Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Qiymətləndirmə Konsepsiyası üzrə Suallar

Total questions: 38

Worksheet time: 19mins

Name
Class
Date
1.

Azərbaycan Respublikasında ümumi təhsil sistemində Qiymətləndirmə Konsepsiyası nə vaxt təsdiq olunmuşdur?

a)

13 yanvar 2009-cu il

b)

5 may 2010-cu il

c)

20 fevral 2008-ci il

d)

1 sentyabr 2012-ci il

2.

Düzgün qiymətləndirmə şagird nailiyyətinə nə zaman müsbət təsir edir?

a)

Şagirdlərə fəaliyyətləri barədə düzgün istiqamət verildikdə

b)

Şagirdlərə heç bir istiqamət verilmədikdə

c)

Qiymətləndirmə aparılmadıqda

d)

Yalnız müəllim qiymətləndirdikdə

3.

Ənənəvi qiymətləndirmə ilə müasir qiymətləndirmə arasındakı əsas fərqlərdən biri hansıdır?

a)

Ənənəvi qiymətləndirmə yalnız bilik hissəsini qiymətləndirirdi, müasir qiymətləndirmə isə şagirdin nailiyyətini və inkişafını sistemli şəkildə izləyir.

b)

Hər ikisi yalnız bilik hissəsini qiymətləndirir.

c)

Müasir qiymətləndirmə yalnız müəllimin subyektiv rəyinə əsaslanır.

d)

Ənənəvi qiymətləndirmə bütün mərhələlərdə tətbiq olunur.

4.

Qiymətləndirmə prosesi şagirdin inkişafına necə təsir edir?

a)

Şagirdin inkişafı davamlı şəkildə aparılırsa, izlənilir.

b)

Şagirdin inkişafı nəzərə alınmır.

c)

Qiymətləndirmə yalnız bir dəfə aparılır.

d)

Şagirdin inkişafı yalnız müəllimin rəyinə əsaslanır.

5.

Müasir qiymətləndirmədə qiymətləndirmə hansı mərhələlərdə tətbiq olunur?

a)

Tədris prosesinin bütün mərhələlərində

b)

Yalnız bir hissəsində

c)

Yalnız imtahan zamanı

d)

Yalnız dərs sonunda

6.

Qiymətləndirmə şagirdin ehtiyaclarını qarşılamaq üçün nə zaman təlimi tənzimləyir?

a)

Şagirdin ehtiyaclarını qarşılamaq naminə təlim tənzimlənirsə

b)

Şagirdin ehtiyacları nəzərə alınmırsa

c)

Qiymətləndirmə aparılmırsa

d)

Yalnız standartlar mövcud olduqda

7.

Qiymətləndirmə şagirdin qarşıya qoyulmuş təlim nəticələrinə nə qədər çatdığını müəyyən etməyə necə kömək edir?

a)

Şagirdin nailiyyətlərini etibarlı şəkildə ölçərək məlumat toplanmasını təmin edir.

b)

Şagirdin yalnız bir mövzuda biliklərini yoxlayır.

c)

Şagirdin qiymətlərini gizli saxlayır.

d)

Şagirdin fəaliyyətini qiymətləndirmir.

8.

Qiymətləndirmənin prinsiplərindən biri olan uyğunluq (validlik) nəyi tələb edir?

a)

Qiymətləndirmə zamanı keçilən mövzularla bağlı tapşırıqlardan istifadə etmək lazımdır.

b)

Qiymətləndirmə zamanı şagirdin adını yazmaq lazımdır.

c)

Qiymətləndirmə zamanı yalnız bir tapşırıq vermək lazımdır.

d)

Qiymətləndirmə zamanı nəticələri gizlətmək lazımdır.

9.

Qiymətləndirmədə etibarlılıq nə deməkdir?

a)

Qiymətləndirmə nəticələrində davamlılıq nəzərdə tutulur.

b)

Qiymətləndirmə nəticələri təsadüfi olur.

c)

Qiymətləndirmə yalnız bir dəfə aparılır.

d)

Qiymətləndirmə nəticələri dəyişkən olur.

10.

Qiymətləndirmə müəllimin fəaliyyətinin effektivliyinə necə təsir edir?

a)

Müəllim fəaliyyətinin effektivliyi barədə etibarlı təsəvvür formalaşdırır və gələcək fəaliyyətini planlaşdırmasına xidmət edir.

b)

Müəllim yalnız şagirdlərin adlarını öyrənir.

c)

Müəllim qiymətləndirmə aparmır.

d)

Müəllim yalnız bir dəfə qiymətləndirmə edir.

