句子“贫困就像挥之不去的浓雾”主要说明了什么？

学生们面对痛苦与疾病的态度是怎样的？

迪龙与其他学生最大的不同在于：

作者最初认为改变迪龙的途径是：

迪龙最初不喜欢作者推荐的古典文学，主要因为：

在古典文学之外，作者接着推荐了哪类书籍？

迪龙读当代作品后的评价是：

当作者让迪龙写下自己的经历时，她的语气是：

迪龙离校一周后回来，带来了什么？

作者对迪龙作品的第一反应是：

根据材料，迪龙作品的语言特点是：

“像新生的婴儿一样真实”这句话意在说明：

材料指出，迪龙最终的作品怎样？

十年后，迪龙成为什么？

作者通过与迪龙的经历所得出的信念是：

“我无法确定世界是否已经准备好了”这句话的含义是：

作者的教育理念是：

文章的主要人物是：

文章讲述的主要事件是：

作者刚到学校时的情感是：

当学生不感兴趣时，作者的心情是：

当迪龙说“你根本不知道那是什么样样”时，作者感到：

根据材料中的情感描写，作者在“当迪龙递上稿纸时”最直接的情绪是：

“迪龙写作时的情感是”一项强调了哪种情绪组合？

作者对迪龙作品的总体评价情感更接近于：

“迪龙的转变让作者感到”最符合的因果判断是：

从“作者最后的语气中带有”可推知其态度是：

句子“我无法确定世界是否准备好了”主要表达了：

整篇文章的情感主线可概括为：

迪龙不喜欢书的根本原因推理为：

作者建议他写作的逻辑是：

迪龙的成功说明了哪一理念？

作品语言粗俗却感人的原因是：

根据材料，作者在第35题中改变策略的原因是：A. 想找到更适合学生的内容 B. 喜欢尝试 C. 受到校长指示 D. 没有书可选

第36题指出，文章标题“从教第一课”寓意是：A. 教师学到尊重学生的第一课 B. 教师上了语文课 C. 学生第一次上课 D. 校长开会

第37题显示，作者的教学经验启示我们：A. 教育应关注个体与真实 B. 学生要服从老师 C. 教师应高高在上 D. 成绩是唯一目标

第38题中，“苦心没有白费”体现了：A. 教育成果 B. 偶然巧合 C. 学生运气 D. 出版帮助

第39题“年轻人的敢作敢为足以移山填海”说明：A. 青年的力量巨大 B. 青年冲动 C. 青年自负 D. 青年盲目

第40题表明作者最后的感慨是她：A. 对教育的信念更加坚定 B. 想转行 C. 对学生失望 D. 感到迷茫

第41题指出，故事的转折点在于：A. 作者鼓励迪龙写作 B. 迪龙离家出走 C. 学校停课 D. 出版社拒稿

第42题中，迪龙重新出现时的变化是：A. 更加沉稳 B. 变得开朗 C. 无变化 D. 退学

第43题说明，作者的最大成就感来源是：A. 学生成长 B. 奖金 C. 媒体报道 D. 升职

第44题表明，迪龙写作的动机是：A. 想表达自己的痛苦与抗争 B. 想挣钱 C. 想讨好老师 D. 想成为明星

第45题指出，迪龙作品的出版象征着：A. 教育改变命运 B. 家庭重聚 C. 学校改革 D. 社区支持

根据材料，作者对教育的认识经历了哪一条路径？

文章的叙事顺序最贴近哪一种？

廖龙的家庭背景对他的影响主要体现在：

材料中，教师与学生关系的转变体现为：

故事结局体现的主题最准确的是：

教师应关注学生的哪一方面最为重要？

故事启示教师应采取的做法是：

廖龙的成长说明了什么？

教师的最大价值体现在：

故事反映了教育应注重：

根据材料，作者认为“教育无意义”的观点是否成立？选择最符合文意的一项。

“年轻人敢作敢为”在文中被视为哪种价值的体现？

“我无法确定世界是否准备好了”这一表述主要提醒我们：

作者的教学信条可概括为：

整篇文章的教育主旨是：

作者为何称这段经历为“从教第一课”？

迪龙作品的出版象征着什么？

文章最突出的叙事特点是：

“告诉世界你的遭遇”体现了哪一教育理念？

根据材料中的整体论述，作者写作本文的主要目的在于哪一项？

文中教师与学生关系体现的教育理念是什么？

概括本文的核心思想，最准确的是：

从全文的整体信息判断，作者最可能支持哪一种课堂实践？

若要将文中“教育唤醒力量”的思想落实为校园项目，下列方案最契合原文精神的是：

综合全文的价值取向，以下哪一条最能作为学生的行动指引？