wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

IPS UT 3

Total questions: 106

Worksheet time: 2hrs 46mins

Name
Class
Date
1.

Fungsi DPR dalam menjalankan Pasal 23 ayat (3) UUD 1945 termasuk fungsi ....

a)

legislasi

b)

mediasi

c)

pengawasan

d)

anggaran

2.

Manakah pernyataan di bawah ini yang bukan wewenang Presiden

a)

memegang kekuasaan pemerintahan menurut UUD

b)

memegang kekuasaan membentuk UU dengan persetujuan DPR

c)

menetapkan peraturan pemerintah

d)

mengajukan RUU kepada Presiden

3.

Mahkamah Agung memiliki kewenangan dalam hal ....

a)

menguji UU terhadap UUD

b)

menjaga kehormatan hakim

c)

mengadili pada tingkat kasasi

d)

memutus pembubaran partai politik

4.

Di bawah ini merupakan kewenangan Mahkamah Konstitusi, kecuali ....

a)

memutus pembubaran partai politik

b)

memutus hasil pemilu yang buruk

c)

menguji UU terhadap UUD

d)

menjaga kehormatan hakim

5.

Lembaga negara yang mempunyai kewenangan ketika akan memberhentikan Presiden pada masa jabatannya, yaitu

a)

MPR, DPR, dan MA

b)

MPR, DPR, dan MK

c)

MA, MK, dan DPR

d)

MPR, DPR, dan Komisi Yudisial

6.

Hal-hal yang diatur pada Pasal 18 UUD 1945 ayat (17), kecuali

a)

adanya pembagian daerah otonom yang bersifat berjenjang

b)

digunakannya sebagai otonomi dan tugas pembantuan

c)

kepala daerah dipilih secara demokratis

d)

pengaturan daerah yang bersifat khusus dan istimewa

7.

Suatu hukum dikatakan hukum subyektif karena

a)

berlaku terhadap objek tertentu

b)

mencakup hak dan kewajiban

c)

berlaku umum

d)

berkaitan dengan kepentingan tertentu

8.

Hak dan kewajiban tidak dapat dipisahkan karena

a)

setiap hak akan menimbulkan kewajiban

b)

setiap hak lahir mendahului kewajiban

c)

setiap subjek hukum memiliki kewajiban

d)

hak dan kewajiban dijamin oleh negara

9.

Pasal 27 ayat (3) UUD 1945 mengatur tentang

a)

hak dan kewajiban dalam perlindungan dan keamanan negara

b)

hak dalam upaya membela negara

c)

hak dan kewajiban dalam upaya pembelaan negara

d)

kewajiban dalam membela dan mempertahankan negara

10.

Di bawah ini merupakan hak-hak warga negara dalam hukum, kecuali

a)

hak mendapat bantuan hukum

b)

hak memilih dan dipilih

c)

hak membela diri

d)

hak menghubungi penasihat hukum

11.

Pasal 28 UUD 1945 mengandung makna....

a)

setiap individu memiliki kebebasan untuk memasuki perkumpulan tanpa kecuali

b)

kebebasan mengeluarkan pikiran merupakan hak asasi yang tidak boleh dibatasi

c)

hanya warga negara yang memiliki kebebasan mengeluarkan pikiran

d)

Kemerdekaan berserikat dan mengeluarkan pikiran tidak bersifat mutlak

12.

UUD 1945 Pasal 30 ayat (1) mengatur tentang ....

a)

hak serta ikut serta dalam pembelaan negara, perlindungan dan keamanan

b)

hak dan kewajiban dalam pembelaan negara, perlindungan dan keamanan

c)

hak dan kewajiban ikut serta dalam Upaya pembelaan negara

d)

hak dan kewajiban dalam usaha perlindungan dan keamanan negara

13.

Manakah pernyataan di bawah ini yang BUKAN merupakan hak dalam bidang politik?

a)

Memilih pada pemilu

b)

Dipilih dalam pemilu

c)

Memasuki organisasi politik

d)

Mentaati aturan ketika menyampaikan pendapat

14.