11.

Qiymətləndirmə aparılarkən hansı prinsip şagirdin təlim nəticələrindən hansına nə dərəcədə çatdığını asan şəkildə göstərir?

a)

Uyğunluq (validlik)

b)

Etibarlılıq

c)

Təsadüfilik

d)

Qeyri-müəyyənlik

12.

Qiymətləndirmə nəticələrinin maksimum dərəcədə eyniliyini təmin edən prinsip hansıdır?

a)

Etibarlılıq

b)

Uyğunluq

c)

Təsadüfilik

d)

Qeyri-müəyyənlik

13.

Qiymətləndirmənin neçə istiqaməti var?

a)

2

b)

3

c)

4

d)

5

14.

Qiymətləndirmənin istiqamətlərindən biri hansıdır?

a)

Milli

b)

Regional

c)

Fərdi

d)

Qlobal

15.

Milli qiymətləndirmə nə üçün istifadə olunur?

a)

Təlim-tədris prosesinin keyfiyyətinin dəyərləndirilməsi üçün

b)

Yalnız imtahan nəticələrinin toplanması üçün

c)

Şagirdlərin adlarının qeyd edilməsi üçün

d)

Məktəb binasının təmirinə nəzarət üçün

16.

Milli qiymətləndirmə təhsildə aparılan hansı dəyişikliklərin dəyərləndirilməsinə xidmət edir?

a)

Digər dəyişikliklərin

b)

Yalnız dərs cədvəlinin

c)

Yalnız müəllimlərin

d)

Yalnız şagirdlərin

17.

Milli qiymətləndirmə təhsilin keyfiyyətinə nəzarətin necə həyata keçirilməsinə kömək edir?

a)

Daha səmərəli

b)

Daha gecikmiş

c)

Daha çətin

d)

Daha az

18.

Qiymətləndirmənin 4 istiqamətini göstərən ulduz şəkilli diaqram:

a)

Məqsəd, Proses, Məhsul, Nəticə

b)

Mənbə, Məqsəd, Proses, Qiymət

c)

Məhsul, Qiymət, Məqsəd, Proses

d)

Nəticə, Mənbə, Məhsul, Qiymət

19.

Beynəlxalq qiymətləndirmənin əsas məqsədi nədir?

a)

Şagirdlərin idman bacarıqlarını yoxlamaq

b)

Şagirdlərin təlim göstəriciləri əsasında təhsilin vəziyyəti haqqında təsəvvür əldə etmək

c)

Müəllimlərin maaşını artırmaq

d)

Məktəbin təmir işlərini planlaşdırmaq

20.

Yekun qiymətləndirmə nə üçün həyata keçirilir?

a)

Şagirdlərin ev tapşırıqlarını yoxlamaq üçün

b)

Təhsil pilləsinin səviyyələrini başa vuranların təhsildə nailiyyətlərinin qiymətləndirilməsi üçün

c)

Məktəbdə idman yarışlarını təşkil etmək üçün

d)

Şagirdlərin dostluq münasibətlərini öyrənmək üçün

21.

Məktəbdaxili qiymətləndirmə dedikdə nə nəzərdə tutulur?

a)

Şagirdlərin evdəki fəaliyyətinin ölçülməsi

b)

Şagirdin təlim fəaliyyətinin nəticəsinin müəllim və məktəb rəhbərliyi tərəfindən ölçülməsi

c)

Şagirdlərin oyun bacarıqlarının qiymətləndirilməsi

d)

Şagirdlərin valideynləri tərəfindən qiymətləndirilməsi

22.

Məktəbdaxili qiymətləndirmənin əsas komponentlərindən biri hansıdır?

a)

Şagirdlərin yemək menyusunun hazırlanması

b)

Şagird nailiyyətlərinin və irəliləyişlərinin monitorinqi

c)

Şagirdlərin məktəbə gəliş vaxtının qeyd edilməsi

d)

Şagirdlərin sinifdə oturma qaydasının dəyişdirilməsi

23.

Şagird fəaliyyətinin təlim standartlarına uyğunluğunun müəyyənləşdirilməsi hansı qiymətləndirməyə aiddir?

a)

Beynəlxalq qiymətləndirmə

b)

Məktəbdaxili qiymətləndirmə

c)

Yekun qiymətləndirmə

d)

Qlobal qiymətləndirmə

24.

