wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

الدَّرسُ الأَوَّل: الحَرَكَة - نشاط (۱): أبو عودة في القدس

Total questions: 34

Worksheet time: 17mins

Name
Class
Date
1.

في التجربة الموضَّحة بالسيارة عند النقطة (أ)، أيُّ وصف للحالة صحيح؟

a)

السيارة في حالة حركة بالنسبة للنقطة (أ).

b)

السيارة في حالة سكون بالنسبة للنقطة (أ).

c)

السيارة تغيّر سرعتها لكن لا تغيّر موضعها بالنسبة للنقطة (أ).

d)

السيارة تدور حول النقطة (أ) دون انتقال.

2.

في التجربة الموضَّحة بالسيارة عند النقطة (أ)، أيُّ وصف للحالة صحيح؟

a)

السيارة في حالة حركة بالنسبة للنقطة (أ).

b)

السيارة في حالة سكون بالنسبة للنقطة (أ).

c)

السيارة تغيّر سرعتها لكن لا تغيّر موضعها بالنسبة للنقطة (أ).

d)

السيارة تدور حول النقطة (أ) دون انتقال.

3.

يتأرجح بندول معلق عندما ندفع الكرة دفعًا خفيفة من الجانب ثم يعود مرارًا إلى قرب نقطة البداية. أي نوع حركة يصف البندول؟

a)

حركة دورانية حول محور ثابت داخل الكرة

b)

حركة انتقالية لأن موضع الكرة يتغير في خط مستقيم واحد

c)

حركة اهتزازية ذهابًا وإيابًا حول موضع التوازن

d)

حركة دائرية منتظمة حول مسار دائري أفقي

4.

يتأرجح بندول معلق عندما ندفع الكرة دفعًا خفيفة من الجانب ثم يعود مرارًا إلى قرب نقطة البداية. أي نوع حركة يصف البندول؟

a)

حركة دورانية حول محور ثابت داخل الكرة

b)

حركة انتقالية لأن موضع الكرة يتغير في خط مستقيم واحد

c)

حركة اهتزازية ذهابًا وإيابًا حول موضع التوازن

d)

حركة دائرية منتظمة حول مسار دائري أفقي

5.

تظهر الصورة لعبة «القرص المتأرجح» التي تتحرك للأعلى والأسفل مع دوران خفيف. أي وصف يحدّد الحركة الأكثر وضوحًا في هذه اللعبة؟

a)

حركة تذبذبية تشبه البندول تتأرجح ذهابًا وإيابًا

b)

حركة انتقالية ثابتة بسرعة منتظمة على خط مستقيم

c)

حركة دوامية سريعة حول محور أفقي دون تأرجح

d)

حركة سكونية بلا تغير في الموضع بالنسبة للأرض

6.

اختَر الأداة الأنسب لقياس الزمن في هذا النشاط كما عُرضت في الصفحة، مع سببٍ ضمني يرتبط بوظيفتها.

a)

الشريط المتري لأنه يقيس الأطوال

b)

ساعة الوقف لأنها تُحدِّد الزمن بدقة

c)

مسطرة قصيرة لأنها تُظهر العلامات بالسنتيمتر

d)

ميزان كتلة لأنه يقيس الكتلة

7.

عند توقف السيارة تمامًا خلال الرحلة، ما القراءة المتوقّعة لعدّاد السرعة؟

a)

40 كم/س

b)

0 كم/س

c)

80 كم/س

d)

120 كم/س

8.

عند قراءة عداد السيارة 60 كم/س في الدقيقة الثانية و40 كم/س في الدقيقة الثالثة، أي وصف أنسب؟

a)

زادت السرعة بعد الدقيقة الثانية

b)

انخفضت السرعة بعد الدقيقة الثانية

c)

ثبتت السرعة بعد الدقيقة الثانية

d)

توقفت السيارة بعد الدقيقة الثانية

9.

عند قراءة عداد السيارة 60 كم/س في الدقيقة الثانية و40 كم/س في الدقيقة الثالثة، أي وصف أنسب؟

a)

زادت السرعة بعد الدقيقة الثانية

b)

انخفضت السرعة بعد الدقيقة الثانية

c)

ثبتت السرعة بعد الدقيقة الثانية

d)

توقفت السيارة بعد الدقيقة الثانية

10.