Perlindungan dari pemajuan hak asasi manusia merupakan tanggung jawab ....

a)

warga negara dan pemerintah

b)

negara terutama pemerintah

c)

setiap warga negara

d)

setiap individu

15.

Pasal 27 ayat (2) UUD 1945 mengatur tentang ....

a)

hak setiap orang untuk memperoleh pekerjaan dan penghidupan yang layak

b)

hak dan kewajiban setiap warga negara untuk memperoleh pekerjaan

c)

hak atas setiap warga negara atas pekerjaan dan penghidupan yang layak

d)

hak dan kewajiban setiap individu atas pekerjaan dan penghidupan yang layak

16.

Kedudukan rakyat dalam usaha. perlindungan dan keamanan negara sesuai UUD 1945 adalah sebagai ...

a)

unsur kekuatan penunjang

b)

kekuatan pendukung

c)

kekuatan utama

d)

bersama polisi sebagai kekuatan pendukung

17.

Pembentukan sikap seseorang sangat tergantung pada informasi yang diterima pada cirinya karena informasi dapat....

a)

merubah sikap seseorang

b)

menambah pengetahuan

c)

merangsang sikap

d)

membantu perilaku seseorang

18.

Terbentuknya sikap oleh seseorang banyak disebabkan karena respon yang sejalan dengan pengetahuan seseorang. Hal ini terjadi karena ....

a)

pengalaman baru dan sama dengan pengetahuan sebelumnya

b)

sinkronisasi antara informasi dan sikap sebelumnya

c)

keselarasan antara pengetahuan dan sikap seseorang

d)

kesesuaian antara pengalaman dan sikap sebelumnya

19.

Kejelasan tujuan akan membantu sikap seseorang untuk mengubah sikapnya, seperti perilaku

a)

petani menolak pupuk urea karena harganya mahal

b)

akseptor KB menolak mengganti alat kontrasepsi karena dilarang suaminya

c)

anak ABG mentaati anjuran gurunya karena prestasinya meningkat

d)

pemuda menolak ikut pasukan karena tidak mempunyai jaket

20.

Seorang ibu mengikuti program KB disebabkan karena anjuran para ulama/ajongan, hal ini salah satu bukti adanya

a)

distorsi fakta

b)

realita

c)

penampilan

d)

otoritas

21.

Guru akan mengubah cara mengajar sebelumnya karena dianggap tidak berhasil, hal ini salah contoh perubahan sikap yang disebabkan dari.....

a)

penciptaan

b)

penampilan

c)

realita objektif

d)

distorsi fakta

22.

Seorang anggota partai Golkar yang berasal dari NU tidak mencoblos partainya pada saat Pemilu, namun mencoblos PKB hal ini suatu gambaran dari .....

a)

nilai afiliasi kelompok

b)

nilai kelompok

c)

kelompok referensi

d)

kelompok keanggotaan

23.

Seorang siswa mengidolakan pada dosen ketika berbicara saat perkuliahan dan kemudian dia mencoba berbicara di depan kelas seperti dosennya. Hal ini contoh dari perilaku ....

a)

kelompok keanggotaan

b)

kelompok referensi

c)

norma kelompok

d)

afiliasi kelompok

24.

Kepribadian yang menarik seseorang dalam pergaulan disebut kepribadian....

a)

Introvert

b)

ekstrovert

c)

ganda

d)

semu

25.

Ketaatan keagamaan diartikan sebagai

a)

menyerahkan diri sepenuhnya pada yang maha kuasa

b)

ketaatan pada Tuhan dan diimplementasikan dalam kehidupan

c)

kedisiplinan hidup dan kehidupan bersama Tuhan

d)

sikap dan perilaku yang diilhami oleh Tuhan

26.

Perubahan sikap seseorang disebabkan karena hubungan antara sikap yang satu dengan sikap yang lainnya disebut....

a)

konsistensi

b)

multipleks kota

c)

keterkaitan

d)

konsonan

27.