Məktəbdaxili qiymətləndirmənin neçə növü var?

a)

2

b)

3

c)

4

d)

5

25.

Məktəbdaxili qiymətləndirmənin növlərindən biri hansıdır?

a)

Diaqnostik

b)

Analitik

c)

Praktik

d)

İnteqrativ

26.

Diaqnostik qiymətləndirmənin əsas məqsədi nədir?

a)

Şagirdin ilkin səviyyəsini müəyyən etmək

b)

Şagirdin imtahan nəticəsini öyrənmək

c)

Şagirdin ev tapşırığını yoxlamaq

d)

Şagirdin davranışını müşahidə etmək

27.

Formativ qiymətləndirmə nə üçün istifadə olunur?

a)

İrəliləmə və geriləmələrin monitorinqi üçün

b)

Yalnız imtahan nəticəsini öyrənmək üçün

c)

Şagirdin yaşını müəyyən etmək üçün

d)

Məktəbin adını öyrənmək üçün

28.

Summativ qiymətləndirmə necə adlandırılır?

a)

Kiçik və böyük qiymətləndirmə

b)

Yalnız ilkin qiymətləndirmə

c)

Fərdi qiymətləndirmə

d)

Qrup qiymətləndirməsi

29.

Diaqnostik qiymətləndirmə zamanı müəllim nə edə bilir?

a)

Çevik dəyişikliklər aparmaq

b)

Yalnız tapşırıq vermək

c)

Şagirdin adını yazmaq

d)

Sinif otağını təmizləmək

30.

Diaqnostik qiymətləndirmə şagirdə hansı imkanı yaradır?

a)

Fərdi, diferensial yanaşmağa imkan yaradır

b)

Yalnız qrup işində iştirak etməyə imkan yaradır

c)

Yalnız ev tapşırığı etməyə imkan yaradır

d)

Yalnız oyun oynamağa imkan yaradır

31.

Diaqnostik qiymətləndirmənin məqsədlərindən biri hansıdır?

a)

Şagirdin yanlış bildiklərinə aydınlıq gətirmək

b)

Şagirdin dostlarını tanımaq

c)

Şagirdin məktəbə gəlmə vaxtını öyrənmək

d)

Şagirdin sevdiyi rəngi soruşmaq

32.

Müəllim mövzunu təqdim edərkən nəyi yoxlamalıdır?

a)

Həm yeni, həm də köhnə bilikləri

b)

Yalnız yeni bilikləri

c)

Yalnız köhnə bilikləri

d)

Yalnız şagirdin adını

33.

Diaqnostik qiymətləndirmə zamanı şagirdin yaşadığı mühit haqqında nə edilir?

a)

Məlumat toplanır

b)

Şagirdin şəkli çəkilir

c)

Şagirdin məktəbli forması yoxlanılır

d)

Şagirdin çantası açılır

34.

Nə zaman diaqnostik qiymətləndirmə aparılır?

a)

Yeni dərs ilinin əvvəlində

b)

Dərsin sonunda

c)

Yalnız yay tətilində

d)

Yalnız imtahan vaxtı

35.

Diaqnostik qiymətləndirmənin aparıldığı metod və vasitələrə hansı daxildir?

a)

Müsahibə, müşahidə, BİBÖ, sorğu, tapşırıqlar, klaster, esse

b)

Yalnız testlər və imtahanlar

c)

Yalnız yazılı tapşırıqlar

d)

Yalnız şifahi suallar

36.

Diaqnostik qiymətləndirmənin nəticələri necə qeyd olunur?

a)

İşarələrlə, şərhlə, bal sistemi ilə və s.

b)

Yalnız rəqəmlərlə

c)

Yalnız şifahi olaraq

d)

Heç bir yerdə qeyd olunmur

37.

Diaqnostik qiymətləndirmənin nəticəsi harada qeyd olunur?

a)

Müəllimin şəxsi jurnalında, iş vərəqində və şagirdin portfelində

b)

Yalnız məktəb direktorunun otağında

c)

Yalnız valideynin qeyd dəftərində

d)

Yalnız məktəb saytında

38.

Diaqnostik qiymətləndirmə şagirdə necə təsir edir?

a)

Qorxu yaratmır, risk təşkil etmir

b)

Qorxu yaradır və risklidir

c)

Yalnız cəza məqsədi daşıyır

d)

Şagirdin dərsə marağını azaldır