عند انطلاق السيارة من السكون ثم زيادة السرعة تدريجيًا، كيف تتغير قراءة عداد السرعة؟

a)

تبقى صفرًا طوال الوقت

b)

تزداد من صفر إلى قيم أعلى

c)

تنقص من قيمة عالية إلى صفر

d)

تتذبذب دون أي اتجاه عام

11.

ما أفضل وصف لوحدة قياس السرعة في عداد السيارة كما ظهرت في الشكل؟

a)

متر

b)

ثانية

c)

كم/س

d)

نيوتن

12.

ما أفضل وصف لوحدة قياس السرعة في عداد السيارة كما ظهرت في الشكل؟

a)

متر

b)

ثانية

c)

كم/س

d)

نيوتن

13.

في النشاط العملي، ما أول خطوة يجب تنفيذها قبل بدء القياس؟ اختر الإجراء الذي يبدأ به ترتيب العمل لضمان تحديد نقطة الانطلاق بدقة.

a)

إطلاق صافرة البداية فورًا

b)

رسم خط مستقيم بالبُطاشر وتسميته خط البداية والوقوف عليه

c)

تشغيل ساعة الوقف قبل تحديد المكان

d)

قياس المسافة بالشريط المتري أولًا

14.

ما الهدف من رسم خط في المكان الذي توقف فيه الزميل بعد إطلاق صافرة النهاية؟

a)

لتحديد نقطة الانطلاق الجديدة

b)

لتسمية خط منتصف المسافة

c)

لتحديد خط النهاية عند موضع التوقف

d)

لتمييز منطقة الزمن

15.

أي أداة تُستخدم لقياس المسافة بين خطي البداية والنهاية في هذا النشاط؟

a)

ساعة الوقف

b)

الشريط المتري

c)

بوصلات كهربائية

d)

مسطرة قصيرة

16.

في النشاط، يتم تكرار الخطوات أربع مرات بزيادة الزمن 5 ثوانٍ في كل مرة. ما الغرض التعليمي من هذا التكرار؟

a)

قياس كتلة الطالب

b)

تحسين دقة تقدير متوسط السرعة عبر مقارنة القياسات

c)

اختبار أثر الصوت على السرعة

d)

حساب مساحة الملعب

17.

إذا زادت المسافة التي يقطعها الجسم مع بقاء الزمن نفسه، ماذا يحدث لمتوسط السرعة؟

a)

يبقى ثابتًا

b)

يقل

c)

يزداد

d)

يتلاشى

18.

عند قياس السرعة، لماذا يجب تشغيل ساعة الوقف عند إطلاق صافرة البداية تمامًا؟

a)

لمنع التأثير الحراري

b)

لتزامن بداية القياس الزمني مع الحركة بدقة

c)

لتقليل المسافة

d)

لتحديد كتلة الجسم

19.

لماذا تُستخدم الصافرة كإشارة للبداية والنهاية بدلًا من الإشارة اليدوية؟

a)

لأنها تزيد المسافة

b)

لتوفير إشارة صوتية واضحة ومتزامنة للجميع

c)

لتقليل الحاجة إلى ساعة الوقف

d)

لأنها تغير وحدة القياس

20.

إذا كانت العلاقة: المسافة = متوسط السرعة × الزمن، فأي استنتاج صحيح عند ثبات المسافة وزيادة الزمن؟

a)

يزداد متوسط السرعة

b)

يقل متوسط السرعة

c)

يبقى متوسط السرعة ثابتًا

d)

تزداد المسافة تلقائيًا

21.

أي من التالي يمثل خطأً شائعًا يجب تجنبه أثناء القياس؟

a)

الوقوف عند خط البداية قبل التشغيل

b)

تشغيل ساعة الوقف بعد بدء الحركة بثوانٍ

c)

استخدام شريط متري لقياس المسافة

d)

تسجيل النتائج مباشرة في الجدول

22.