Pertahanan diri pada dan seseorang seperti gambaran berikut ini

a)

pemain selalu mengganti-ganti pupuk

b)

siswa yang selalu setia pada temannya

c)

siswa yang tidak mau diajak gurunya pergi piknik

d)

guru yang tidak mau mengubah cara mengajar

28.

Perubahan sosial dianggap sebagai siklus yang tidak pernah berakhir artinya kehidupan itu selalu mengalami perubahan

a)

semua kondisi yang ada selamanya tidak tetap

b)

kehidupan manusia dan lingkungannya selalu berubah

c)

sikap yang berubah

d)

alam berubah karena manusianya berubah

29.

Perubahan sosial pada dasarnya, seperti perkembangan organisme biologi, hal ini diungkapkan oleh

a)

Auguste Comte

b)

Herbert Spencer

c)

Karl Marx

d)

Ferdinand Tonnies

30.

Perubahan kehidupan yang membawa pada kebiasaan hidup (life-cycle change) memerlukan waktu yang lama karena menjamin tatanan organisasi/kelembagaan, hal yang paling pokok dalam perubahan itu menyangkut ....

a)

keyakinan beragama

b)

kebutuhan hidup

c)

Kebudayaan

d)

nilai dan norma

31.

Pengembangan program kebijakan publik harus aspiratif artinya program itu harus

a)

ditentukan oleh pemerintah

b)

penghapusan kebudayaan setempat

c)

dapat mencerminkan keinginan dan harapan masyarakat

d)

berasal dari masyarakat

32.

Kontrol sosial hendaknya partisipatif yaitu seperti gambaran berikut ini .....

a)

di sekolah adanya pengawas sekolah

b)

komite sekolah dan dewan sekolah dikabupaten

c)

komite sekolah sebagai representasi masyarakat

d)

masyarakat juga serta dalam membangun sekolah

33.

Sumber kontrol sosial antara tekanan kelompok lain, misalnya secara fisik yang dicontohkan di masyarakat adalah ....

a)

polisi

b)

DPR

c)

DPD

d)

pengacara

34.

Rumor dianggap sebagai kontrol sosial, namun sering kali berupa gosip, hal ini disebabkan karena informasinya....

a)

tercela

b)

berita biasa

c)

kurang didasarkan fakta

d)

tidak objektif

35.

Opini Publik dianggap ampuh dalam menyuarakan keinginan masyarakat karena lebih faktual legal secara hukum, keunggulannya adalah yang disebutkan di bawah ini, kecuali

a)

bervariasi mencakup kepentingan umum dan didukung fakta

b)

faktanya ada dan objektif

c)

menonjolkan kepentingan kelompok tertentu

d)

bervariasi dan aktual

36.

Peran serta masyarakat terhadap control sosial sangat berpengaruh terhadap keberhasilan program, hal ini karena masyarakat....

a)

ikut dilibatkan dalam program

b)

merasa dihargai, memiliki, dan bertanggung jawab terhadap program

c)

diajak berkompromi memecahkan masalah

d)

dianggap sebagai objek pembangunan

37.

Istilah inkuiri sering digunakan oleh para ilmuwan sebagai 'cara untuk mengetahui'. Hal ini dikemukakan oleh ....

a)

John Dewey

b)

Hering

c)

Berry K. Beyer

d)

James A. Banks

38.

Istilah inkuiri sering digunakan dalam disiplin atau lapangan....

a)

perencanaan

b)

penelitian

c)

pemecahan masalah

d)

pengambilan keputusan

39.

Hakikat inkuiri dalam proses pembelajaran lebih identik dengan

a)

proses pemecahan masalah

b)

pengambilan keputusan

c)

Pengumpulan data

d)

perumusan masalah

40.

Dilihat dari sudut pandang fokus dalam proses belajar mengajar maka inkuiri sebagai pendekatan dalam belajar mengajar lebih ringkas pada

a)

guru

b)

siswa

c)

materi pengajaran

d)

tujuan pengajaran

41.

