wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

قسم الرياضيات في المونتيسوري (3–6 سنوات)

Total questions: 17

Worksheet time: 16mins

Name
Class
Date
1.

الهدف من أنشطة “تصنيف، مطابقة، التسلسل والنمذجة” في المرحلة الأولى هو:

a)

حفظ الأرقام

b)

تطوير الفهم الكمي، التمييز، والترتيب بطريقة حسية

c)

تعلم العد من 1 إلى 10

d)

تعلم الجمع فقط

2.

عند تقديم قضبان الأعداد (Number Rods)، يجب على المعلمة:

a)

البدء بعرض الرموز أولًا

b)

السماح للطفل بتجربة العد والتمييز بين الأطوال أولًا

c)

كتابة الأرقام على السبورة

d)

استخدام الألعاب فقط

3.

الغرض من صندوق المغازل (Spindle Boxes) هو:

a)

تعليم الطفل الكتابة فقط

b)

فهم الصفر والكمية “لا شيء” بطريقة ملموسة

c)

حفظ جدول الضرب

d)

العد من 11 إلى 19

4.

عند تقديم الأرقام الرملية (Sandpaper Numbers)، الهدف هو:

a)

تطوير المهارة الحسية والحركية الدقيقة أثناء التعرف على شكل الرقم

b)

حفظ الرقم فقط

c)

العد السريع

d)

الجمع والطرح

5.

عند تقديم خرز العشرية (Golden Beads)، على المعلمة:

a)

البدء بالآحاد فقط ثم الانتقال للعشرات والمئات

b)

تعليم الجمع أولًا

c)

التركيز على العد من 1 إلى 10 فقط

d)

تجاهل القيم العددية

6.

يجب أن يتم الانتقال للمرحلة التالية فقط بعد أن يتقن الطفل المرحلة الحالية.

a)

صح

b)

خطأ

7.

تقديم العمليات الأربع (جمع، طرح، ضرب، قسمة) يجب أن يبدأ بالنظرية ثم بالممارسة.

a)

صح

b)

خطأ

8.

يمكن للطفل تعلم المفاهيم الرياضية عبر الاكتشاف وليس الحفظ فقط.

a)

صح

b)

خطأ

9.

بطاقات الأرقام تساعد الطفل على الربط بين الرمز والكمية.

a)

صح

b)

خطأ

10.

يُفضل البدء بالرموز قبل تعليم الكمية.

a)

صح

b)

خطأ

11.

التكرار ليس مهمًا في منهج المونتيسوري.

a)

صح

b)

خطأ

12.

طابقي الأداة مع الهدف التربوي:

فهم النظام العشري وقيم الأرقام (وحدة، عشرة، مئة)

قضبان الأعداد

تطوير الحس الحركي الدقيق وتعلم شكل الرقم

صندوق المغازل

فهم الصفر وكمية “لا شيء”

الأرقام الرملية

إدراك كمية الأرقام من 1 إلى 10 بطريقة ملموسة

خرز العشرية

التمرين على التسلسل العددي وجدول الضرب

لوحات العد

13.

رتّبي تسلسل تقديم أدوات العد للأطفال:

a)

قضبان الأعداد

b)

بطاقات الأرقام 1–10

c)

صندوق المغازل

d)

الأرقام الرملية

e)

سلم الخرز

1)
2)
3)
4)
5)
14.

كيف تقدّمين العد من 1 إلى 10 بطريقة حسية للأطفال؟

4 lines
15.

إذا لاحظت أن الطفل لم يفهم الفرق بين الفردي والزوجي، ما النشاط المناسب؟

4 lines
16.

عند تعليم الجمع باستخدام خرز العشرية، يجب:

a)

استخدام الحاسوب فقط

b)

البدء بالرموز مباشرة

c)

الجمع حسياً أولاً، ثم الرمز

d)

التركيز على السرعة

17.

لتعليم القسمة، يمكن:

a)

توزيع كمية على عدد من الأشخاص

b)

كتابة العملية فوراً

c)

تجاهل الأخطاء

d)

استخدام الرمز فقط