wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Ғылыми білім бойынша тест

Total questions: 40

Worksheet time: 20mins

Name
Class
Date
1.

Ғылыми білімнің басты құрамдас бөлігі:

a)

Түсіну

b)

Таным

c)

Есте сақтау

d)

Қабылдау

2.

Т.И.Щукина бойынша тәрбие әдістері жіктеледі:

a)

Мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдістері

b)

Дамытушылық және тәрбиелік әдістер

c)

Ақпараттық және көрнекілік әдістер

d)

Қарым-қатынас пен бақылау әдістері

3.

Тәрбие әдістерінің түрлері:

a)

Сендіру, жаттықтыру, мадақтау, жазалау

b)

Бақылау, жоспарлау, ұйымдастыру

c)

Түсіндіру, бақылау, тексеру, есепке алу

d)

Жарыс, талдау, пікір алмасу

4.

Дағды:

a)

Теориялық білімді меңгеру қабілеті

b)

Қайта-қайта орындалатын пракатикалық әрекетке машықтану

c)

Ақпаратты талдау мен бағалау процесі

d)

Білімді есте сақтау тәсілі

5.

Ұжымдық іс-әрекеттің белгілері:

a)

Ортақ ойынның болуы

b)

Бірыңғай мақсаттың болуы

c)

Топтық бағалаудың болуы

d)

Басшының жетекшілігі

6.

Әңгімелеу әдісінің формасы:

a)

Сұрақ-жауап

b)

Эвристикалық сипат

c)

Талдау

d)

Пікірталас

7.

Оқушылардың таным белсенділігі деңгейіне қарай топтастырылған әдістер:

a)

Түсіндірмелі-иллюстративтік, репродуктивтік, мәселелік, эвристикалық

b)

Көрнекілік, тәжірибелік, логикалық

c)

Іс-әрекеттік, бақылаушылық, шығармашылық

d)

Ойындық, жаттықтырушы, бақылау

8.

Гуманистік бағыттылық:

a)

Педагог қызметінің мағынасын, белсенді позициясын білдіреді

b)

Оқушылардың қабілетін бағалау тәсілі

c)

Сабақтағы тәртіпті бақылау

d)

Бағалау жүйесін жетілдіру

9.

Оқу үдерісінде адамның өсуіндегі әлеуетіне ерекше назар аударылатын тәсіл:

a)

Психологиялық

b)

Гуманистік

c)

Инновациялық

d)

Репродуктивтік

10.

Ептілік дегеніміз:

a)

Практикалық әрекеттерді есте сақтау

b)

Білімді практикамен байланыстыра қолдану тәсілдерін, жолдарын меңгеру

c)

Жаңа білім алу процесі

d)

Тәжірибені жинақтау

11.

Сендіру әдісінің бірі:

a)

Этикалық әңгіме

b)

Салыстыру

c)

Пікірталас

d)

Көрнекілік

12.

Білім алушыларды бірнеше топқа бөліп, күрделі, көлемі үлкен мәтінді терең түсінуге мүмкіндік тудыратын интерактивті әдіс:

a)

Джиксо

b)

Брейнсторминг

c)

Дөңгелек үстел

d)

Сұрақ-жауап

13.

Елестету, салыстыру, түсіндіру және дәйек келтіру, мазмұндау кезеңдерін қамтитын тәсіл:

a)

Талдау

b)

Дәлелдеу

c)

Қорытындылау

d)

Бақылау

14.

Кіші жастағы балалар дәл өзін қоршаған ортамен және адамдармен әрекеттесу кезінде оқу және даму жүзеге асады деп қарастырған оқу тәсілі:

a)

Танымдық

b)

Көрнекілік

c)

Репродуктивтік

d)

Әңгімелеу

15.