"Guru yang baik haruslah memiliki metode yang baik, dan guru yang terbaik ditentukan oleh metode yang dikuasainya". Pernyataan ini dikemukakan oleh.....

a)

James A. Banks

b)

John Dewey

c)

Berry K. Beyer

d)

Edgar Wesley

42.

Menurut Banks, secara konseptual tujuan utama inkuiri sosial adalah untuk membangun .....

a)

fakta

b)

konsep

c)

generalisasi

d)

teori

43.

Secara praktis, tujuan inkuiri sosial adalah memberikan kontribusi untuk

a)

pengambil kebijakan

b)

guru

c)

pimpinan siswa

d)

tokoh masyarakat pendidikan

44.

Langkah pertama model inkuiri menurut Banks adalah ....

a)

Pengumpulan data

b)

analisis data

c)

pengambilan kesimpulan

d)

perumusan masalah

45.

Untuk melatih siswa berinkuiri dalam lingkup makro untuk pembelajaran IPS, metode alternatif yang dapat digunakan, antara lain

a)

eksperimen

b)

studi kasus

c)

survei lapangan

d)

studi dokumen

46.

Proses inkuiri sosial menurut Banks merupakan suatu siklus sehingga setelah kesimpulan masih ada tahap

a)

menguji hipotesis lagi

b)

memulai inkuiri lagi

c)

menganalisis kesimpulan

d)

menetapkan metode

47.

Secara etimologis, pengertian kritis berarti

a)

mengomentari pendapat

b)

menaksir nilai tertentu

c)

mencari kesalahan orang lain

d)

menilai perbuatan orang yang tidak tepat

48.

Ahli pendidikan yang mendalami keterampilan berpikir kritis yang dikenal "Kelompok Lima" oleh Johnson, kecuali ....

a)

Ennis

b)

Lipman

c)

Siegel

d)

Beyer

49.

Berikut ini adalah kesimpulan pengertian berpikir kritis dari" Kelompok Lima" yang dibuat oleh Johnson, kecuali berpikir kritis

a)

menghendaki pemikiran yang logis

b)

memerlukan sejumlah kemampuan kognitif

c)

memerlukan sejumlah informasi dan pengetahuan

d)

mencakup dimensi afektif

50.

Ennis telah melakukan identifikasi lima kunci tidak berpikir kritis, kecuali

a)

rasional

b)

terpercaya

c)

dapat diukur

d)

reflektif

51.

Tujuan berpikir kritis adalah untuk menilai suatu: berpikir, menaksir nilai bahkan melakukan pelaksanaan atau melakukan praktik dari suatu pemikiran dan nilai tersebut. Media yang disajikan oleh guru harus disesuaikan dengan, kecuali ....

a)

pemikiran, pengetahuan, dan nilai

b)

nilai, praktik, dan pelaksanaan

c)

berpikir, nilai, dan praktik

d)

pengetahuan, sikap, dan nilai

52.

Pilihlah pernyataan yang benar dari pernyataan-pernyataan berikut ini berpikir ....

a)

kritis merupakan syarat terjadinya berpikir kreatif

b)

kreatif lebih banyak menilai dan menaksir suatu pemikiran baru

c)

kritis terjadi sebelum adanya berpikir kreatif

d)

kreatif adalah awal untuk berpikir kritis

53.

Tahap awal sebagai syarat untuk memasuki sikap berpikir kritis adalah adanya sikap siswa memunculkan ide-ide atau pemikiran-pemikiran baru. Pernyataan ini dikemukakan oleh ....

a)

Dunn dan Dunn

b)

Savage dan Armstrong

c)

Beyer dan Ennis

d)

Lipman dan Johnson

54.

Teknik mengungkap pemikiran melalui "brainstorming" lebih tepat disarankan sebagai latihan berpikir

a)

kreatif

b)

Kritis

c)

deduktif

d)

konvergen

55.

Mendorong siswa berpikir untuk memecahkan masalah, merupakan tahap berpikir kritis menurut Dunn dan Dunn yang

a)

pertama

b)

kedua

c)

ketiga

d)

keempat

56.