أكمل العلاقة: السرعة المتوسطة = ؟ اختر الصيغة الصحيحة لحساب السرعة المتوسطة عند الجري لمسافة ثابتة.

a)

المسافة × الزمن

b)

المسافة ÷ الزمن

c)

الزمن ÷ المسافة

23.

عدّلت المسافة إلى 150 متر والزمن إلى 30 ثانية في المثال. أي خيار يعطي السرعة المتوسطة الصحيحة؟

a)

3 م/ث

b)

4 م/ث

c)

5 م/ث

24.

في المسار الثاني «حقل» بمسافة 900 م وزمن 600 ث، ما السرعة المتوسطة؟

a)

1 م/ث

b)

1.5 م/ث

c)

2 م/ث

d)

3 م/ث

25.

كم تبلغ المسافة الكلية التي يقطعها عمرو عبر المسارات الثلاثة؟

a)

2100 م

b)

3000 م

c)

3300 م

d)

1200 م

26.

في المثال الأول (100 م خلال 20 ث)، أي عبارة تمثّل خطوة الحل بشكل صحيح؟

a)

متوسط السرعة = الزمن ÷ المسافة = 20 ÷ 100

b)

متوسط السرعة = المسافة ÷ الزمن = 100 ÷ 20

c)

متوسط السرعة = المسافة × الزمن = 100 × 20

27.

أي خطوة ضرورية عند تحليل الجدول: لحساب السرعة المتوسطة لكل صف يجب؟

a)

جمع المسافات فقط

b)

قسمة المسافة في الصف على الزمن المقابل له

c)

تحويل المسافة إلى ميل قبل الحساب

28.

أي الحيوانين أقرب في السرعة إلى بعضها: النسر والنمر أم النحلة والزرافة؟

a)

النسر والنمر

b)

النحلة والزرافة

c)

كلا الزوجين متساوٍ في التقارب

d)

لا يمكن التحديد

29.

إذا دفعتَ القطعة الخشبية بيدك على سطح الطاولة، فأي وصف أدق لأثر القوة؟

a)

تُغيِّر موضع الجسم أو حالته الحركية

b)

تزيد كتلته

c)

تقلّل حجمه

d)

تغيّر شكله دائمًا دون حركة

30.

في الشكل (2) المبيّن، الرجل يدفع الصندوق بيديه. ما نوع القوة؟ وما اتجاه الحركة المتوقع؟

a)

دفع؛ بعيدًا عن الرجل

b)

سحب؛ نحو الرجل

c)

جذب كهربائي؛ نحو مصدر كهرباء

d)

شد رأسي؛ إلى أعلى

31.

أي عنصر من عناصر القوة يحدّد شدة التأثير وقد يُقاس بوحدات مثل النيوتن؟

a)

مقدار القوة

b)

اتجاه القوة

c)

نقطة التأثير

d)

خط عمل القوة

32.

اختر التفسير الأفضل للسؤال: «في أي الحالات الثلاث تحرّكت الطاولة أسهل؟ ولماذا؟»

a)

في حالة ثلاثة أشخاص لأن مقدار القُوّة الكلية أكبر

b)

في حالة شخص واحد لأن مقاومة الاحتكاك أكبر

c)

في حالة شخصين لأن القُوّة تتلاشى

d)

لا فرق بين الحالات لأن الكتلة ثابتة

33.

لماذا من المهم تحديد اتجاه القُوّة عند القياس؟

a)

لأن جمع القُوّات يعتمد على الاتجاه، وقد تتزايد أو تتلاشى

b)

لأن الاتجاه يحدّد كتلة الجسم

c)

لأن الاتجاه يغيّر وحدة القياس إلى كيلوجرام

d)

لأن الاتجاه يحدّد شكل الجسم الهندسي

34.

أيّ عبارة أدقّ حول تأثير الكتلة في الحاجة إلى القُوّة لتحريك جسم؟

a)

كلما زادت الكتلة احتجنا عادةً إلى قُوّة أكبر لبدء الحركة

b)

كلما زادت الكتلة قلّت القُوّة المطلوبة

c)

لا علاقة بين الكتلة والقُوّة

d)

تحدِّد الكتلة اتجاه القُوّة فقط