Дж.Флейвелл бойынша, оқушыға тапсырманы орындауға кеңес берілмегендіктен, оқушының қабілеті жетіп тұрса да, тапсырманы орындай алмауы:

a)

Өнімділік тапшылығы

b)

Әлеуметтік кедергі

c)

Танымдық тежеліс

d)

Жауапкершілік төмендігі

16.

Балалардың қабілеті жетіп тұрса да, кеңес берілмеген жағдайда тәсілдерді пайдаланбауы:

a)

Өнімділік тапшылығы

b)

Тәжірибесіздік

c)

Мотивацияның болмауы

d)

Нұсқаудың әлсіздігі

17.

«Көпіршелер» деп саналу үшін оқыту мен оқуда қарастырылатын жағдайдың бірі:

a)

Оқушыларға өз бетінше орындай алмайтын тапсырманы орындауға мүмкіндік беру

b)

Оқушыларды жарысқа қатыстыру

c)

Сабақ уақытын ұзарту

d)

Үлгерімін бақылау

18.

Ж.Брунердің «көпіршелер тұрғызу» метафорасы бойынша оқушының дамуындағы ересек адамның рөлі:

a)

Білімді бақылау

b)

Оқудың дамуында түрлі деңгейдегі қолдауы

c)

Тапсырмаларды бағалау

d)

Қателерді түзету

19.

Брунер бойынша, оқушылар тапсырманы сәтті аяқтау үшін жетекшінің біртіндеп «итермелеуі» түрінде көрініс беретін, үнемі ұлғайып отыратын қолдауы:

a)

«Көпіршелер тұрғызу»

b)

Динамикалық оқыту

c)

Белсенді ынталандыру

d)

Қолдаушы әдіс

20.

Л.Шульман құзырлы мұғалімге тән үш белгіні көрсеткен. Соның бірі болып табылатын оқытудың тәжірибелік дағдылардың сипаттамасы:

a)

Оқушылардың білімін бағалау, ынталандыру, сабақты жоспарлау әдістемелерін меңгеруі

b)

Оқушыларды бақылау дағдылары

c)

Сабақ кестесін құру

d)

Құжаттарды рәсімдеу

21.

Педагогика ғылымының негізгі категориялары:

a)

Тәрбие, оқыту, білім беру, педагогикалық процесс

b)

Тәрбие, психология, әлеуметтану

c)

Әдіс, мақсат, құрал

d)

Қатынас, тәртіп, ойлау

22.

Педагогиканың негізгі категориясы:

a)

Даму

b)

Тәрбие

c)

Психология

d)

Мотивация

23.

Тәрбие жұмысының заңдылықтары:

a)

Тәрбие мен дамудың бірлігі және өзара байланыстылығы

b)

Тәртіп пен бақылаудың үйлесімі

c)

Педагог пен оқушы арасындағы қарым-қатынас

d)

Бағалау мен ынталандыру

24.

Оқу пәнінің әдістемесі:

a)

Белгілі пәнді оқыту теориясы

b)

Оқушылардың тәртібін бақылау

c)

Мұғалімнің кәсіби әдебі

d)

Білімді бағалау жүйесі

25.

Іскерлік ойын:

a)

Тұлғалық бағдарлы оқытудың формасы

b)

Репродуктивтік тәсіл

c)

Көрнекілік әдіс

d)

Жаттықтыру формасы

26.

Баламалы шарттардың және іс-әрекет жоспарларының болжамды шынайы әсерлерін көрсету үшін қолданылатын әдіс:

a)

Модельдеу

b)

Талдау

c)

Бақылау

d)

Эксперимент

27.

Оқытудың тәжірибе үлгісі және ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың көмегімен «модельдеу» аспектілері арасындағы сәйкестік:

a)

Ықтимал әсерлерді имитациялау

b)

Деректерді талдау

c)

Теорияны бекіту

d)

Құндылықтарды салыстыру

28.

Педагогикаға алғаш білім беру ұғымын енгізген ғалым:

a)

Я.Коменский

b)

И.Пестолоцци

c)

Дж.Дьюи

d)

А.Дистервег

29.