Pendekatan metakognitif dalam berpikir kritis dimulai oleh

a)

Fraenkel

b)

Brant

c)

Ennis

d)

Wilen

57.

Istilah pemecahan masalah sebagai model pembelajaran dalam IPS memiliki makna suatu

a)

prosedur berpikir ilmiah

b)

model metode mengajar pemecahan masalah

c)

prosedur untuk mempermudah mengajar bagi guru

d)

cara meningkatkan prestasi belajar siswa

58.

Model pembelajaran "problemsolving" dapat membina siswa menyampaikan pada kemampuan

a)

peningkatan prestasi belajar maksimal

b)

sikap dan perilaku mandiri dalam mengatasi masalah

c)

mengaktifkan semua alat indra siswa

d)

menarik perhatian, minat dan kesenangan siswa

59.

Pernyataan bahwa "sejumlah masalah ada solusi terbaiknya secara benar dan tepat," dikemukakan oleh

a)

Welton dan Mallan

b)

Wilkins dan Savage

c)

Beyer dan Ennis

d)

Savage dan Armstrong

60.

Ada empat tahap proses pemecahan masalah menurut Savage dan Armstrong, kecuali ....

a)

merumuskan dan menguji masalah

b)

mempertimbangkan pendekatan-pendekatan untuk pemecahannya

c)

memilih dan menerapkan pendekatan-pendekatan tersebut

d)

mencapai solusi yang dapat dipertanggungjawabkan

61.

Tahap model pembelajaran "mencapai solusi yang dapat dipertanggungjawabkan" menurut Savage dan Armstrong, dapat berubah

a)

berhasil menguraikan hasil temuan penelitian

b)

tercapainya rumusan kesimpulan menurut responden

c)

menghasilkan target harapan dari proses penelitian

d)

merumuskan kesimpulan berdasarkan analisis

62.

Tahap model pembelajaran "problemsolving" yang terakhir menurut Wilkins adalah ....

a)

menguji alternatif solusi

b)

memilih solusi

c)

tindak lanjut (Follow-up)

d)

bertindak sesuai dengan pilihan solusi

63.

Prinsip "Win-win solution" dalam pembelajaran "problemsolving Wilkins ada pada tahap menurut

a)

menguji alternatif solusi

b)

memilih solusi

c)

tindak lanjut (Follow-up)

d)

bertindak sesuai dengan pilihan solusi

64.

Pertanyaan yang diajukan guru: "Apakah Anda merasa senang melakukan/melaksanakan alternatif solusi tersebut?" merupakan tahap pemecahan masalah

a)

mengklarifikasi dan mendefinisikan masalah

b)

mencari alternatif solusi

c)

menguji alternatif solusi

d)

memilih solusi

65.

Persamaan antara model pembelajaran "problemsolving", inkuiri dan model (discovery) secara umum adalah....

a)

adanya keterlibatan siswa dalam belajar mengajar

b)

menggunakan metode ilmiah

c)

peran guru di kelas lebih aktif

d)

penggunaan media pembelajaran

66.

Menurut Welton dan Mallan penerapan model pembelajaran "pemecahan masalah" akan berbeda-beda sesuai dengan karakteristik

a)

kemampuan guru

b)

suasana kelas

c)

kecakapan siswa

d)

Mata pelajaran

67.

Konsep "pengambilan keputusan" berkaitan dengan kemampuan, kecuali

a)

memilih alternatif yang tersedia

b)

menimbang fakta dan bukti yang ada

c)

mempertimbangkan tentang nilai pribadi dan masyarakat

d)

memilih masalah kemasyarakatan

68.

Dibandingkan dengan ilmuwan sosial maka pengambil keputusan lebih memusatkan perhatian pada bagaimana

a)

memanfaatkan pengetahuan untuk memecahkan masalah

b)

Menghasilkan pengetahuan sebanyak mungkin

c)

mengakumulasikan pengetahuan

d)

mencari pengetahuan

69.

