

Pressionar a tecla %.

c)

Pressionar apenas a tecla 8.

d)

Pressionar a tecla de adição (+).

29.

Bianca está vendendo brinquedos em sua loja e decide acrescentar 55% ao preço de cada produto para ter lucro. Qual é o fator multiplicador que Bianca deve usar para calcular o novo preço?

a)

1,55

b)

0,55

c)

1,40

d)

0,45

30.

SBARDELOTTO, o comerciante, comprou um produto por R$ 135,00 e, depois de dar alguns descontos especiais para seus clientes, vendeu por R$ 125,55. Qual foi o prejuízo que SBARDELOTTO teve nessa negociação?

a)

R$ 9,45

b)

R$ 10,00

c)

R$ 5,45

d)

R$ 15,00