Қазіргі сабаққа қойылатын дидактикалық талаптар:

a)

Әрекетті қадағалауды және басқаруды қамтамасыз ету

b)

Көрнекілікті көбейту

c)

Сабақты қысқарту

d)

Бағалау парағын пайдалану

30.

Баланың оқу және проблемаларды шешу қабілеті:

a)

Танымдық даму

b)

Эмоциялық даму

c)

Физикалық даму

d)

Қарым-қатынас дағдысы

31.

Л.Выготский бойынша, оқушылар өздерінің «Жақын арадағы даму аймағында» жұмыс істегенде жақсаратын үдеріс:

a)

Танымдық даму

b)

Эмоциялық өсу

c)

Тәрбиелік ықпал

d)

Коммуникативтік даму

32.

Л.Выготскийдің оқу моделі негізделген жорамал:

a)

Оқушы диалог құру нәтижесінде білім алады

b)

Оқушы өз бетінше үйренеді

c)

Мұғалім тек бақылаушы

d)

Тек тәжірибе арқылы үйрену

33.

Оқушының өзекті даму деңгейі (Л.Выготский):

a)

Тәжірибелі адамның көмегіне сүйенуі

b)

Тапсырманы өз бетімен орындауы

c)

Қателерді түзетуі

d)

Нұсқауды орындауы

34.

Ұжымдық творчестволық істер әдістемесінің авторы:

a)

А.С.Макаренко

b)

Л.С.Выготский

c)

В.А.Сухомлинский

d)

Ш.А.Амонашвили

35.

Оқу-тәрбие процесінің сандық көрсеткішін анықтау әдісі:

a)

Математикалық

b)

Әлеуметтік

c)

Эмпирикалық

d)

Психологиялық

36.

Техникалық құралдарға жатады:

a)

Үнтаспа, телеарна, бейнетаспа, компьютер

b)

Кітап, дәптер, плакат

c)

Сызба, карта, сурет

d)

Интерактивті тақта

37.

Күйтабақтар, үнтаспа жазылған материалдар:

a)

Дыбыстық көрнекілік

b)

Көрнекі құралдар

c)

Құжаттық материалдар

d)

Бейнелік ақпарат

38.

Балаға шамасына, мүмкіндігіне, қабілетіне сәйкес берілетін тапсырма түрі:

a)

Деңгейлік тапсырма

b)

Топтық жұмыс

c)

Түсіндірмелі тапсырма

d)

Ойын түріндегі тапсырма

39.

Мұғалім мен оқушының белгілі бір мақсатқа бағытталған реттелген, бірлескен іс-әрекеті, оқушылардың танымдық іс-әрекетін арнайы ұйымдастыру:

a)

Оқыту

b)

Тәрбие

c)

Бағалау

d)

Үйрену

40.

«Дидактика» сөзінің мағынасы:

a)

Түсіндіру

b)

Жаттау

c)

Ұйымдастыру

d)

Талдау

Similar Resources on Wayground

ДЖТ 7класс §14

36 questions

ДЖТ 7класс §14

quiz

Worksheet

•

KG

экономика 39-75

39 questions

экономика 39-75

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Химия бойынша тест

45 questions

Химия бойынша тест

quiz

Worksheet

•

KG

Тері және пациент тексеру

41 questions

Тері және пациент тексеру

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Физика мен геометрия сұрақтары

39 questions

Физика мен геометрия сұрақтары

quiz

Worksheet

•

12th Grade

6 дан бастап дальше

37 questions

6 дан бастап дальше

quiz

Worksheet

•

12th Grade

Искакова Нұрай апай 2,1-2,2 тақырыптары

40 questions

Искакова Нұрай апай 2,1-2,2 тақырыптары

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Философия 270-310

40 questions

Философия 270-310

quiz

Worksheet

•

University