Keterampilan pengambilan keputusan perlu dimiliki oleh siswa sehingga perlu dibor untuk kepentingan.....

a)

diri pribadi siswa

b)

masyarakat

c)

diri sendiri dan sosial

d)

pemerintah

70.

Menurut Banks, keterampilan pengambilan keputusan pada hakikatnya......

a)

dimiliki sejak lahir

b)

dimiliki ketika usia SLTP

c)

perlu dibina dan diborkan

71.

Tahap pertama dalam proses pembelajaran pengambilan keputusan menurut Savage dan Armstrong adalah

a)

Mengidentifikasi persoalan dasar atau masalah

b)

Mengemukakan jawaban-jawaban alternatif

c)

Menggambarkan bukti yang mendukung setiap alternatif

d)

Mengidentifikasi nilai-nilai yang dinyatakan dalam setiap alternatif

72.

Syarat melaksanakan model pembelajaran pengambilan keputusan menurut Banks adalah

a)

Pengetahuan dan media

b)

Pengetahuan dan metode

c)

Pengetahuan dan proses evaluasi

d)

Pengetahuan dan tujuan

73.

Ada empat metode untuk memperoleh pengetahuan menurut Kerlinger, kecuali

a)

Berpegang pada apa yang telah diketahui kebenarannya

b)

Mencari informasi melalui inkuiri

c)

Mengetahui sesuatu karena telah disepakati kebenarannya

d)

Metode ilmiah

74.

Dari empat jenis metode dalam memperoleh pengetahuan, metode yang memenuhi syarat objektivitas dan reliabilitas adalah

a)

Berpegang pada apa yang telah diketahui kebenarannya

b)

Metode ilmiah

c)

Mengetahui sesuatu karena telah disepakati kebenarannya

d)

Mencari informasi melalui inkuiri

75.

Proses pembelajaran pengambilan keputusan pada tahap terakhir adalah

a)

Inkuiri nilai

b)

Mengorganisir masalah

c)

Menentukan urutan tindakan

d)

Memberi kesempatan kepada warga negara untuk berpartisipasi

76.

Dalam mengambil keputusan menurut Banks, perlu memperhatikan hal-hal berikut, kecuali

a)

Identifikasi alternatif

b)

Memprediksi konsekuensi dari setiap alternatif

c)

Menyusun alternatif

d)

Melakukan hipotesis

77.

IPS melatih siswa mengajarkan proses berpikir ilmu sosial dan proses internalisasi yang stres pada

a)

Proses pengambilan keputusan secara rasional

b)

Kemampuan memahami masalah-masalah sosial

c)

Kemampuan memahami ilmu-ilmu sosial

d)

Kemampuan bekerja sama dengan orang lain

78.

PS bertujuan untuk membantu generasi muda mengembangkan kemampuan membuat keputusan-keputusan yang informatif dan rasional, dikemukakan oleh

a)

Somantri

b)

Suwarma

c)

NCSS

d)

Jarolimek

79.

Hal-hal di bawah ini termasuk yang dikembangkan kawasan kognitif (pemahaman) dalam IPS, kecuali

a)

Generalisasi

b)

Konsep

c)

Apresiasi

d)

Prinsip

80.

Menurut NCSS terdapat beberapa keterampilan dalam IPS yang harus dimiliki siswa, kecuali keterampilan

a)

Penelitian

b)

Berpikir

c)

Berkomunikasi

d)

Mengolah data

81.

Melihat sesuatu dengan jelas termasuk keterampilan berpikir

a)

Kritis

b)

Analitis

c)

Kreatif

d)

Ilmiah

82.

Di bawah ini merupakan hal-hal yang termasuk keterampilan berpikir yang dapat dikembangkan guru dalam pembelajaran, kecuali

a)

Perhitungan fakta

b)

Prediksi

c)

Menetapkan sebab dan akibat

d)

Interpretasi data

83.

Perkembangan anak yang berada pada tahap praoperasional menuju operasional konkret termasuk tahap perkembangan

a)

Fisik motorik

b)

Psikososial

c)

Kognitif bahasa

d)

Emosional dan moral

84.

Melatih siswa memiliki kemampuan bekerja sama dengan orang lain termasuk keterampilan

a)

Berpartisipasi

b)

Berpikir

c)

Penelitian

d)

Berkomunikasi

85.

Keterampilan berkelompok dalam IPS sangat penting dalam membentuk keterampilan sosial siswa karena

a)

Fenomena sosial yang kecil mendasari fenomena yang lebih luas

b)

Fenomena sosial dalam masyarakat luas merupakan manifestasi dari fenomena kelompok yang lebih kecil

c)

Semua fenomena sosial dalam masyarakat luas timbul karena adanya fenomena kecil

d)

Keterampilan sosial hanya dapat dikembangkan

86.

Jika siswa memahami konsep dasar IPS, manakah pernyataan di bawah ini yang tidak termasuk keterampilan partisipasi sosial?

a)

Mampu memandang sesuatu dari perspektif yang berbeda

b)

Memperlihatkan kebaikan dan perhatian terhadap orang lain

c)

Terbuka terhadap kritik dan saran

d)

Mengadopsi beberapa variasi dari peran dalam kelompok

87.

Program pembelajaran keterampilan IPS yang dikembangkan memiliki manfaat, yaitu secara fleksibel

a)

Guru dapat mengembangkan program sesuai dengan kompetensinya

b)

Keterampilan yang diajarkan guru dapat disesuaikan dengan kebutuhan siswa

c)

Seluruh siswa dapat berpartisipasi dalam pembelajaran

d)

Guru dapat mengembangkan program sesuai kebutuhan sekolah

88.

Dalam pembelajaran IPS, siswa memerlukan bantuan individu karena

a)

Kecepatan siswa dalam penguasaan keterampilan yang dipelajari berbeda-beda

b)

Pendekatan dalam pembelajaran IPS cenderung bersifat individual

c)

Semua siswa memiliki keterampilan dasar IPS yang berbeda-beda

d)

Tidak semua siswa memiliki keterampilan dasar IPS yang diharapkan

89.

Keterampilan dapat memberikan kontribusi besar terhadap penguasaan pengetahuan dan pembentukan sikap sebab

a)

Pengetahuan hanya dapat dikuasai jika siswa memiliki keterampilan dasar IPS

b)

Jika memiliki keterampilan seseorang akan mampu melakukan sesuatu

c)

Sikap akan berkembang jika siswa memiliki keterampilan dasar IPS

d)

Penguasaan konsep yang mendasari penguasaan sikap dan keterampilan

90.

Di bawah ini merupakan faktor yang dapat mempengaruhi ketercapaian pembelajaran pengembangan keterampilan dasar IPS, kecuali

a)

Kebermaknaan

b)

Penguatan

c)

Umpan balik

d)

Pengulangan

91.

Di bawah ini merupakan kegiatan yang harus dipenuhi agar kegiatan diskusi menyenangkan siswa, kecuali

a)

Memberi kesempatan kepada siswa untuk memecahkan masalah secara individu

b)

Mengadakan pemahaman bersama dalam suatu kelompok

c)

Membantu siswa memahami informasi baru

d)

Mengidentifikasi berbagai opini dan pandangan

92.

Mengidentifikasi masalah merupakan langkah pertama dalam penerapan model pembelajaran

a)

Diskusi

b)

Penyelidikan terbimbing

c)

Pemecahan masalah

d)

Kerja kelompok

93.

Model pembelajaran pemecahan masalah dapat digunakan untuk mengembangkan keterampilan dasar IPS sebab

a)

Siswa dapat menggunakan pemahamannya untuk meneliti apa yang diperlukan

b)

Sangat mampu mendokumentasikan konsep yang dipelajari dalam kehidupan nyata

c)

Dapat menarik minat siswa untuk memecahkan permasalahan di sekitarnya

d)

Dapat meningkatkan kemampuan siswa melakukan kerja kelompok

94.

Di bawah ini termasuk langkah-langkah model pemecahan masalah, kecuali

a)

Menyajikan temuan masalah hasil penyelidikannya dalam sebuah laporan

b)

Menentukan fokus masalah

c)

Menganalisis faktor-faktor penyebab masalah

d)

Memperbaiki pemecahan masalah

95.

Umpan balik dalam kegiatan belajar akan efektif jika

a)

Guru memberikan informasi yang bermakna bagi siswa

b)

Siswa sering melakukan latihan secara berkelanjutan

c)

Guru memberikan kesegaran secara teratur dan berkala

d)

Siswa cepat menerima hasil-hasil tugas belajarnya

96.

Manakah kegiatan di bawah ini yang termasuk langkah model penjelajahan terbimbing yang efektif?

a)

Melakukan pemecahan masalah berdasarkan informasi yang dikumpulkan

b)

Melakukan analisis faktor-faktor penyebab masalah

c)

Melakukan kerja kelompok secara perlahan-lahan

d)

Mempresentasikan laporan tentang temuan hasil penyelidikan

97.

Di bawah ini merupakan karakteristik pembelajaran terpadu, kecuali

a)

Konseptual

b)

Bermakna

c)

Holistik

d)

Autentik

98.

Manakah yang tidak termasuk cara atau model pembelajaran terpadu menurut Fogarty?

a)

Terfragmentasi

b)

Bersarang

c)

Terisolasi

d)

Jaringan

99.

Menurut Richmond untuk siswa SD lebih tepat menggunakan pembelajaran terpadu/tematik karena

a)

Wawasan siswa masih bersifat konkret

b)

Siswa SD sudah mampu mengadakan pemilihan

c)

Pengalaman siswa masih bersifat sederhana yang buatan

d)

Penghayatan siswa terhadap pengalaman bersifat totalitas

100.

Gambar di samping merupakan gambar pembelajaran terpadu model

a)

Berurutan

b)

Terfragmentasi

c)

Terhubung

d)

Berbagi

101.

Dalam koneksi dengan pembelajaran terpadu maka pembelajaran tematis

a)

Lebih luas dari pembelajaran terpadu

b)

Merupakan salah satu model pembelajaran terpadu

c)

Sama dengan pembelajaran terpadu

d)

Lebih konkret dari pembelajaran terpadu

102.

Maksud utama pemaduan bahan terbuka dan kegiatan pembelajaran adalah

a)

Agar kegiatan pembelajaran lebih bermakna bagi siswa

b)

Memudahkan pengorganisasian bahan terbuka

c)

Memudahkan membuat rencana pembelajaran

d)

Memudahkan membuat indikator jaringan

103.

Suatu tema tertentu disampaikan melalui beberapa mata pelajaran yang berkaitan erat. Hal ini merupakan model

a)

Terhubung

b)

Berurutan

c)

Berselaput

d)

Terfragmentasi

104.

Pariwisata tinjauan dari disiplin sejarah, geografi, ekonomi, politik, dan sosiologi merupakan model

a)

Integrasi berdasarkan permasalahan

b)

Integrasi berdasarkan tema

c)

Integrasi berdasarkan potensi utama

d)

Berbagi berdasarkan tema

105.

Pembelajaran terpadu memerlukan jenis kurikulum yang

a)

berorientasi pada penyajian materi sasaran

b)

terbuka dan fleksibel

c)

sentralistis dan operasional

d)

berorientasi pada kebutuhan sekolah dan guru

106.

Jika banjir dilihat dari berbagai faktor yang mempengaruhinya, seperti faktor sosial budaya, faktor alam, dan perilaku terhadap aturan, maka model termasuk model

a)

integrasi berdasarkan potensi utama

b)

keterhubungan berdasarkan masalah

c)

berjaring berdasarkan masalah

d)

integrasi berdasarkan permasalahan

Similar Resources on Wayground

IPS PPGDJ LATIHAN SOAL

110 questions

IPS PPGDJ LATIHAN SOAL

quiz

Worksheet

•

University

TWK

105 questions

TWK

quiz

Worksheet

•

University